投射性繪畫測驗之分析

為瞭解繪畫測驗評量工具之「畫人測驗」、「屋-樹-人測驗」及「學校動力圖」三 種繪畫測驗對國小六年級兒童情緒管理與人際關係之影響，本研究在實驗活動教學開始 前一週，針對研究對象實施「投射性繪畫測驗」之前測，接著實施為期十周的「透過美 術媒介的輔導活動設計課程」之實驗教學，並在課程結束後一週，針對研究對象實施「投 射性繪畫測驗」之後測，收集研究對象學生前後測之繪畫資料，並據以分析，所得之分 析結果如下所示：

一、畫人測驗

根據 Koppitz 及其他學者的研究，內向害羞的兒童較常出現的情緒指標有：圖形 太小、手臂太短、齊腕切斷、缺少鼻子、缺少嘴巴等；而外向攻擊的兒童較常出現的情 緒指標有：手臂圗黑、整合不良、圖形過大、透視、露出牙齒、手掌太大、手臂太長、

四肢沒有對稱、性器官畫法、缺少手臂等項目(蔡純姿、陳郁齡，2003)。故研究者以此 做分類依據，因本研究主要在探討學生情緒與人際關係之輔導成效以及研究者本身能力 所限，因此在分析學生圖畫時，主要以學生臉部特徵，是否有缺漏鼻子以及嘴巴，此關 於情緒之繪畫指標，為主要分析重點，用以探究學生在接受「透過美術媒介的輔導活動 設計課程」之後，在情緒的處理上是否有所成效，結果如下表 4-74 所示：

(一) 畫人測驗圖像分析

此部分主要分析研究對象學童在接受十週「透過美術媒介的輔導活動設計課程」結 束後，學童在繪畫測驗評量工具之「畫人測驗」中，前測與後測所呈現圖像上的差異，

以探討學童在情緒的處理上是否有所成效，結果舉例如下表 4-74 以及附錄十七所示：

表4-74 二位學生畫人測驗前測與後測結果示意圖

S7 S29

前測 後測 前測 後測

缺鼻子(內向害羞)

已畫上鼻子

缺鼻子(內向害羞) 已畫上鼻子 P7-1 P7-2 P29-1 P29-2

(研究者整理)

上述二位學生 S7 與 S29 在畫人測驗前測與後測比較與分析之後發現，學生 S7 由前 測中缺漏鼻子，到後測則畫出鼻子，來取代前測中缺漏鼻子的現象。此後測特徵所代表 的心裡表徵意義，表示學生 S7 在情緒的處理上已有所改善。

學生 S29 由前測中缺漏鼻子，到後測則畫出鼻子，來取代前測中缺漏鼻子的現象。

此後測特徵所代表的心裡表徵意義，表示學生 S29 在情緒的處理上已有所改善。

最後根據上表 4-74 示例以及附錄十七的分析與整理，歸納實驗組學生畫人測驗前 後測結果統計如下表 4-75 所示：

表4-75 學生畫人測驗前測與後測結果統計表

學童 缺鼻子 畫上鼻子 缺嘴巴 畫上嘴巴 前測 後測 前測 後測 前測 後測 前測 後測

S1 ◎ ◎ ◎ ◎

S2 ◎ ◎ ◎ ◎

S3 ◎ ◎ ◎ ◎

S4 ◎ ◎ ◎ ◎

S5 ◎ ◎ ◎ ◎

S6 ◎ ◎ ◎ ◎

S7 ◎ ◎ ◎ ◎

S8 ◎ ◎ ◎ ◎

S9 ◎ ◎ ◎ ◎

S10 ◎ ◎ ◎ ◎

S11 ◎ ◎ ◎ ◎

S12 ◎ ◎ ◎ ◎

S13 ◎ ◎ ◎ ◎

S14 ◎ ◎ ◎ ◎

S15 ◎ ◎ ◎ ◎

S16 ◎ ◎ ◎ ◎

S17 ◎ ◎ ◎ ◎

S18 ◎ ◎ ◎ ◎

S19 ◎ ◎ ◎ ◎

S20 ◎ ◎ ◎ ◎

S21 ◎ ◎ ◎ ◎

S22 ◎ ◎ ◎ ◎

S23 ◎ ◎ ◎ ◎

S24 ◎ ◎ ◎ ◎

S25 ◎ ◎ ◎ ◎

S26 ◎ ◎ ◎ ◎

S27 ◎ ◎ ◎ ◎

S28 ◎ ◎ ◎ ◎

S29 ◎ ◎ ◎ ◎

S30 ◎ ◎ ◎ ◎

合計 15 4 15 26 0 0 30 30 (研究者整理)

根據上表的統計，分析之後發現學生 S3、S7、S10、S14、S16、S18、S19、S23、S25、

S29、S30 的圖畫表現中，由前測中缺鼻子，到後測中已加上鼻子，可看出學生在情緒處 理上已有所進步與改變；學生 S1、S9、S26、S27 的圖畫表現中，前測與後測中都沒有

畫上鼻子，此情緒指標的缺漏，可看出學生在情緒處理上是沒有改變的。而學生 S2、S4、

S5、S6、S8、S11、S12、S13、S15、S17、S20、S21、S22、S24、S28 所畫出的人物 ， 從前測與後測兩次測驗的結果顯示，都有畫出人物的嘴巴以及鼻子，此情緒指標的呈 現，可看出學生在情緒上處於良好的正向發展。綜合上述畫人測驗的結果得知，有 11 人在情緒處理上已有所進步與改變，占 37%；有 15 人在情緒上處於良好的正向發展，占 50%。所以絕大多數的學生，在情緒的學習上是屬於穩定且良好的正向發展狀態。

由上述的分析，研究對象學生在畫人測驗的結果得知，學生在前測中人像缺漏鼻子 的現象，在後測中已有部分學生畫上鼻子，由此可知學生在「接受透過美術媒介的輔導 活動設計課程」之後，在情緒的處理上是有成效的。

(二) 畫人測驗訪談結果

根據研究對象學童在繪畫測驗評量工具之「畫人測驗」中，前測與後測結束後所呈 現的圖畫內容表現，研究者所訪談的問題是：小朋友你畫的是誰？他的年紀有多大？你 畫的這個人正在想什麼或者是在做什麼？他的心情如何？以下針對前測與後測的訪談 內容(如附錄二十)，統計結果說明如下表 4-76 所示：

表4-76 學生畫人測驗前測與後測訪談內容統計表