主題名稱 你能拿到幾顆聖誕糖! 教學時間 60 分鐘/節 單元名稱 分數的乘法(先修)
授課班級 課後托育班五年級 教學資源 1.糖 2.測驗紙
先備知識 1. 具備處理整數的整數倍經驗。
2. 在「單位分數所指示的內容物為多個個物」的情境下，具備處 理分數做數問題的經驗。
教學目標 7. 解決「整數的分數倍」的問題，並用有乘號的算式摘要記錄解題 活動與結果。
行為目標 教 學 內 容 與 流 程 教學資源 教學評量
前一堂課內 容回顧
十二、 課前回顧：
10. 課前回顧：
好，小朋友們，我們在前幾堂課已經學過 了 異 分 母 分 數 的 加 減 與 神 祕 的 埃 及 分 數。還記得上一堂課我們說教過的方式 嗎？我們先來複習一下，這裡有三題小練 習，請小朋友寫在測驗紙上你的答案。
(4). 金彩帶長 2
1公尺，銀彩帶長 4 1 公 尺。
i. 哪一條比較長？
ii. 金彩帶與銀彩帶共長多 少？
iii. 金彩帶與銀彩帶相差多 少？
(5). 把 7 公尺長的綠彩帶平分成 5 段， 把 5 公尺長的紅彩帶平分成 3 段。
i. 哪一條比較長？
ii. 綠彩帶與紅彩帶共長多 少？
iii. 綠彩帶與紅彩帶相差多 少？
(6). 試著用埃及分數表示方式舉例出一 個真分數。
十三、 布題
口述與板 書
測驗紙
老師確認 仔聆聽，並 能說出通 分。
老師請學 生完成黑 板上的習 題並能上 台分享。
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生活情境 中，「單位分 數所指示的 內容物為多 個個物」的 情境下，經驗
「整數的分 數倍」意義的 語言。
在「單位分數 所指示的內 容物為整數 個物」的情境 下，解決「被 乘數是整 數，乘數是單 位分數或真 分數，積是整 數」的問題，
並用有乘號 的算式摘要 記錄解題過
1. 教師布題 1-實作「你能拿到多少顆聖誕 糖」：
即將要聖誕節了，按慣例每年都會發給小 朋友們聖誕糖，我們今天就用聖誕糖來分 分看，學習基本的分數乘以整數的概念，
老師在每組桌上都放有一包聖誕糖，每包 裡頭有20顆，請每組的小朋友拿2
5
1包聖誕
糖給老師，數數看有多少顆？
2. 布題 1 提問：
「小朋友可以試著用自己組別的糖果分 分看並且試著畫圖，說說看你怎麼知道，
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1包有幾顆糖果？」
「你的算式記了什麼？」
「幾包糖果有40 顆？也就是算了幾個 20？是20 的幾倍？」
「幾包糖果有4 枝？（
5
1包）」
「44顆糖果是幾個20？是20 的幾倍？」
「20顆糖果的2 5
1倍是44顆糖果，用一個 有乘號的算式把問題和結果記下來。」
3. 教師布題 2：
舊市議會站旁有一個 U-bike 的租借與歸 還站，一共有 15 個位置可供民眾使用，
現在停滿了其中的 3
1請問現場目前有幾 輛 U-bike 腳踏車可供民眾租借？
4. 布題 2 提問：
「用你晝的圖，說說看你怎麼知道的？」
「現場位置的幾分之幾有5輛？（現場位 置的3
1）」
「也就是算了幾分之幾的現場位置？」
「是現場位置的幾倍？」
「『現場位置的 3
1倍是5輛U-bike腳踏
聖誕糖、
測驗紙
老師確認 學生能畫 圖解決問 題。
能算出44 顆。
老師確認 能運用算 式記錄解 題過程，並 討論及判 斷做法是 否合理。
老師確認 能說明乘 法算式的 意義。
老師確認 能畫圖解 決問題。
能算出5 輛。
老師確認 能運用算
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程。 車』，用一個有乘號的算式把問題和結果 記下來。」
十四、 演練題目：
1. 花園裡有48朵花，其中的 12
5 是紅色的，
花園裡有幾朵紅花？
2. 1盒鉛筆有有30枝，1 6
5盒鉛筆有幾枝？
式記錄解 題過程，並 討論及判 斷做法是 否合理。
老師確認 能說明乘 法算式的 意義。
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