第四章 研究結果與討論
第一節 身心障礙孩童性別、家庭社經地位、家長教養及情緒行為內、
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第四章 研究結果與討論
本章共分四節，第一節以描述性統計呈現身心障礙孩童性別、家庭社經地位、
家長教養及情緒行為內、外化問題的概況；第二節探討身心障礙孩童性別與情緒 行為內、外化問題的差異情形；第三節說明身心障礙孩童性別、家庭社經地位、
家長教養與情緒行為內、外化問題的相關情形，並分析身心障礙孩童性別、家庭 社經地位、家長教養對情緒行為內、外化問題的預測力。
第一節 身心障礙孩童性別、家庭社經地位、家長教養及 情緒行為內、外化問題的概況
本節分析身心障礙孩童性別、家庭社經地位、家長教養和情緒行為內、外化 問題的概況，原問卷有效樣本數為 2937 人，本研究共分為四部分論述。
壹、身心障礙孩童性別的概況
本研究採用「特殊教育長期追蹤資料庫」2013 年國小三年級第四波家長問 卷，其中身心障礙孩童性別之有效樣本數為 2937 人，概況呈現於表 4-1-1。
表 4-1-1 身心障礙孩童性別之概況
項目 有效樣本 量尺 百分比
男 1980 1 67.4
女 957 2 32.6
從表 4-1-1 可知，男生身心障礙孩童比女生身心障礙孩童多，且多出 1 倍以 上。
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-50-由平均數 58.1473 可知，大多數身心障礙孩童家庭社經地位在中間偏低的位 置。偏態係數大於 0，為右（正）偏，顯示得分集中在平均數以下，低家庭社經 地位的身心障礙孩童較多。峰度值小於 0，為低闊峰，表示身心障礙孩童家庭社 經地位同質性低。
圖 4-1-1 身心障礙孩童家庭社經地位直方圖
參、身心障礙孩童家長教養之概況
本研究之家長教養包含民主型教養、權宜型教養及家長照顧壓力，因素分析 後，民主型教養有 2 題，權宜型教養有 4 題，計分方式為 4 點量表，分別將各類 型教養的題目相加，得分愈高，表示家長教養偏向民主型教養、權宜型教養的程 度愈高。家長照顧壓力問卷題目為「照顧孩子的壓力感受」，計分方式為 4 點量 表，得分愈高，代表家長照顧壓力愈大。 身心障礙孩童家長教養概況如表 4-1-5：
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表 4-1-5 身心障礙孩童家長教養之概況
項目 有效樣本 平均數 標準差 偏態 峰度
民主型教養 2921 3.0507 .75623 -.941 .753 權宜型教養 2921 3.603 .51546 -2.083 5.988 家長照顧壓力 2937 2.89 .909 -.525 -.479
完成家長問卷之有效樣本為 2937 人，本研究民主型教養之 2 題總計遺漏值 有 16 人，因此，民主型教養有效樣本為 2921 人。由偏態係數小於 0，為左（負）
偏，可知得分集中在平均數 3.0507 以上，顯示多數身心障礙孩童家長偏向民主 型教養。峰度值大於 0，為高峽峰，表示民主型教養的得分集中，身心障礙孩童 家長為民主型教養的同質性高。
本研究權宜型教養之 4 題遺漏值總計有 16 人，因此，權宜型教養有效樣本 為 2921 人。由偏態係數小於 0，為左（負）偏，可知得分集中在平均數 3.603 以 上，顯示多數身心障礙孩童家長偏向權宜型教養。峰度值大於 0，為高峽峰，表 示權宜型教養的得分集中，身心障礙孩童家長為權宜型教養的同質性高。
本研究之家長照顧壓力偏態係數小於 0，為左（負）偏，可知得分集中在平 均數 2.89 以上，顯示多數身心障礙孩童家長照顧壓力大。峰度值小於 0，為低闊 峰，表示家長照顧壓力得分擴散，同質性低。
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圖 4-1-2 身心障礙孩童家長教養方式直方圖-民主型教養
圖 4-1-3 身心障礙孩童家長教養方式直方圖-權宜型教養
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圖 4-1-4 身心障礙孩童家長照顧壓力直方圖
肆、身心障礙孩童情緒行為內、外化問題之概況
本研究之情緒行為問題以問卷題目「孩子表現情形」進行分析，因素分析後，
命名為情緒行為的外化問題及情緒行為的內化問題，各有 3 題，計分方式為 4 點 量表，分別將各類型問題的題目相加，得分愈高，表示情緒行為的外化問題、情 緒行為的內化問題愈多。身心障礙孩童情緒行為內、外化問題之概況呈現如表 4-1-6：
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表 4-1-6 身心障礙孩童情緒行為內、外化問題之概況
項目 有效樣本 平均數 標準差 偏態 峰度
情緒行為的 外化問題
2802 3.01 .721 -.561 -.275
情緒行為的 內化問題
2680 2.37 .778 .094 -.716
完成家長問卷之有效樣本為 2937 人，本研究情緒行為的外化問題之 3 題總 計遺漏值有 135 人，因此，情緒行為的外化問題有效樣本為 2802 人。由偏態係 數小於 0，為左（負）偏，可知得分集中在平均數 3.01 以上，顯示多數身心障礙 孩童有情緒行為的外化問題。峰度值小於 0，為低闊峰，表示情緒行為的外化問 題的得分擴散，身心障礙孩童情緒行為的外化問題同質性不高。
本研究情緒行為的內化問題之 3 題遺漏值總計有 257 人，因此，情緒行為的 內化問題有效樣本為 2680 人。由偏態係數大於 0，右（正）偏，可知得分集中在 平均數 2.37 以下，顯示身心障礙孩童情緒行為的內化問題不多。峰度值小於 0，
為低闊峰，表示身心障礙孩童情緒行為的內化問題的得分擴散、同質性低。
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圖 4-1-5 身心障礙孩童情緒行為的外化問題直方圖
圖 4-1-6 身心障礙孩童情緒行為的內化問題直方圖