資料處理與統計

本 研 究 以 統 計 軟 體 SPSS 中 文 視 窗 版 進 行 資 料 整 理 與 篩 檢 ， 再 用 AMOS(Analysis of Moment Structure)進行研究建構模式之適配度考驗。

壹、 資料整理及編碼

將美塔學三大內涵各分量表進行題型篩選後，並做選項編碼，皆以李克特式 6 點量表形式呈現，詳參附件。因 6 個作答選項沒有中間值，屬於強迫表態之設 定。說明如下：

一、 創造力

「我喜歡聽變化多端和富有想像力的故事」、「我喜歡幻想一些我想知道或想做的 事」、「嘗試新的遊戲和活動是一件有趣的事」、「玩猜謎遊戲很有趣，因為我想要 知道結果如何」、「我喜歡想一些點子，及使用不著也無所謂」共 5 題並將作答選 項設定為 6 個作答選項，分別從「非常不同意」到「非常同意」，代表為 1~6 分。

二、 後設認知

「在找到問題的答案之前我會擬定多個預設方案」、「我會定期反省以幫助我了解 重要的訊息」、「我會依據情況使用不同的學習策略」、「我能整理歸納我學習後的 東西」、「我能了解學習時使用的策略」共 5 題並將作答選項設定為 6 個作答選項，

分別從「非常不同意」到「非常同意」，代表為 1~6 分。

三、 同時相對思考

「當我做一件事的時候，我都把好處與壞處一起評估」、「我認為凡事都有一體兩 面，好與不好不會單一存在」、「每當遇到難以抉擇的事情時，我會好好分析怎麼 作最恰當」、「當同時發生許多事情時，我會同時評估先後處理順序」、「我認為對 我有利的事情背後可能隱藏著對我不利的後果」共 5 題並將作答選項設定為 6 個作答選項，分別從「非常不同意」到「非常同意」，代表為 1~6 分。

貳、 資料統計

依據研究目的與文獻探討之結果設計出初始一階 CFA 與二階 CFA，如圖 3-3，

3-4 所示。在創造力、後設認知、同時相對思考三個變項上各包含 5 個子題，依 序為：

我喜歡聽變化多端和富有想像力的故事(X1)、我喜歡幻想一些我想知道或想做的 事(X2)、嘗試新的遊戲和活動是一件有趣的事(X3)、玩猜謎遊戲很有趣，因為我 想要知道結果如何(X4)、我喜歡想一些點子，及使用不著也無所謂(X5)、在找到 問題的答案之前我會擬定多個預設方案(X6)、我會定期反省以幫助我了解重要的 訊息(X7)、我會依據情況使用不同的學習策略(X8)、我能整理歸納我學習後的東 西(X9)、我能了解學習時使用的策略(X10)、當我做一件事的時候，我都把好處 與壞處一起評估(X11)、我認為凡事都有一體兩面，好與不好不會單一存在(X12)、

每當遇到難以抉擇的事情時，我會好好分析怎麼作最恰當(X13)、當同時發生許 多事情時，我會同時評估先後處理順序(X14)、我認為對我有利的事情背後可能 隱藏著對我不利的後果(X15)及 C1、C2、C3 等 18 個觀察指標。e1 到 e15 為各 X 變相的殘差值。

本研究除了應用探索性因素分析之外，同時採取結構方程模式的驗證方法，

進行模型的檢驗程序，並檢驗基本適配度、整體適配度指標、內在適配度指標作 為檢定依據。

圖 3- 3 美塔學量表一階驗證性因素分析圖

圖 3- 4 美塔學量表二階驗證性因素分析圖