（一）圖畫書評論與賞析
論述內涵
期 篇名 作者 頁數 符號學 意識形態 兒童發展教育 藝術與設計 文學要素 其他
1 想念的沙漠 關崴 118 ˇ沙漠 ˇ觀點 ˇ兒童閱讀反
應
鯛魚媽媽逛百貨公司 嚴淑女 122 ˇ ˇ隱藏的細節
風格顏色媒材
ˇ角色 ˇ圖文關係
難過的絨毛小狗 劉育汝 125 ˇ絨毛玩具 ˇ性侵主題 ˇ錯字別冊編
輯設計
雨傘 歐佳玟 128 ˇ紅色
獅子燙頭髮 劉琬琳 132 ˇ動物 ˇ媒材技法 ˇ角色
鶴妻 陳雅婷 135 ˇ日本美學觀
點技法媒材留 白
ˇ圖文關係
真正的男子漢 林安德 138 ˇ性別
狐狸神仙 陳佳汶 141 ˇ顏色
加油！大胖狗 張國薇 144 ˇ日社會精神
小莉的中秋節 賴珮宜 146 ˇ文化 ˇ版面設計 ˇ本土創作省
思
小狗的便便 林怡君 149 ˇ字體設計 ˇ翻譯角色 ˇ文字
2 漫遊「生命花園」 陳佳汶 40 ˇ生命 ˇ生命教育 ˇ媒材
默默發生而轟然到來的號角 關崴 43 ˇ顏色 ˇ種族
由小看大‧從大見小 林以德 48 ˇ ˇ政治
拼湊縫補出生命的故事 劉琬琳 52 ˇ心理 ˇ觀點
火車來了──看圖與文如何營造動態傳遞 聲音
柯靜儀 55 ˇ圖文關係
蘋果花開了嗎？ 陳雅婷 58 ˇ媒材技法 ˇ文字演奏
孤獨的秘密──談《天涯一匹狼》中的孤
孩提夢想的翅膀 林以德 94 ˇ主題
在圖文探索遊戲中親近環保──談《垃圾
7 乘載幸福與不幸的滿月──我讀狼與羊系
人為何而活？──讀《被生下來的孩子》 巫玉羚 114 ˇ靈魂人性探
由窗口看環境變遷──從《家園》談起 蔡亦琦 131 ˇ媒材技法隱
走不完的漫長路 蔡亦琦 50 ˇ情節主題死
Grandma! Are you making a load?──讀奶奶 來了
16 I’d always love you──一則展現族群融
狸電話亭》賞析 亡觀 然離世的死亡
An Interview with Maurice Sendark Walter Lorraine Maurice Sendark 6~9
4 創作圖畫書必須兼具樂趣和嚴肅──談羅 傑‧杜佛辛論圖畫創作
Children’s book illustration: the pleasures and problems Roger Duvoisin Roger Duvoisin 4~9
6 重要書有什麼重要 Offering a Frame to Put Experience In：Margaret Wise Brown Presents Ideas as Opportunities to Very Yong Children
Peter Shea Margaret Wise Brown 26~30
7 Marcia Brown 插畫內功三帖 My Goals as an Illustrator Marcia Brown Marcia Brown 29~33 8 繪本傳染病 Creation of a Picture Book Edward Ardizzone Edward Ardizzone 32~37 9 繪本中藏有漫畫 Picturebook Case Study: Politics and Philosophy in the
Work of Raymond Briggs
Lisa Sainsbury Raymond Briggs 34~37
10 圖畫書中的韻律變奏 The Picture Book’s Syncopated Rhythm Amy Sonheim Maurice Sendak 40~47 11 要「動」不「凍」、「凍」中有「動」的圖
畫書
The Shape of Music Maurice Sendak Maurice Sendak 46~50
12 超過想像的邊境：對安東尼‧布朗一讀再 讀
Anthony Brown Martin Douglas Anthony Brown 11~15
13 大衛五歲，定調了嗎？ David Shannon Oh, No! Dilys Evans David Shannon 70~75 15 2008 年 12 月 31 日奇怪的一天 Surrealism and the Strange Tale in the Picture Books of
Chris Van Allusburg
Joseph Stanton Chris Van Allusburg 4~10
16 繪本 P4C The `Wrong Message: Risk, Censorship, and the Struggle for Democracy in Primary School
Joanna Haynes & Karin Murris
52~56
17 設計與實驗 Design for Children: Holiday House, William R. Scott, INC., Cloth Books and Toy Books
Barbara Bader 44~48
18 童書中的概念──什麼是美醜？什麼是月 亮？你真的知道嗎？
Shrek! & Many Moons Gareth B. Matthews 10~15
19 向日葵種籽有可能長出松樹嗎？ The Seed and The Vision Eleanor Cameron 12~15
（三）作家作品專欄
‧對台灣藝術教育的看法，致力於繪本創作人才的培育。
11 與自然山林共舞的圖畫作 家──張又然
嚴淑女 張又然 身長背景：台北出生，美術科畢。
創作經歷：
在出版社五年，從事構圖、上色、美編等工作，累積技巧和經驗，奠定創作基礎。1996 成立個人工 作室，接教科書插畫案子，開啟圖畫書創作的想法。
受畫家原田泰治對土地情感的精神影響，「認識自己生長的土地」成為日後創作核心。
參加荒野協會活動，創作方向轉往生態關懷議題。他認為，畫作不在風格表現，而是讓讀者產生共 鳴、有所感動，才是創作的主要意義。創作時，實際走訪森林，真實體驗生命的感動，將感受投在 故事氛圍營造。
創作理念：
要畫出好作品，必須要關心生活周遭的人事物，畫出來的作品才有感情，並和讀者產生共鳴，創造 出真正想說的故事。
積極推薦自己，提升能見度和知名度，建立人脈也打開市場。
4~12
12 過繁瑣的日子，畫幽默的 繪本──童嘉
黃百合 童嘉 成長背景：從小喜歡讀圖畫書，為人母後讀書給小孩聽
創作經歷：參加社區大學繪本創作課家庭主婦變身繪本達人。非科班出身，下功夫花時間磨練繪畫 技巧，勤於練習繳交作品。
創作理念：創作靈感來自生活點滴，真實經驗作故事背景。持續創作不懈，勇於發表。
作品特色：喜以特殊視角圖構圖，跳脫框架用另類角度思考人事物。
4~10
13 唐唐的異想世界 劉思源 唐唐（唐壽南） 成長背景：從小愛畫
創作經歷：為報紙副刊畫插畫
創作《喜歡你》，釐清對圖畫書的概念，喜歡畫散文式的 故事。喜歡畫純粹的想像。喜歡用灰暗顏色重複堆疊。
創作理念：畫家不是配合文字的舞者，而是舞出文字。圖畫書的功能在豐富文字沒有表達的東西。
版面設計會影響讀者閱讀的舒適度，對圖畫書來說，書本才是完整呈現的介面，不是圖畫。
8~15
創作過程：先定出故事要傳達的主要概念，再依此發展其他細節。
14 感覺真想和何雲姿做朋友 郭建華 何雲姿 成長背景：從小愛畫圖
創作經歷：工作之初為幼稚園教材作畫。喜歡和別人合作、享受畫圖過程，不怕被催稿。
作品特色：掌握故事氛圍，畫出人的精神。以童年經驗為藍本描繪書中兒童形象。
創作理念：重視開本這個視覺要素，每本書都全心去做。依對故事的感覺決定使用筆觸和色調。
4~12
15 請問一下，你找到心中的 小孩了嗎？──劉旭恭的 繪本世界
曾佳琦 劉旭恭 成長背景：童年時對畫畫的憧憬，於大學時萌芽。
創作經歷：
參加美術館的手製繪本課程
退伍後花一年時間體驗世界，再投入工作四到五年，利用業餘創作。
早期師承陳璐茜，重想像力、造型和概念完成性。後進入自行摸索創作期達七、八年，依直覺和喜 好創作。重新回到課堂。另參加圖畫書俱樂部，參與年度展覽，與同好交流刺激創作，體認到做圖 畫書除了興趣，還有責任在。後跟隨雷驤習畫，不同學習經驗，使他對創作抱持開放態度，願去嘗 試各種可能性。
作品評析：
最滿意的作品是《好想吃榴槤》，起初非為參賽而創作，顯得特別純真質樸，展現創作自由。
作品風格呈現純真的童趣。他認為自己作品最大特色是：能跳脫現實，從不同觀點看事情。
愛用壓克力顏料作畫，依故事基調決定色彩飽和度。
靈感來自生活，靈感浮現到發展成完整故事，過程中須不斷修改。
創作理念：
創作時從生活及情感中切入，作品自然會感動人。
故事就是價值觀的顛覆與展現，從故事中可看出作者是否有多元思考能力和包容性。故事寫作應以 結構為重，而非技巧展現而已。寫作最重文章氛圍，圖畫書則是氣氛營造，一部好作品應該讓讀者 讀完之後，心裡留下一些感覺。
創作的概念可以是嚴肅的，表現的方必須輕鬆易懂。好作品應展現「鬆」的特質。風格會反映在不
16~27
同人生階段，有時創作者的技巧越趨成熟，呈現出的作品反而缺少某種質樸和天真。創作者需在技 巧和原創中保持自覺。
對於自己作品被應用在教學上，他認為以圖畫書輔助教學是值得肯定，但圖畫書中傳達的理念應自 然呈現而非刻意，因生活本身就是教育。
創作之餘教手繪書製作，體認到繪本創作是跨領域的整合式教學，主張將寫作、繪圖、繪本製作一 起傳授。期待未來能為幼兒及青少年創作，因青少年是最具創造力和可塑性最高的時期。
對國內童書出版看法：
國內圖畫書在圖像表現上已趨成熟，在故事主題結構可有更多元的思考。創作時從生活和情感切 入，自然會吸引感動人。對出版抱持隨遇而安，不放棄努力。為他人作品插畫雖比較吃力，但是一 種磨練。編輯在作、畫不同人時扮演整合的重要角色。一本作品應是集眾人之力的創作。
16 「用頭畫圖，用手思考」
的插畫家沙基‧布勒奇
嚴淑女 沙基‧布勒奇 成長背景：1956 生於法國，曾在工廠、醫院工作，喜歡到處旅行。
創作經歷：曾任藝術總監、作家、插畫家、漫畫動畫創作者，創作跨足大眾與童書領域。
創作理念：
‧保持純真、隨時不斷思考人們在想什麼，是畫出好作品的竅門。
‧繪畫是將腦袋的抽象轉移到畫筆，所以是「用頭畫圖，用手思考」。
‧將書視為一完整概念的呈現
‧幽默故事可以跨越國界，嘗試將圖像簡單化，越簡單越有力量。
‧圖畫作家是導演，書本是劇場，創作時思考如何說一個好看的故事。
‧讀者透過繪本這扇窗，進入另一個世界。
‧從孩子身上擷取靈感，創作圖畫書的目的不在激發兒童想像力，而是教兒童如何應用生活事物，
這是他們生活的一部分。
‧靈感就像運動，要不斷練習。不要害怕限制，並在限制中體會創作的自由。
‧對作品的看法：作品是思考的軌跡。
‧童書、廣告設計、成人漫畫沒有差別，每個人在他眼中都是大孩子，越簡單的東西越有力量。
‧對各種題材媒體持開放態度，用於接受挑戰與嘗試。商業東西可以刺激想法，維持創造活動力。
39~46
走過片段的高層次 楊茂秀 47~51
‧圖有描述和表達的功能，手繪表達情感，影像描述真實，兩者相乘來說故事最省力好用。
作品特色：
手繪結合照片的創作方式。簡潔線條加上生活事物。
17 童心童趣繪生活──李瑾 倫
曾佳琦 李瑾倫 生長背景：受愛畫的父親影響。創作與童年，從生活經驗中提取創作題材，如《子兒吐吐》《怪叔 叔》
創作經歷：在兒童日報擔任美術編輯
日本留學一年，受日出版社之邀為圖畫書插畫。
進入聯經出版社工作，參加信誼幼兒文學獎獲肯定。
英國皇家藝術學院學習，從新找回面對生活的勇氣和創作能量。
在動物醫院擔任助手，增加生命厚度 創作理念：
‧先不想怎樣畫最美，先畫腦子裡最鮮活的東西。
‧技巧不是最重要的，她相信努力感覺生活，並從中獲得養分，是 讓自己保持前進的方法。
‧技巧不是最重要的，她相信努力感覺生活，並從中獲得養分，是 讓自己保持前進的方法。