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壹 、 研 究 時 間 方 面

由 於 教 學 活 動 是 以 學 期 為 主 ， 因 此 本 研 究 生 命 教 育 教 學 活 動 設 計 主 要 是 在 九 十 七 學 年 下 學 期 進 行 （ 即 9 8 年 3 月 ~ 9 8 年 7 月 ） ， 主 要 的 資 料 蒐 集 也 是 在 這 段 期 間 。

貳 、 資 料 的 收 集 與 整 理

本 研 究 所 採 取 的 是 教 學 行 動 研 究 ， 並 以 現 場 所 得 資 料 作 質 化 分 析 ， 因 此 資 料 之 蒐 集 非 常 重 要 ， 茲 就 資 料 的 收 集 與 整 理 說 明 如 下 ：

一 、 資 料 收 集

在 本 研 究 中 資 料 收 集 的 方 法 包 括 參 與 觀 察 紀 錄 、 教 師 教 學 省 思 札 記 、 教 學 錄 影 、 錄 音 、 與 家 長 及 協 同 教 師 晤 談 對 話 、 幼 生 學 習 檔 案 、 與 家 長 回 饋 紀 錄 等 六 種 方 式 蒐 集 質 性 資 料 ， 分 述 如 下 ：

（ 一 ） 、 參 與 觀 察 紀 錄 的 收 集

研 究 者 進 入 教 學 現 場 雖 有 參 與 但 觀 察 成 分 較 大 ， 以 不 影 響 現 場 互 動 的 方 式 進 行 觀 察 為 主 ， 以 在 教 學 現 場 記 錄 教 師 的 教 學 和 教 學 過 程 中 師 生 的 互 動 等 情 形 作 為 觀 察 的 焦 點 。 由 於 幼 稚 園 的 小 朋 友 年 紀 還 小 ， 不 適 宜 用 調 查 表 或 問 卷 方 式 了 解 其 學 習 吸 收 情 況 ， 因 此 對 於 幼 兒 是 否 能 學 習 到 「 尊 重 生 命 」 的 態 度 ， 並 內 化 成 為 行 為 的 一 部 份 ， 需 透 過 觀 察 其 平 時 之 行 為 和 態 度 的 表 現 及 改 變 加 以 紀 錄 ， 作 為 瞭 解 幼 兒 在 「 知 」 「 情 」 「 意 」 「 行 」 四 方 面 之 表 現

的 依 據 。 本 研 究 為 忠 實 呈 現 教 學 現 場 師 生 互 動 情 況 ， 採 錄 音 或 錄 影 記 錄 教 學 實 況 ， 並 作 觀 察 記 錄 ， 所 使 用 的 觀 察 採 軼 事 觀 察 ， 每 次 觀 察 結 束 隨 即 做 成 觀 察 紀 錄 ， 這 種 觀 察 配 合 與 協 同 教 師 之 晤 談 進 行 資 料 真 實 性 與 客 觀 性 之 對 照 。 此 外 ， 研 究 者 觀 察 協 同 教 師 平 日 在 學 校 公 事 上 的 表 現 ， 以 及 私 下 與 同 仁 相 處 的 情 形 做 軼 事 紀 錄 ， 此 類 觀 察 紀 錄 不 做 分 類 分 析 ， 僅 作 為 研 究 探 討 的 輔 佐 資 料 。 （ 二 ） 、 教 師 教 學 札 記 的 省 思 收 集

教 師 個 人 反 省 的 能 力 是 增 進 教 師 專 業 成 長 的 最 大 動 力 ， 協 同 行 動 研 究 教 師 在 生 命 教 育 的 教 學 與 實 踐 歷 程 中 ， 透 過 持 續 不 斷 地 自 我 反 省 ， 將 個 人 對 生 命 教 育 的 領 悟 與 教 學 的 檢 視 等 以 省 思 札 記 的 方 式 摘 錄 下 來 ， 藉 此 檢 視 自 我 專 業 成 長 ， 以 做 為 改 進 生 命 教 育 教 學 的 參 考 。

（ 三 ） 、 對 話 紀 錄 與 教 學 現 場 錄 影 或 錄 音 的 收 集

在 進 行 教 學 的 過 程 中 ， 研 究 者 將 進 行 錄 影 或 錄 音 ， 再 轉 譯 成 對 話 摘 要 稿，另 外 在 日 常 的 言 談 當 中，如 果 有 與 研 究 相 關 的 對 話 ， 可 能 是 與 家 長 或 其 他 協 同 研 究 者 的 對 話 ， 研 究 者 也 將 一 併 紀 錄 ， 為 避 免 言 談 紀 錄 失 真 ， 研 究 者 會 將 對 話 紀 錄 求 證 協 同 研 究 當 事 人 或 家 長 ， 並 經 過 當 事 人 同 意 ， 才 予 以 採 用 於 論 文 當 中 。

（ 四 ） 、 教 師 與 家 長 晤 談 資 料 的 收 集

當 研 究 者 進 入 教 學 現 場 進 興 觀 察 或 錄 影 、 錄 音 後 ， 針 對 教 學 及 觀 察 所 見 之 需 ， 不 定 期 與 協 同 研 究 教 師 進 行 晤 談 ， 藉 以 釐 清 觀 察 之 疑 問 及 檢 視 教 學 過 程 中 之 優 、 缺 點 或 盲 點 ， 作 為 調 整 或 設 計 後 續 教 學 活 動 的 參 考 。 研 究 過 程 視 研 究 之 需 ， 會 晤 談 園 內 其 他 同 仁 與 家 長 。 晤 談 可 分 為 （ 一 ） 正 式 訪 談 ： 指 預 先 設 定 針 對 問 題 或 疑 惑 所 做 的 訪 談，通 常 會 有 錄 音，在 本 研 究 中 主 要 是 對 教 師；（ 二 ） 非 正 式 訪 談 ： 即 平 常 和 孩 子 、 協 同 研 究 夥 伴 們 、 或 家 長 接 送 小 朋

友 時 的 隨 機 對 話，通 常 因 為 沒 有 預 先 設 定 及 準 備 ，所 以 沒 有 錄 音 ， 只 能 約 略 紀 錄 大 概 內 容 ， 訪 談 內 容 將 隨 機 視 教 學 現 場 而 定 ， 或 在 教 學 之 後 ， 針 對 家 長 將 設 計 訪 談 內 容 ， 以 充 分 了 解 生 命 教 育 課 程 對 其 幼 兒 的 吸 收 程 度 與 內 化 效 果 。

（ 五 ） 、 幼 兒 學 習 檔 案 的 收 集

課 程 進 行 當 中 或 體 驗 活 動 結 束 後 ， 所 有 幼 兒 都 將 完 成 由 研 究 者 與 協 同 教 師 共 同 討 論 後 設 計 的 學 習 單 ， 學 習 單 內 容 主 要 是 對 照 檢 核 生 命 教 育 教 學 的 目 標 是 否 達 成 並 作 為 下 一 次 教 學 改 進 的 依 據 ， 由 於 幼 兒 大 都 不 會 寫 字 ， 所 以 學 習 單 將 以 圖 畫 、 幼 兒 仿 寫 或 幼 兒 敘 述 由 老 師 或 家 長 協 助 填 寫 的 方 式 呈 現 。

（ 六 ） 、 家 長 回 饋 紀 錄 的 收 集

當 生 命 教 育 教 學 活 動 進 行 後 ， 研 究 者 與 協 同 教 師 討 論 後 設 計 親 師 互 動 單 ， 邀 請 家 長 將 幼 兒 在 家 中 表 現 及 學 習 狀 況 用 文 字 敘 述 下 來 ， 提 供 研 究 者 作 為 教 學 成 效 及 下 一 個 行 動 的 依 據 。

二 、 資 料 整 理

本 研 究 過 程 中 ， 資 料 的 蒐 集 與 分 析 是 同 時 進 行 的 ， 研 究 者 依 據 質 化 研 究 資 料 分 析 的 理 論 與 步 驟 ， 將 所 蒐 集 到 的 參 與 觀 察 紀 錄 、 教 師 教 學 省 思 札 記 、 教 學 錄 影 、 錄 音 、 及 晤 談 對 話 、 幼 生 學 習 檔 案 與 親 師 互 動 紀 錄 資 料 進 行 以 下 的 處 理 ：

（ 一 ） 、 資 料 轉 譯

研 究 者 將 生 命 教 育 融 入 教 學 與 實 踐 行 動 所 蒐 集 的 觀 察 記 錄 、 教 學 錄 影 、 錄 音 、 省 思 札 記 、 晤 談 對 話 記 錄 、 幼 兒 學 習 單 、 家 長 回 饋 紀 錄 等 進 行 資 料 之 轉 譯 與 分 類 整 理 將 生 命 教 育 教 學 歷 程 ， 有 關 教 師 的 感 受 、 家 長 的 回 饋 等 相 關 錄 影 或 錄 音 以 及 照 片 等 資 料 反 覆

觀 看 聆 聽 ， 並 依 次 轉 譯 成 對 話 記 錄 摘 要 稿 。 （ 二 ） 、 資 料 分 類

研 究 者 將 行 動 所 蒐 集 的 觀 察 記 錄、教 學 錄 影、錄 音、省 思 札 記 、 晤 談 對 話 記 錄 、 幼 兒 學 習 單 、 家 長 回 饋 紀 錄 等 記 錄 與 摘 要 文 稿 ， 經 由 不 斷 反 覆 閱 讀 ， 找 出 可 能 呈 現 的 相 似 主 題 ， 進 行 資 料 分 類 與 彙 整 之 工 作 。

（ 三 ） 、 資 料 代 碼

資 料 整 理 時 依 ： 參 與 觀 察 記 錄 、 教 學 錄 影 、 錄 音 、 省 思 札 記 、 晤 談 對 話 記 錄 、 幼 兒 學 習 單 、 家 長 回 饋 紀 錄 等 進 行 資 料 之 轉 譯 與 分 類 摘 要 稿 代 碼 說 明 如 下 （ 詳 細 資 料 請 參 照 附 錄 ） ：

1 、 9 8 0 3 - 0 4 觀 記 （ 人 己 ） 表 示 9 8 年 3 - 4 月 觀 察 記 錄 人 與 自 己 面 向 2 、 9 8 0 3 1 5 教 音 （ 人 他 ） 表 示 9 8 年 3 月 1 5 日 教 學 錄 音 人 與 他 人 面 向 3 、 9 8 0 3 1 8 教 影 （ 人 然 ） 表 示 9 8 年 3 月 1 8 日 教 學 錄 影 人 與 自 然 面 向 4 、 9 8 0 5 1 9 省 思 （ 人 社 ） 表 示 9 8 年 5 月 1 9 日 省 思 札 記 人 與 社 會 面 向 5、 9 8 0 4 - 0 5 幼 學 （ 人 社 ） 表 示 9 8 年 4 - 5 月 幼 兒 學 習 單 人 與 社 會 面 向 6 、 9 8 0 3 - 0 5 家 長 （ 人 他 ） 表 示 9 8 年 3 - 5 月 家 長 回 餽 人 與 他 人 面 向

叁 、 研 究 結 果 方 面

生 命 教 育 的 範 圍 非 常 廣 泛 ， 在 本 研 究 中 對 於 幼 兒 接 受 融 入 式 生 命 教 育 後 的 變 化 ， 僅 就 幼 兒 在 「 尊 重 生 命 」 、 「 肯 定 自 我 」 、

「 同 理 心 」、「 懂 得 感 恩 」四 個 面 向 的 學 習 歷 程 所 得 資 料 做 分 析 ， 以 釐 清 教 學 現 場 所 呈 現 龐 雜 多 元 的 資 料 。 本 研 究 僅 就 研 究 者 所 任 教 之 幼 兒 園 做 生 命 教 育 教 學 歷 程 之 分 析 ， 因 此 研 究 結 果 僅 作 為 相 關 幼 教 人 員 或 現 場 工 作 者 之 參 考 ， 並 不 適 宜 做 過 度 之 推 論 。