第四章 研究結果與討論
第四節 不同背景變項的屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差
本節將探討不同背景變項的屏東縣特教教師在實施性別平等教育時，所需的 支援需求各因素及整體的差異，分析敘述如下：
一、不同性別之屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差異情形
不同性別的屏東縣特教教師在性別平等教育支援需求各因素的平均得分情形 分析如表4-27，並敘述如下：
（一）男性：「課程與教學」平均得分2.86，標準差為0.56；「教學媒材」平均得 分2.56，標準差為0.62；「行政支援與資源運用」平均得分3.06，標準差為 0.58；整體性別平等教育支援需求平均得分2.96，標準差為0.52。
（二）女性：「課程與教學」平均得分2.84，標準差為0.48；「教學媒材」平均得 分2.61，標準差為0.59；「行政支援與資源運用」平均得分3.11，標準差為 0.55；整體性別平等教育支援需求平均得分2.97，標準差為0.46。
在瞭解不同性別的屏東縣特教教師於性別平等教育支援需求各因素平均得分 後，進一步對不同性別教師在性別平等教育支援需求各因素得分情形，進行獨立 樣本t檢定來考驗之，以判斷不同性別教師在支援需求上是否有顯著差異。由表4-27 可知，經過t檢定後，在「課程與教學」因素（p＝.755＞.05）、「教學媒材」因素（p
＝.557＞.05）、「行政支援與資源運用」因素（p＝.529＞.05）以及整體性別平等教 育支援需求（p＝.882＞.05），均未達.05顯著水準，顯示男性特教教師與女性特教 教師在性別平等教育支援需求程度並沒有顯著差異。
表4-27
不同性別特教教師在性別平等教育支援需求各因素之差異比較 因素 男性（n=63） 女性（n=137）
平均數 標準差 平均數 標準差
t值
課程與教學 2.86 0.56 2.84 0.48 0.31 教學媒材 2.56 0.62 2.61 0.59 -0.59 行政支援與資源運用 3.06 0.58 3.11 0.55 -0.63 整體性別平等教育支援需求 2.96 0.52 2.97 0.46 -0.15
＊
p＜.05。
二、不同任教階段之屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差異情形
不同任教階段的屏東縣特教教師在性別平等教育支援需求各因素的平均得分 情形分析如表4-28，並敘述如下：
（一）國小：「課程與教學」平均得分2.85，標準差為0.50；「教學媒材」平均得 分2.67，標準差為0.58；「行政支援與資源運用」平均得分3.08，標準差為 0.57；整體性別平等教育支援需求平均得分2.96，標準差為0.49。
（二）國中：「課程與教學」平均得分2.84，標準差為0.51；「教學媒材」平均得 分2.49，標準差為0.62；「行政支援與資源運用」平均得分3.11，標準差為 0.54；整體性別平等教育支援需求平均得分2.97，標準差為0.47。
在瞭解不同任教階段的屏東縣特教教師於性別平等教育支援需求各因素平均 得分後，進一步對不同任教階段教師在性別平等教育支援需求各因素得分情形，
進行獨立樣本t檢定來考驗之，以判斷不同任教階段教師在支援需求上是否有顯著 差異。由表4-28可知，經過t檢定後，在「課程與教學」因素（p＝.846＞.05）、「行 政支援與資源運用」因素（p＝.652＞.05）以及整體性別平等教育支援需求（p＝.915
＞.05），均未達.05顯著水準，但在「教學媒材」因素（p＝.042＜.05）達到顯著差 異水準。得知國小特教教師與國中特教教師在性別平等教育「教學媒材」支援需
求程度有顯著差異，國小特教教師對教學媒材的支援需求程度顯著高於國中特教 教師；而不同任教階段的特教教師在「課程與教學」、「行政支援與資源運用」以 及整體實施性別平等教育等支援需求程度並沒有顯著差異。
表4-28
不同任教階段特教教師在性別平等教育支援需求各因素之差異比較 因素 國小（n=118） 國中（n=82）
平均數 標準差 平均數 標準差
t值
課程與教學 2.85 0.50 2.84 0.51 0.20 教學媒材 2.67 0.58 2.49 0.62 2.05＊ 行政支援與資源運用 3.08 0.57 3.11 0.54 -0.45 整體性別平等教育支援需求 2.96 0.49 2.97 0.47 -0.11
＊
p＜.05。
三、不同任教班別之屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差異情形
不同任教班別的屏東縣特教教師在性別平等教育支援需求各因素的平均得分 情形分析如表4-29，並敘述如下：
（一）集中式特教班：「課程與教學」平均得分2.82，標準差為0.47；「教學媒材」
平均得分2.61，標準差為0.65；「行政支援與資源運用」平均得分3.11，標 準差為0.55；整體性別平等教育支援需求平均得分2.97，標準差為0.45。
（二）資源班：「課程與教學」平均得分2.83，標準差為0.50；「教學媒材」平均 得分2.61，標準差為0.58；「行政支援與資源運用」平均得分3.05，標準差 為0.51；整體性別平等教育支援需求平均得分2.94，標準差為0.46。
（三）巡迴輔導班：「課程與教學」平均得分2.93，標準差為0.59；「教學媒材」
平均得分2.52，標準差為0.60；「行政支援與資源運用」平均得分3.14，標 準差為0.71；整體性別平等教育支援需求平均得分3.03，標準差為0.60。
（四）特殊教育學校：「課程與教學」平均得分2.89，標準差為0.53；「教學媒材」
平均得分2.67，標準差為0.45；「行政支援與資源運用」平均得分3.19，標 準差為0.29；整體性別平等教育支援需求平均得分3.00，標準差為0.42。
表4-29
不同任教班別特教教師在性別平等教育支援需求之差異摘要表 因素
集中式特教班 資源班 巡迴輔導班 特教學校
（n=76） （n=84） （n=33） （n=7）
平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差
課程與教學 2.82 0.47 2.83 0.50 2.93 0.59 2.89 0.53 教學媒材 2.61 0.65 2.61 0.58 2.52 0.60 2.67 0.45 行政支援與
資源運用
3.11 0.55 3.05 0.51 3.14 0.71 3.19 0.29 整體性別平等
教育支援需求
2.97 0.45 2.94 0.46 3.03 0.60 3.00 0.42
在瞭解不同任教班別的屏東縣特教教師於性別平等教育支援需求各因素平均 得分後，進一步對不同任教班別教師在性別平等教育支援需求各因素得分情形，
進行單因子變異數分析來考驗之，以判斷不同任教班別教師在支援需求上是否有 顯著差異。由表4-30可知，經過單因子變異數分析後，在「課程與教學」因素（p
＝.719＞.05）、「教學媒材」因素（p＝.883＞.05）、「行政支援與資源運用」因素（p
＝.806＞.05）以及整體性別平等教育支援需求（p＝.806＞.05），均未達.05顯著水 準，顯示任教於集中式特教班、資源班、巡迴輔導班、以及特殊教育學校的特教 教師在性別平等教育的支援需求程度並沒有顯著差異。
表4-30
不同任教班別特教教師性別平等教育支援需求各因素之變異數分析摘要表
因素 變異
來源
離均差
平方和 自由度 均方 F檢定 課程與教學 組間 0.34 3 0.12 0.45
組內 50.04 196 0.26
教學媒材 組間 0.24 3 0.08 0.22 組內 72.20 196 0.37
行政支援與資源運用 組間 0.31 3 0.10 0.33 組內 61.25 196 0.31
整體性別平等教育支援需求 組間 0.23 3 0.08 0.33 組內 45.38 196 0.23
＊
p＜.05。
四、不同特教教學年資之屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差異情形
不同特教教學年資的屏東縣特教教師在性別平等教育支援需求各因素的平均 得分情形分析如表4-31，並敘述如下：
（一）未滿五年：「課程與教學」平均得分2.83，標準差為0.55；「教學媒材」平 均得分2.74，標準差為0.49；「行政支援與資源運用」平均得分3.10，標準 差為0.54；整體性別平等教育支援需求平均得分2.97，標準差為0.49。
（二）五年以上未滿十年：「課程與教學」平均得分2.89，標準差為0.40；「教學 媒材」平均得分2.54，標準差為0.60；「行政支援與資源運用」平均得分 3.13，標準差為0.55；整體性別平等教育支援需求平均得分3.01，標準差 為0.42。
（三）十年以上未滿十五年：「課程與教學」平均得分2.81，標準差為0.54；「教 學媒材」平均得分2.61，標準差為0.60；「行政支援與資源運用」平均得 分3.06，標準差為0.59；整體性別平等教育支援需求平均得分2.93，標準 差為0.51。
（四）十五年以上：「課程與教學」平均得分2.85，標準差為0.68；「教學媒材」
平均得分2.38，標準差為0.86；「行政支援與資源運用」平均得分3.06，標 準差為0.47；整體性別平等教育支援需求平均得分2.94，標準差為0.56。
表4-31
表4-32
不同特教教學年資特教教師性別平等教育支援需求各因素之變異數分析摘要表
因素 變異
來源
離均差
平方和 自由度 均方 F檢定 課程與教學 組間 0.26 3 0.09 0.34
組內 50.13 196 0.26
教學媒材 組間 1.58 3 0.53 1.46 組內 70.86 196 0.36
行政支援與資源運用 組間 0.19 3 0.07 0.21 組內 61.37 196 0.31
整體性別平等教育支援需求 組間 0.26 3 0.09 0.38 組內 45.35 196 0.23
＊
p＜.05。
五、不同在職進修時數之屏東縣特教教師性別平等教育支援需求之差異情形
不同在職進修時數的屏東縣特教教師在性別平等教育支援需求各因素的平均 得分情形分析如表4-33，並敘述如下：
（一）未曾參加過：「課程與教學」平均得分2.68，標準差為0.55；「教學媒材」
平均得分2.69，標準差為0.75；「行政支援與資源運用」平均得分3.27，標 準差為0.63；整體性別平等教育支援需求平均得分2.96，標準差為0.54。
（二）六小時內：「課程與教學」平均得分2.82，標準差為0.52；「教學媒材」平 均得分2.41，標準差為0.60；「行政支援與資源運用」平均得分3.13，標準 差為0.55；整體性別平等教育支援需求平均得分2.95，標準差為0.47。
（三）六至十八小時：「課程與教學」平均得分2.85，標準差為0.48；「教學媒材」
平均得分2.64，標準差為0.57；「行政支援與資源運用」平均得分3.07，標 準差為0.55；整體性別平等教育支援需求平均得分2.97，標準差為0.47。
（四）十九小時以上：「課程與教學」平均得分2.92，標準差為0.56；「教學媒材」
平均得分2.85，標準差為0.58；「行政支援與資源運用」平均得分3.03，標 準差為0.60；整體性別平等教育支援需求平均得分2.98，標準差為0.54。
表4-33
不同在職進修時數特教教師在性別平等教育支援需求之差異摘要表 因素
1.未曾參加過 2.六小時內 3.六至十八小時 4.十九小時以上
（n=5） （n=66） （n=99） （n=30）
平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 平均數 標準差 課程與教學 2.68 0.55 2.82 0.52 2.85 0.48 2.92 0.56 教學媒材 2.69 0.75 2.41 0.60 2.64 0.57 2.85 0.58 行政支援與
資源運用
3.27 0.63 3.13 0.55 3.07 0.55 3.03 0.60 整體性別平等
教育支援需求
2.96 0.54 2.95 0.47 2.97 0.47 2.98 0.54
在瞭解不同在職進修時數的屏東縣特教教師於性別平等教育支援需求各因素 平均得分後，進一步對不同在職進修時數的特教教師在性別平等教育支援需求各 因素得分情形，進行單因子變異數分析來考驗之，以判斷不同在職進修時數的教 師在支援需求上是否有顯著差異。由表4-34可知，經過單因子變異數分析後，在「課 程與教學」因素（p＝.729＞.05）、「行政支援與資源運用」因素（p＝.715＞.05）
以及整體性別平等教育支援需求（p＝.988＞.05），均未達到.05顯著水準，但在「教 學媒材」因素（p＝.007＜.05）。進一步使用Scheffé法進行事後比較。
表4-34
不同在職進修時數特教教師性別平等教育支援需求各因素之變異數分析摘要表 因素 變異
來源
離均差
平方和 自由度 均方 F檢定 事後比較
平方和 自由度 均方 F檢定 事後比較