高雄市小港區明義國民小學

（一）計畫位置與範圍

明義國民小學位處高雄小港區國際機場北邊，東與明義國民中學比鄰，西臨中山高速公 路，交通便捷（圖 3-2）。本計畫位置設於校園東側，校門口兩側通學步道，與明義國中相對，

因校園規劃之初，四週除東西側外，南北向皆為農田，並無道路，師生每天上下學，必經此 道（圖 3-3）。

圖 3-2：學校位置圖

（資料來源：高雄市政府都發局社區營造 94 年度修正計畫書）

圖 3-3：明義國小通學步道位置圖

（資料來源：高雄市政府都發局社區營造 94 年度修正計畫書）

（二）計畫之規劃目的

1.藉由通學步道的營造過程，凝聚學校師生與社區民眾的社區意識。

2.透過師生、民眾與藝術工作者，共同營造，將廢棄物再利用，化腐朽為神奇。

3.採雇工購料方式，動員社區民眾參與施作，自力營造社區風貌，提供實質就業機會。

4.採用綠色生態工作理念，達到綠化與資源再生，並改善校園周圍環境景觀。

5.提供全校師生，上下學安全、便捷之通學步道，意義非凡。

6.呈現社區與學校互動之和諧精神，在進行自我塑造優質空間之同時，也凸顯學習、實 踐與創意之價值。

（三）計畫內容

結合社區民眾、學校師生與藝術工作者，共構小而美的好場所，並蒐集社區與學校之廢 棄建材與材料，如石材、磁磚、木材、磚塊、玻璃和五金等，以雇用或動員當地社區民眾，

會同師生參與施作（通學步道、休憩涼亭、植栽及馬賽克拼貼等），自力營造社區魅力人文新 風貌（圖 3-4），並實質提供社區民眾就業機會。

透過本計畫，社區與學校綿密交流，改變區民、學校師生對生活環境之體認，提昇空間 管理維護之認同感，本計畫以實際的生態教育、社會教育，協助居民、學校師生進行生活空 間改造，也進一步提升社區環境的生活品質，有效增進師生上下學之安全性。

圖 3-4：規劃平面圖

（資料來源：本研究整理；高雄市政府都發局社區營造 94 年度修正計畫書）

四、預期工作成果

(一)藉由計劃執行，提昇學校師生與社區民眾積極參與公共事務之熱情，而行人步道與兒童 通學道之規劃，將原本雜亂不協調之空間，與學校新建工程融為一體，更具整體美感。

(二)由學校收集廢棄與購買材料，雇用本地社區居民共同參與施作，自力營造社區建設，有 效提供實質就業機會。

(三)結合美術工作者、建築師、社區民眾、學校師生的多元參與，營造充滿創意巧思的另類 步道，展現社區小而美之精緻空間。

(四)透過美感造型與資源再生的結合，提供居民與師生之生態環境保護，改善社區生活環境 品質，實踐創意學習之價值。

(五)重建社區地方特色與文化新意象，新社區雖成立不久，並無悠久地方歷史，但可藉由新 社區營造，建構新的地方文化風貌與特色。

(六)社區民眾可藉由本計畫之完成，未來之活動可加強社區民眾彼此之互動與遊憩，增進社 區和諧與敦睦之氣氛。

(七)社區民眾積極參與學校各項事務，建構本社區人際網絡，搭建融洽互動橋樑。

二、基本資料

基本資料分析如下表（表 3-2）所示。

明義國小

休憩涼亭 入口馬賽克地板拼貼 通學步道

表 3-2：明義國小社區通學步道調查表

高雄市社區學童通學步道調查表

區位 小港區 學校 明義國小 校地總面積 21,000 ㎡ 都市計劃編號 文（小）2 教職員數 28 人 學生人數 489 人

統籌單位 都市發展局 執行單位 明義國小

共同執行單位 無

設計單位 無 經費預算 120 萬 營建署補助（100 萬）

地方自籌（20 萬）

通 學 道 資 料

完工年度 94 （資料來源：研究者實際拍攝）

學校周圍環境土地使用分區

住宅區 商業區 工業區 公園綠地 文教區 保存區 機關用地 道路

東 ◎ ◎

西 ◎ ◎

南 ◎ ◎ ◎

北 ◎

學校週遭環境現況圖

（資料來源：本研究整理）

三、計畫執行過程

該計畫執行過程，由學校結合專業社區工作者，輔導社區居民施作通學步道，過程如下 圖片（圖 3-5）所示。

圖 3-5：施作過程圖片

整地後 設計說明

馬賽克鑲嵌 整修護墩

安裝馬賽克 丈量尺寸

鋪設級配 現場鑲嵌施作

安裝涼亭基礎 測量水平

RC 灌漿 1 RC 灌漿 2

鋪設步道 1 鋪設步道 2

安裝涼亭 鋪設草皮

路緣石施作 涼亭舖面施作

種樹 轉角舖面施作

完工 督導

（資料來源：本研究整理；高雄市政府都發局 94 年度社區營造成果彙編）

四、現場實際情況

研究者於 96 年 10 月 17 日下午 4 時所拍攝，實際現況如圖（圖 3-6）。 圖 3-6：現場實際照片

通學道實景 花台

枕木、紅磚組合成透水又具生態鋪面 簡易涼亭

居民藝術拼貼鋪面 居民藝術拼貼車阻

校門口 草皮、植栽

（資料來源：研究者拍攝）

3.2.2 高雄市左營區勝利國民小學