不同教學方式、個人背景因素對於空間能力測驗之差異

本節主要是探討不同教學方式、個人背景因素於空間能力測驗之差異，分別 以獨立樣本t 檢定、成對樣本 t 檢定、與二因子變異數分析（two-way ANOVA），

對空間能力測驗成績進行考驗。

一、不同教學方式在空間能力測驗差異探討

不同教學方式之空間能力測驗成績之差異以獨立樣本t 檢定，獲得結果，如 表4-13 所示。

表4-13

不同教學方式之空間能力測驗差異分析表

依變項 組別 人數 平均數 標準差 自由度 t 值 顯著性 實驗組 59 9.0678 4.86229 116 .068 .946 空間能力

對照組 59 9.0085 4.67891

由上表可知不同教學方式在空間能力測驗中，不同教學方式經過獨立樣本 t 檢定後，實驗組平均成績23.1356，對照組平均成績 23.6271，對照組高於實驗組，

但t = -0.405，P=0.686，未達顯著水準，因此在不同組別方面，實驗組與對照組 的空間能力測驗沒有顯著差異。

二、不同教學方式於空間能力前、後測驗差異探討

不同教學方式之空間能力前、後測驗之差異以成對樣本t 檢定，獲得結果，

如表4-14 所示。

表4-14

不同教學方式之空間能力前、後測驗成績分析表

組別 變數名稱 人數 平均數 標準差 自由度 t 值 顯著性 空間前測 59 11.6271 4.44079 58 -15.971 .000 實驗組

空間後測 59 23.1356 6.11515

空間前測 59 12.6610 5.17491 58 -15.274 .000 對照組

空間後測 59 23.6271 7.04639

由上表可知不同教學方式在空間能力前、後測驗中，不同教學方式經過成對 樣本t 檢定後，實驗組空間能力前測平均成績 11.6271，實驗組空間能力後測平 均成績23.1356，。對照組空間能力前測平均成績 12.6610，實驗組空間能力後測 平均成績 23.6271，空間能力後測顯著高於空間能力前測。兩組的空間能力後測 都顯著高於空間能力前測。

三、不同教學方式及性別因素於空間能力測驗差異探討

不同教學方式及性別因素於空間能力測驗之二因子變異數分析（two-way ANOVA），獲得結果，如表 4-15 所示。

表4-15

不同教學方式及性別因素之空間能力測驗差異分析表

依變項 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性

性別 .330 1 .330 .007 .931

組別 6.873 1 6.873 .155 .694

交互作用 7.890 1 7.890 .178 .674 誤差 5040.492 114 44.215

總和 69565.000 118

由上表可知組別和性別之間的交互作用未達顯著，則比較主要因子的效果，

在不同組別方面，實驗組的空間能力測驗邊際平均數為23.139，對照組的平均數 為23.622，對照組高於實驗組，但兩組間沒有顯著差異。在性別方面，男生的空 間能力測驗邊際平均數為23.433，女生的平均數為 23.328，男生的空間能力測驗 高於女生，但男女生間沒有顯著差異。

四、不同教學方式及空間能力因素於空間能力測驗差異探討

不 同 教 學 方 式 及 空 間 能 力 因 素 於 空 間 能 力 測 驗 之 二 因 子 變 異 數 分 析

（two-way ANOVA），獲得結果，如表 4-16 所示。

表4-16

不同教學方式及空間能力因素之空間能力測驗差異分析表

依變項 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性 空間能力 1633.821 2 816.910 27.027 .000

組別 12.223 1 12.223 .404 .526 交互作用 19.549 2 9.774 .323 .724

誤差 3385.231 112 30.225 總和 69565.000 118

由上表可知組別和空間能力之間的交互作用未達顯著，則比較主要因子的效 果，在不同組別方面，實驗組的空間能力測驗邊際平均數為22.739，對照組的平 均數為23.403，對照組高於實驗組，但兩組間沒有顯著差異。在空間能力方面，

高空間能力的空間能力測驗邊際平均數為 27.426，一般空間能力的平均數為 24.240，低空間能力的平均數為 17.546，高空間能力高於一般空間能力及低空間 能力，不同空間能力的空間能力測驗平均數有顯著差異。

五、不同教學方式及資訊能力因素於空間能力測驗差異探討

不 同 教 學 方 式 及 資 訊 能 力 因 素 於 空 間 能 力 測 驗 之 二 因 子 變 異 數 分 析

（two-way ANOVA），獲得結果，如表 4-17 所示。

表4-17

不同教學方式及資訊能力因素之空間能力測驗差異分析表

依變項 平方和 自由度 平均平方和 F 檢定 顯著性 資訊能力 381.472 2 190.736 4.601 .012

組別 6.085 1 6.085 .147 .702

交互作用 35.690 2 17.845 .431 .651 誤差 4642.616 112 41.452

總和 69565.839 118

由上表可知組別和資訊能力之間的交互作用未達顯著，則比較主要因子的效 果，在不同組別方面，實驗組的空間能力測驗邊際平均數為23.091，對照組的平 均數為23.554，對照組高於實驗組，但兩組間沒有顯著差異。在資訊能力方面，

高資訊能力的空間能力測驗邊際平均數為 25.726，一般資訊能力的平均數為 23.258，低資訊能力的平均數為 20.982，高資訊能力高於一般資訊能力及低資訊 能力，不同資訊能力的空間能力測驗平均數有顯著差異。