資料處理與分析

本研究係根據問卷調查所得資料，依研究目的與待答問題以 SPSS Windows 10.0 版電腦套裝軟體，進行各項問卷資料的處理與分析。並採用以下的統計方法，所有考 驗方法，均以.05 為統計上的顯著水準，茲說明如下：

壹、 信度分析

以 Cronbach α係數考驗本問卷之內部一致性，結果如表 3-6

表 3-6 資優生家長對資優教育方案意見之調查問卷的內部一致性係數

項目 題數 內部一致性係數

整體認知 38 .95

整體滿意度 38 .95

全量表 38 .97

貳、 平均數、標準差

以平均數及標準差等描述性統計方法（類別資料以次數、百分比；連續性資 料 以平均數及標準差）探討個人背景變項的分佈和量表題項得分的分佈情形。

一、 針對各題目之選項次數與百分比分析

從本研究「國小資優生家長對對資優教育方案意見之調查問卷」之次數百分比，

觀察分析各題目之認知及滿意程度。

二、 家長對資優教育方案認知情形之各題項分析

資優生家長自覺對資優教育方案了解之各題項得分、平均數、標準差與等級評定

三、 資優生家長對資優教育方案滿意情形之各題項分析

優生家長自覺對資優教育方案滿意情形之各題項得分、平均數、標準差與等級 評定

參、 t 檢定（t-test）

以獨立樣本 t 檢定，考驗不同性別及是否參加學校義工的資優生家長對實施資賦 優異教育方案看法的差異情形。

一、 就家長性別而言

(一) 不同性別的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的認知是否有所差異，

以 t 考驗分析結果。

(二) 不同性別的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的滿意度是否有所差 異，以 t 考驗分析結果。

二、 就家長是否擔任學校義工而言

(一) 資優生家長擔任學校義工與否，在資優教育方案現況五個層面的認知是否有所 差異，以 t 考驗分析結果

(二) 資優生家長擔任學校義工與否，在資優教育方案現況五個層面的滿意程度是否 有所差異，以 t 考驗分析結果

肆、 單因子變異數分析（one way ANOVA）

以單因子變異數分析，考驗不同學歷及不同居住區位的資優生家長對實施資賦優 異 教 育 方 案 看 法 的 差 異 情 形 ， 若 考 驗 結 果 達 .05 的 顯 著 水 準 ， 再 以 薛 費 法

（Scheffe’method）進行事後之比較。

一、 就家長學歷而言

(一) 不同學歷的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的認知是否有所差異，

以單因子變異數分析結果。

(二) 不同學歷的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的滿意程度是否有所差 異，以單因子變異數分析結果。

二、 就居住區域而言

(一) 不同居住區域的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的認知是否有所差 異，以單因子變異數分析結果。

(二) 不同居住區域的資優生家長，在資優教育方案現況五個層面的滿意程度是否有 所差異，以單因子變異數分析結果。