資料分析

本研究結果分為量化與質化資料（表3-7-1），量化資料係以 SPSS for Windows 13 版統計套裝軟體進行處理，其分析方法如下：

壹：量化資料部份

一、以描述性統計百分率分析人口學變項分布情形，以平均數及標準 差分析成效評價變項的分布情形。

二、以Kruskal-Wallis H test（K-W 檢定）克-瓦二氏單因子等級變異數 分析三組背景變項的差異（顏月珠，2006）。

三、以重複量數變異數分析（Repeated measures ANOVA）分析三組戒 菸知識與戒菸自我效能的前測、後測、兩個月追蹤測個別總分的 比較

四、以重複量數變異數分析（Repeated measures ANOVA）分析計畫行 為理論相關變項，分析三組於之前、後測與兩個月追蹤測量化資 料。

五、以重複量數變異數分析（Repeated measures ANOVA）分析三組每 日大吸菸量與減菸率前測、後測與一、二、三、六個月追蹤測及

表3-7-1

百分率 Kruskal-Wallis H test

（K-W 檢定）

克-瓦二氏單因子等級 變異數分析

戒菸知識 平均數、

標準差

Repeated measures ANOVA

重複量數變異數分析

計畫行為理論變項 平均數、

標準差

Repeated measures ANOVA

重複量數變異數分析

戒菸自我效能 平均數、

標準差

Repeated measures ANOVA

Repeated measures ANOVA

減菸率的比較。

六、以重複量數變異數分析（Repeated measures ANOVA）分析三組尼 古丁依賴程度總分與戒菸率之前測、後測、兩個月追蹤測的比較，

並檢定三組戒菸率是否有差異。

七、以配對t 檢定（paired test）分析實驗組自訂戒菸單元目標與不吸 菸意願的改變情形。

貳、質化資料部份 一、資料轉錄

本研究以九次團體及兩個月追蹤團體進行過程以錄音及錄影的方 式記錄團體歷程，研究者將團體歷程內容如實謄寫逐字稿，並反覆閱 讀比對錄音與錄影的團體歷程，並請團體帶領者核對團體歷程內容逐 字稿（進行逐字稿資料的三角檢核），力求文本的正確性與完整性（張 瑜真，2003）。

二、資料分析

（一）焦點解決團體療效的分類

本研究以內容分析法為主，團體歷程中團體帶領者與團體成員的 對話逐字稿以Sharry（2001/2006）的焦點解決團體療效因子的分類探 討團體療效，包括團體支持、團體學習、團體樂觀、幫助他人的機會

及團體賦能五類（表3-7-2），並以 Yalom（1995/2001）的團體療效因 子來分項（除去存在因子的其它十項團體療效因子，包括普同性、團 體凝聚力、宣洩、傳達資訊、人際學習、發展社交技巧、行為模仿、

原生家庭的矯正性重現、灌輸希望、利他主義十項），主要內容以何長 珠、曾柔鳴、劉婉如（2011）為主，進行對話語意歸類與摘要，最後 再將各分項歸併為焦點解決團體療效因子。

（二）實驗組成員的回饋

以內容分析法歸納成員回饋的資料，了解成員對團體歷程的評 價。本研究質性資料分析列表如下（表3-7-2）：

表3-7-2

團體療效因子分類表

Sharry 的 SFBT

療效因子 Yalom 療效因子 主要內容

團體支持(group support)

1-1 普同性 (Universality)

1. 學習到我不是唯一的問題。

2. 學習到我不是團體中的特殊份子。

3. 知道其他成員也有相同的念頭與感受。

4. 看到自己的問題如同其他成員。

5. 學到其他成員也和我一樣有家庭的不愉快經驗。

1-2 團體凝聚力（group cohesiveness）

1. 隸屬並接納在同一團體。

2. 和成員之間持續性的接近。

3. 在團體中說出個人困擾的事，仍被團體成員接納。

4. 在團體中不再感到孤單。

5. 屬於一個團體，這些成員了解並接納我。

1-3 宣洩（catharsis） 1. 我的事情不積壓在心裡。

2. 向成員表達正、負向的情感。

3. 向領導者表達正、負向的情感。

4. 學習如何表達我的感受。

5. 能說出我的困難而不積壓在心中。

（續下頁）

表3-7-2

團體療效因子分類表

Sharry 的 SFBT 療

效因子 Yalom 療效因子 主要內容

團體學習(group learning)

2-1 傳達資訊（imparting information）

1. 領導者建議或勸告我去做一些事。

2. 成員建議或勸告我去做一些事。

3. 成員告訴我做什麼。

4. 團體給我一些生活問題的明確建議。

5. 成員勸我對生活中的重要他人採取不同的行為。

2-2 人際學習（interpersonal learning: input）

1. 團體教導我對他人的表達方式。

(development of socializing technique)

1. 改善我與人相處的技巧。

2. 對團體及其他人覺得更信賴。

3. 學習關心成員。

4. 學習接近他人。

5. 走出我和特定成員的困難。

2-4 行為模仿（behaviors intimating）

1. 試著像團體中比我適應好的人。 現(corrective recapitulation of the primary family group) optimism)

3-1 灌輸希望（instillation of hope） (opportunity to help others)

4-1 利他主義(altruism） 1. 助人給我更多的自尊。 empowerment)

5-1 發展團體集體與外在