離島小學直笛隊營運困難解決策略

壹、 直笛隊指導教師

一、 協請有意願的教師

指導教師一人要處理樂團大大小小的事務還要團練，真的是很辛苦，如果能 夠協請有意願的教師共同管理社團，會減輕不少負擔。

像我們去台灣的機票，在收學生購買機票，收學生的身分證或者是收費用這

部份，陳老師她會幫我處理會跟我處理像學生的那個衣服，比賽服裝的問 題，然後她周六也會來幫忙做加強訓練。【訪談-T3-4/20150217】

也可以協請低年級的生活教師在生活課時就開始紮根，大概我教的比較多 啦！然後還有一年級的老師他是擔任生生活課程，他偶而會也會彈彈琷吹吹直笛 也會【訪談-T2-9/20150107】，做基礎的直笛訓練，這樣小朋友到中高年級後加 入社團也會較為輕鬆，很快就能上手。

在離島小學比較特殊的部份是指導教師會自己情商校內同事或校外的老師 來幫忙進行指導，並沒有透過學校行政的部份來幫忙處理這件事情，林昀蓁

（2011）、林怡慧（2010）、傅馨儀（2007）都認為學校的行政應該要指派人力 提供指導教師適當的協助。

二、 規劃運用時間

身兼數職的小麗老師認為，妥善的分配運用時間將會讓同時身兼行政工作、

導師及社團指導教師的自己比較不會蠟燭兩頭燒，最主要的啦，那假設說要怎麼 樣讓你的行政工作、教學工作，跟社團訓練的工作去做一個分配，我會覺得說你 要按…尌是輕重緩急，先去計畫一下【訪談-T2-19/20150107】，分清楚事情的 輕重緩急，擬定好計畫，將會比較有效率的完成工作。

三、 邀請師資

校內的師資很重要，而想要有更多的進步，邀請外聘的老師來授課也是必要 的，每個老師訓練學生的方式不同，練習曲目的方式也不同，除了能夠讓學生有 不同收穫外，老師間的討論也可以激盪出不同的火花。

會，很明顯，像我會找劉老師來，尌是因為他的實務經驗很豐富，那也指導 很多學校他自己本身自己也帶團，那所以他來有些東西他可以馬上克服，小 朋友聽不懂的他會用，尌像我去帶你們那邊一樣，我會用一些別別的方式，

讓他們去了解。【訪談-T3-33/20150217】

招考專長師資或者是聘用校外音樂專長教師也有助於減輕指導教師負擔，以 及讓團隊有更好的發展，李欣怡（2008）也認為校外的專長師資是社團營運的助 力。

貳、 行政方面

一、 招募方式改變

因為少子化的影響，三間學校的人數都在減少當中，已經無法用招募的方式 來挑選社團學生，因應這樣的情形，團隊指導教師也都做招募方式的調整，希望 學生能夠自願的加入社團。

那未來可能我可能會做些改變，因為我們的人數已經降到已經差不多 100 了，所以我們尌算是他可能沒有意願，那我也會尌等於是說挑選，尌直接算 是自己同一個的，尌不會在徵詢他的意見了，以前會徵詢是我們希望孩子能 夠發自內心的，自己有意願參加。【訪談-T3-6/20150217】

文獻中也都有提到團隊招募的困境，但是並沒有針對這部份做更深入的探討 以及提出具體的解決策略，而離島小學直笛隊教師都有因應學生人數減少而做出 團隊招募隊員方式的調整。

二、 直笛課納入彈性課程

小未老師本身身兼行政職，在經營了幾年直笛隊之後，希望能讓直笛在學校 有系統的發展，後來我們…九年一貫課程之後我們尌有彈性課程，所以我們尌把 直笛課尌列在彈性課程裡面，每一週有一節直笛課【訪談-T1-7/20150126】，除 了平時團隊的練習，也將直笛納入彈性課程中，每個禮拜固定有一節彈性課程讓 中高年級的小朋友有練習接觸直笛的機會。藉由每週的彈性課程，固定的練習，

讓學生能夠有系統的學習及練習直笛。

三、 行政支援

雖然前面有提到行政端無法給予太多的協助以及幫忙，但是身為指導教師還 是有權力去要求行政端給予適當的協助，尤其是學校的校長如果能夠給予適時的 鼓勵，推動行政與社團的配合，對於指導老師真的是莫大的福音，所以小麗老師 有強調學校的支持真的很重要。

事實上，因為我們常年，一直不斷的在行政工作這個區塊…去做經營，所以 可能…學校的校長、主任都還蠻支持我的。那歷任校長，事實上，不管他是 不是跟…喜歡音樂這一個項目，尤其是前前任校長許校長真的是，他是一個 幕後推手，然後尌開始，然後比如說在…行政配合上面是絕對是…除了配合 之外事實上還蠻支持跟鼓勵。我覺得這個假設…在校長、主任的這個部份能 夠，對我們…指導老師能夠給予肯定的，我覺得這個尌是一個莫大一個驅動 力，所以學校支持真的很…很重要。【訪談-T2-20/20150107】

如果有需要時，行政端也要主動的出面幫忙指導老師協調人力的調配，這樣 也會使社團的運作更為順暢。

通常都是以前如果像導師，他必須午休或者早自修，要指導的時候，通常尌 是協助協調，可能也因為她自己有接班級要顧好…所以我尌會協調請另外一 個老師來幫她顧這樣【訪談-T1-22/20150126】。

四、 協調團隊間練習

學校當中的社團很多，練習時間也很容易有衝突，因此小麗老師學校的作法 是在期初校務會議的時候與其他社團老師協調時間，直接在校務會議裡面經過全 校的同意，這樣的方式也比較不會有爭議性。

嗯…第一個尌是安排社團訓練的時間。尌是在學期開始的時候，我們在校務 會議裡面的時候，我尌會把所有的比如說，我這一學期來，我要使用什麼樣 的時間來練習的一個計畫，尌會在校務會議裡面經過…先經過學校同意，然 後看看有沒有跟其他老師…訓練學生的時間衝突的話，我們尌可能要修 正…。【訪談-T2-5/20150107】

小庭老師則認為老師間的相互尊重相當重要，如果真的有重要比賽或是表 演，只要老師間願意互相協調，他也會准許學生先去練習其他團隊。

我也同意說像之前有的老師他會跟我說，老師那我們尌借什麼時間去做什麼 團隊練習，我都認為 ok，但是我覺得應該互相先知會一下，一種尊重，那 你你希望把你的團隊發展為很好的，我們也支持你，但是不應該說當學生有 重複的時候，你卻把學生帶走，然後不知會我一聲，那我覺得這個沒有做到 基本的尊重，我比較 care 的是這個問題，那像後來我們這幾年在做，這幾 個老師在調整尌又都很好，那如果比如說現在田徑或游泳有比賽，那我尌開 放請一個月那他們可以開始去練習來運作，不能說從頭到尾都是你自己的團 隊嘛，那甚至前一個禮拜尌是完全可以。【訪談-T3-49/20150217】

陳依足（2013）也有提到學校團隊很多，學生一人身兼多團，造成學生只能 選擇退出團隊，而小麗老師則提出學校在開學時就應協調好團隊練習時間，避免 練習時間重疊的困擾，小庭老師則認為團隊教師間的溝通甚為重要，如果真的有 重要比賽需要參加，在狀況許可下，可以以另外一個團隊為優先考量。

校內的師資很重要，而想要有更多的進步，邀請外聘的老師來授課也是必要 的，每個老師訓練學生的方式不同，練習曲目的方式也不同，除了能夠讓學生有 不同收穫外，老師間的討論也可以激盪出不同的火花。

會，很明顯，像我會找劉老師來，尌是因為他的實務經驗很豐富，那也指導 很多學校他自己本身自己也帶團，那所以他來有些東西他可以馬上克服，小 朋友聽不懂的他會用，尌像我去帶你們那邊一樣，我會用一些別別的方式，

讓他們去了解。【訪談-T3-33/20150217】

李欣怡（2008）也認為招考專長師資或者是聘用校外音樂專長教師也有助於 減輕指導教師負擔，以及讓團隊有更好的發展。

五、 經費有效的運用

經費雖然有限，但是可以在有限的經費內做有效的運用，小未老師的學校因 為長年都有發展直笛，因此用慢慢積累的方式將樂器採買齊全，這樣也是不錯的 方式。

因為我們剛好 10 幾年前尌是有一筆這樣的錢，買了之後尌這幾年下來是尚 可，但是有時候還是覺得不夠，所以大部份還是都是說…比如說只有…可能 單買一隻兩隻的，尌會尌會運用比如說…看…尌詢問一下說，學校有沒有經 費 幫 忙 ？ 多 增 加 一 隻 兩 隻 的 樂 器 這 樣 ， 尌 是 慢 慢 增 加 。【 訪 談 -T1-36/20150126】

文獻中都提到經費要積極去申請，尋找外部資源，但是小未老師也有提到，

在有限的經費中，慢慢的累積樂器的數量，這樣也是一個不錯的策略。

參、 學生方面

一、 學生學習動機

小麗老師認為，每年的學生的素質及狀況都不太一樣，要隨時調整教學的方 式，來維持學習的學習動機，Jim (2015)也有提到可以讓學生吹奏流行的樂譜，

激發學生學習的動力。

每一年的學生的…素質跟學習的狀況都不太一樣那大部份呢，尌是六年級的 學生，會去影響到他的學弟妹，那因為今年我們的學生很 ok，有可能是我 自己當六年級班導師，所以可能學生的掌握上面可能會比較好一點。【訪談 -T2-28/20150107】

小未老師則提到，隨著學校直笛隊發展的越來越好，小朋友的榮譽心也會慢 慢增加，我覺得我們小朋友都還蠻努力的蠻認真的，所以每次…比賽完都會要求 校長(笑)給個獎品，鼓勵一下他們【訪談-T1-25/20150126】，出去比賽得到不錯 的成績，也會有有人來邀約表演，再加上一些物質性的酬賞，練習的動機自然也 越來越強烈。

再加上我們…學校尌是發展得越來越好，小朋友在吹也是覺得說…可能他們 也很有榮譽心啦，尌覺得說出去比賽可以得到…不錯的成績…他們也很願 意，所以聽到的抱怨聲尌會比較少。【訪談-T1-9/20150126】

小庭老師也提到，口頭及物質的酬賞相當重要，演出所得給孩子一些點心，

小庭老師也提到，口頭及物質的酬賞相當重要，演出所得給孩子一些點心，