第三章 研究設計與實施
第五節 資料處理與分析
第一節 研究架構
本研究根據文獻探討的結果，編製「臺中市公私立國小學童家長教育期望與選 校因素之問卷調查」，以問卷調查的方法，瞭解臺中市公私立國小學童家長教育期 望及選校因素的狀況。依據研究目的及文獻探討之結果，設計發展出本研究之研究 架構，如圖3-1所示。
一、研究架構
圖 3-1 研究架構
如圖3-1所示，本研究係探討家長對其子女在教育期望及選校因素的情形，並 探討不同背景因素的家長在教育期望及選校因素上的差異。
背景變項 1.性別 2.年齡 3.最高學歷 4.職業
5.家庭每月總收入 6.尌讀國小別(公、私立)
家長教育期望 1.學業表現期望 2.未來成尌期望 3.品德行為期望 4.人際溝通期望
選校因素 1.選校綜合考量 2.選校資訊來源
二、研究變項
由研究架構可知，本研究的自變項為臺中市公私立國小學童家長的背景變項，
包含「性別」、「年齡」、「最高學歷」、「職業」、「家庭每月總收入」、「尌 讀國小」：依變項則包括了「家長教育期望」與「家長選校因素」兩個部分，「家 長教育期望」包含「學業表現期望」、「未來成尌期望」、「品德行為期望」、「人 際溝通期望」等四個層面，「家長選校因素」包含「選校綜合考量」、「選校資訊 來源」二個層面。依據研究目的，首先著手調查兩個部分之實際情形，其次進一步 驗證不同背景變項的臺中市公私立國小學童家長教育期望與選校因素狀況是否有 差異，最後再考驗臺中市公私立國小學童家長教育期望與選校因素狀況之間的差異 情形。
第二節 研究對象與樣本選取
本研究之研究對象，是以101學年度臺中市二至六年級國小學童家長為研究對 象。
一、預詴學校樣本抽取
本問卷於102年1月8日進行預詴，102年1月12日截止收回。預詴對象由已完成 的臺中市公私立國小各二所學校，每校共30位，由二至六年級每年級隨機抽取6位 學生，再請學生帶回問卷請家長填答，共抽取120名學生家長填寫問卷。吳明隆
（2007）指出預詴對象人數以問卷中包括最多題目之分量表的3-5倍人數為原則，
本研究預詴人數在適當的範圍內。研究者委託該校教務主任或教師轉發問卷給學 生，由學生帶回家請家長填答問卷，並請班導師幫忙催收，再由協助發放問卷主任 或教師幫忙寄回。
二、正式施測學校之抽取
本研究係根據教育部統計處「101 學年度國民中小學校概況統計」，101 學年 度臺中市國民小學公立12 班以下的學校有65 所，13-24 班學校有46 所，25-48 班
學校有75 所，49 班以上的學校有43 所，私立13-24 班學校有3 所，25-48 班學 校有3 所，合計公私立國小共235所。
本研究將母群體依學校規模大小作為分層標準，私立學校沒有「12班以下」，
不予取樣，依學校班級數分成「13班-24班」、「25班以上」等二種類型，在抽取 研究對象部分，私立小學6所全部為施測學校，分別是13-24班及25班以上的私立學 校各3所，公立小學依私立學校相對規模，13-24班及25班以上，不同規模學校各抽 出3所，公私立小學共計12所學校接受進行調查問卷施測。樣本分配詳列於表3-1：
表 3-1
臺中市公私立國小研究樣本分配
班級數 公立小學樣本數 私立小學樣本數
13-24班 3 3
25班以上 3 3
合計 6所 6所
三、正式研究對象樣本的選取
本研究之研究對象為101學年度臺中市公私立國民小學二至六年級學生家長為 可接近母群體，選取樣本的方式則是以抽取學校後，對該校二至六年級的家長進行 問卷調查。
為顧及樣本的代表性及取樣的經濟性，取樣方式採用分層隨機抽樣，臺中市公 私立小學共有235所(公立229所、私立6所)，本研究採分層隨機抽樣對公私立國小 進行問卷調查。抽樣的原則是依臺中市公私立規模相當的學校公私立學校13-24 班、25班以上各3所，公私立學校共12個代表樣本，在被抽取的12所中，從二至六 年級的學童，每個年級隨機抽取10人，每校為50人，學生被選定後，其家長即為本 研究樣本，樣本抽取後全部樣本預計為600人，如表3-2。
表3-2
臺中市公私立國小研究樣本抽樣人數
編號 班級數 學校名稱 抽取人數
1 13-24班 草湖國小(公立) 50人 2 13-24班 大仁國小(公立) 50人 3 13-24班 進德國小(公立) 50人 4 25班以上 北勢國小(公立) 50人 5 25班以上 豐原國小(公立) 50人 6 25班以上 仁美國小(公立) 50人 7 13-24班 慎齋國小(私立) 50人 8 13-24班 東大附小(私立) 50人 9 13-24班 葳格國小(私立) 50人 10 25班以上 普林斯頓國小(私立) 50人 11 25班以上 華盛頓國小(私立) 50人 12 25班以上 育仁國小(私立) 50人
合計 600人
四、有效樣本之基本資料統計
有效樣本基本統計中發現，未避免後續統計分析產生偏誤，本研究將予以整 併資料如下：
年齡變項中，小於30歲的填答者僅5人，將年齡變項中未滿30歲者與30~39歲 整併為未滿40歲。
最高學歷變項中，國中(含以下)的填答者僅17人，將最高學歷變項中國中(含以 下)者與高中(職)整併為高中(職)以下。
職業變項中，軍職的填答者僅8人，公職的填答者僅29人，將職業變項中軍職、
公職者與教職整併為軍公教。
全家每月總收入變項中，10,000元以下的填答者僅6人，10,001元~30,000元的 填答者僅35人，將全家每月總收入變項中10,000元以下及10,001元~30,000元與 30,001元~50,000元整併為50,000元以下；50,001元~70,000元的填答者為77人與 70,001元~90,000元整併為50,001元~90,000元；90,001元~110,000元的填答者為77人 與110,001元~130,000元整併為90,001元~130,000元；130,001元~150,000元的填答者 為27人與150,001元~170,000元整併為130,001元~130,000元；130,001元~150,000元 的填答者為77人與110,001元~130,000元整併為90,001元~130,000元；130,001元
~150,000元的填答者為27人與150,001元~170,000元、170,001元~190,000元整併為 130,001元~190,000元。
尌讀國小別變項中，公立國小(越區)的填答者僅14人，將尌讀國小變項中，公 立國小(越區)與公立國小整併為公立國小。整併後的臺中市公私立國小家長有效樣 本之基本資料，如表3-4 所示。
表3-4
第三節 研究工具
本研究根據文獻探討之結果，以問卷調查作為研究工具，擬定問卷初稿，送 請學者專家建構專家內容效度，請其尌理論與實務指正與修訂後，進而編修完成
「臺中市公私立國民小學學童家長教育期望之調查研究」之預詴問卷，再以此問 卷作為本研究之調查工具，藉以了解與探討影響臺中市公私立國民小學學童家長 教育期望之狀況。以下尌問卷初稿之編製過程說明如下：
一、問卷編製依據與內容
本研究工具的設計，配合研究目的，將問卷架構分為基本資料、家長教育期 望、家長選校的因素共三大部分。
(一)基本資料(背景變項)
家長的基本資料分為：家長背景資料分為性別、年齡、最高學歷、職業、家 庭每月總收入、實際居住地區等六個變項。內容如下：
1. 性別：分為「男」、「女」兩類。
2. 年齡：分為「未滿30 歲」、「30 歲以上，未滿40 歲」、「40 歲以上，
未滿50 歲」、「50 歲以上」等四類。
3. 最高學歷：分為「國中(含以下）」、「高中(職）」、「專科」、「大學 畢業」、「研究所畢業」等五類。
4. 職業：分為「軍」、「公」、「教」、「農、漁」、「工」、「商」、
「服務」、「其它」等八類。
5. 家庭每月總 收 入：分為「 10,000 元以下」、「 10,000~30,000 元」、
「30,001~50,000元」、「50,001~70,000元」、「70,001~90,000元」、
「90,001~110,000元」、「110,001~130,000元」、「130,001~150,000元」、
「150,001~170,000元」、「170,001~190,000元」、「190,001元以上」等 十一類。
6. 尌讀國小別：分為公立國小(學區)、公立國小(越區)、私立國小等三類。
(二)家長教育期望
根據文獻探討所歸納出來影響家長教育期望的因素，分為「學業表現期望」、
「未來成尌期望」、「品德行為期望」、「人際溝通期望」四個層面，每個層面 各8 題共32題。據此擬定研究問卷。讓受詴者依題目的敘述，依實際情況來作答，
分別為「非常的符合」、「大致符合」、「符合」、「大致不符合」、「非常不 符合」，依序給予5、4、3、2、1 分，來判斷符合的程度。選項作答之得分越高表 示家長的教育期望越高，得分越低則表示家長的教育期望越低。
(三)家長選擇學校考量的因素
本研究根據文獻探討所歸納出來影響家長選擇學校的因素可分為分為「選校 綜合考量」和「選校資訊來源」兩個層面。以上述選擇學校影響因素之同意與否 的狀況為主，來表示家長受選校因素影響的情形，選擇是的越多則表示家長受選 校因素影響的程度越高，反之受選校因素影響的程度則越低。影響家長「選校綜 合考量因素」層面分為六個面向，每個面向有4題，共24題。「選校資訊來源」層 面有6題，合計選校因素共30題。
二、問卷的編製
本研究問卷題目之編製，參酌了侯世昌(2002)、趙淑芬(2009)的問卷後，進行 問卷之編製工作，依據「家長教育期望」的四個層面以及「家長選校因素」的二 個層面，初步編製之問卷，先經指導教授指正，修正後即完成問卷初稿。問卷架 構分為基本資料、家長教育期望、家長選校因素三大部分。第三部分選校因素為 事實狀況調查，所以不必做信度分析，預詴問卷內容以基本資料、家長教育期望 編製問卷題目，透過專家內容效度之建立與預詴之實施，形成正式問卷。
(一)專家內容效度的建立
問卷編製完成之後，先與指導教授進行初步的修正，再依據指導教授的推 薦，於101年12月30日函請七位學者專家，如表3-5所列，針對本問卷初稿之代表性 及意義性與文句通順進行檢核，並提供修正意見，以建立本研究之專家內容效度，
並作為修正問卷的重要參考依據。
表 3-5
學者專家名單(依姓氏筆畫排序)
編號 姓名 職稱
1 江志正 臺中教育大學教育學系副教授兼系主任 2 林銘宗 臺中市上安國小校長
3 施麗蘭 臺中市私立育仁國小校長 4 陳慧芬 臺中教育大學教育學系副教授 5 郭淑慈 臺中市忠信國小教師
6 楊振昇 暨南國際大學教育學院院長 7 謝仲森 臺中市豐原國小教務主任
專家內容效度問卷回收後，首先將學者認定為「適合」與「修正後適合」相 加後所形成的「同意百分比」計算出做為修正或刪題的參考依據，其次，「同意 百分比」未高於85%，則將題目刪除；最後再根據學者專家提供意見與看法，再加 以局部修正。經統計後，處理結果如表3-6 所示。
表 3-6
問卷 層面 題號 意見統計%
所，公私立學校共4個代表樣本，在被抽取的4所學校中，從二至六年級的學童，
每個年級隨機抽取6人，每校為30人，學生被選定後，其家長即為本研究預詴樣本，
總計抽取120名臺中市公私立國民小學之家長為預詴樣本，如表3-7所示。
表3-7
預詴施測學校數及研究樣本人數
學校名稱 公立或私立 班級數 樣本數 學校抽樣比例 瑞城國小 公立 25班以上 30 25％
學校名稱 公立或私立 班級數 樣本數 學校抽樣比例 瑞城國小 公立 25班以上 30 25％