障礙被發現的一個結果是，懿藩進入進資源班。然後，她的學習 環境被分為普通班和資源班兩個世界。
藩：因為我是有那個，我有那個學習障礙，可一般人沒有，
啊我也不想上那些課程。
我：哪些課程？
藩：資源班阿。就是說，很丟臉（2006.04.02-藩-FI）。
也許，資源班對懿藩最大的影響是，她的障礙被攤在大家的視線 下，她無法選擇隱藏或公開，必須被動地接受大家對她「障礙」的評 價。懿藩的情緒反應是，討厭、丟臉然後盡力不讓人發現她是資源班 的。
她說在資源班上課，常常被同學取笑（2006.04.12-藩-FI）。我已 經國中了，讓別人知道我是資源班的，我會更丟臉。怕被自己喜歡的 人看到，可是他們已經知道了，可是還是會怕。因為有些男生也是不 喜歡這種笨女生啊（2006.04.17-藩-FI）。
因為害怕別人看到她上資源班，所以每次上完課要離開教室時，
她都會看一下外面有沒有人。
藩：會躲，對！會躲因為不想讓他知道。
我：不想給他知道？
藩：可是他也知道，所以不想再給他看到。
我：看到又會怎麼樣？
藩：他就會記起來啦，所以印象會愈來愈爛。
我：印象會愈來愈深嗎？
藩：對呀，所以我就會躲啊。可是老師很煩，幹嘛把我最 醜的照片貼出去啊（2006.05.01-藩-FI）。
懿藩很想回去普通班，那代表她是正常的。在資源班就好像啟智 一樣。下課的時候要小心一點（不要被別人發現）。她提到同學知道
她是資源班的以後，對她的看法改變了。結果她知道後，她說，我還 以為你很聰明耶，我就說我沒有啊，我沒有很聰明啊（2006.05.08-藩 -FI）。
我：所以，資源班好像在同學，和喜歡的人面前矮一截?
藩：什麼矮一截，還不只一截咧（2006.07.03-藩-FI）。
因為渴望和普通班同學在一起，所以父親撕掉她的學障證明書 時，懿藩一點也不介意，反而很高興。我現在好像畢業要去正常考場，
普通考場，我不會去特殊考場，我不用去那個地方，跟同學不一樣的 地方，很討厭（2006.04.12-藩-FI）。
雖然內心渴望回普通班，但是書讀不起來，這個希望再沒實現的 可能，懿藩放棄了大部分的學習，包括不能睡覺的資源班，也抱著得 過且過的心態。
我：那你在資源班上課有比較快樂嗎？
藩：還好，除了英文課之外。
我：除了英文課之外，那是靠近快樂那邊一點，還是靠近 不快樂那邊一點。
藩：都有啦，不快樂的話就是上數學課那邊。
我：數學課是誰上的？
藩：郭老師。
我：喔，為什麼?
藩：她是我個案老師。很煩。
我：那代表什麼意思？很煩喔！
藩：嗯~個案老師的話，他是專門管這個學生的，所以她會，
有些知道我很多事情，所以，還有我這個認字有問題，
她就每次都，就會有空的時候，就會給我那個字卡給 我唸，我會頭會暈，啊我看到字的話很討厭。
我：所以你看到她會比較有壓力，是不是？
藩：對啊，不想上她的課。
我：不想上她的課？
藩：她數學教得很好沒有錯，但我很討厭上數學。
我：怎麼說？
藩：因為數學都一樣嘛！都是 1、2 、3 、4、5、6、7、8 這樣子。
我：喔~
藩：都是同樣的數字啊！眼睛會~。
我：真的厚，那你在資源班會不會比較認真？
藩：還好。
我：也不會特別認真聽講。
藩：沒錯。
我：那跟普通班比勒？
藩：嗯~應該在普通班比較好，比較有自由。
我：比較自由，喔~在資源班比較會被管。
藩：討厭在資源班。
我：你討厭在資源班，那在資源上課的時候，會不會乖一 點，比普通班。
藩：會啊，上課會比較乖，不可以睡覺。
我：不可以睡覺，這樣有沒有學比較多啊？
藩：還好，有時候上課會小聊一下，就是提到什麼東西，
老師有興趣，老師就會說。我們國文老師，她很喜歡 老鼠，跟我一樣。（問）老師你們家老鼠怎麼樣啦，他 就會提到有關動物的事情，我就一定提到老鼠。
我：喔，所以你知道老師感興趣的話題，然後會故意跟她 聊，然後讓上課更有趣一點。
藩：嗯，我說老鼠，別人說不一樣的東西。
我：就是你們寧願聊天，也不要上課這樣子。
藩：對對，我寧願聊天，然後有一個人就說，老師不要啦，
上課啦，就是叫老師上課。學弟啊，比較趕，趕說進 度一定要很快，所以每次別人在聊天的時候，老師不 要啦，快上課。
我：你們比較不愛上課的人，就會拼命找老師聊天。
藩：嗯~因為他這個小孩想要知道他，他會比較像同學一 樣，像正常人一樣，很認真去讀它，就趕快回到原班 這樣子，不要繼續在資源班，可是這個小孩，他有時 候會很急，可是我不會很急啊，有時候會很急，有時 候不會，有時候會不想上課。
我：他會很急，所以叫老師快一點上課。但是你們是有一 點放棄了，就想說，快快樂樂過完這一節課在說。
藩：對啊（2006.05.08-藩-FI）。
相較之下，資源班英文課是懿藩比較喜歡的例外。我想原因應該 如郭老師所說，這個老師有增強方式，她會很想要回答，因為她很想 要得到那個加分或那個貼紙，她會很努力。那她其實字拼寫很爛，可 是聽到她們老師在解釋這個句子的時候，這個句子不是有中文嗎，她 還 記 得 ， 這 個 她 會 很 努 力 記 ， 然 後 只 要 老 師 問 ， 她 講 的 出 來
（2006.06.12-藩資師-FI）。
懿藩這麼討厭資源班，又覺得資源班的教學一點用都沒有，也沒 有意願要學習，那麼資源班的意義到底在哪裡？曾經教過資源班的我 深感困惑，我開始了我的追問。懿藩說，其實他喜歡資源班老師，覺 得在資源班的同學也沒有其他人講得那麼糟，只是大家常常把資源班 和啟智班搞混。所以最大的原因是，資源班為她帶來被歧視的經驗。
藩：小學就被人家批評過，我討厭資源班原因就是這樣。
我：如果沒有這個原因，你會比較喜歡資源班嗎？
藩：現在超討厭資源班的。
我：資源班老師有沒有比普通班老師關心你們？
藩：我寧願資源班的老師來當我們班導。
我：因為他比較關心你。
藩：嗯~
我：但是都沒有用，因為來資源班就，就是別人都覺得你 跟別人比較不一樣。
藩：對呀，我比較喜歡資源班的老師，不喜歡原班的。
我：不喜歡原班老師？
藩：沒有，資源班裡面我只喜歡老師，不喜歡資源班。
我：喔~喜歡同學嗎?
藩：不太、怎麼喜歡。
我：那資源班有很多部份，第一個資源班這個帽子，第二 個同學，第三個是老師，你只喜歡老師，其他二個都 不要。
藩：嗯~同學還好啦！
我：那你自己覺得呢？資源班同學真的像別人講的那麼糟 嗎？
藩：沒有，其實沒有。
我：沒有像他們講的，唸資源班的都是怎麼樣?
藩：沒有，其實資源班也沒有怎麼樣，可是我就討厭資源 班，因為資源班的旁邊就是啟智班，他們二個就會常 常搞混。
我：讓你遭受很多誤解。
藩：他們就會，他們都不知道啦。只是資源班的程度就比 較差而已。
我：所以其實你覺得，他們也沒有不正常。
藩：嗯，其實資源班的同學，他們比較看開一點吧，因為 已經習慣，以前還不習慣，現在還好（2006.05.08-藩 -FI）。