行動載具

一般研究者所指的行動載具乃指能夠隨身攜帶，具有輔助工作或通訊 等功能的計算工具（computationaldevices）。而近幾年來，在無線通訊科技 的發展下，許多行動載具（mobile devices）都在教育情境中的應用掀起風 潮（宋曜廷、張國恩，2005；Tatar, Roschelle, Vahey &Penuel,2003）。而行 動載具的分類界定，在 2009 年 8 月 1 日教育部所推動的「電子書包實驗 教學試辦學校暨輔導計畫」中，共分為平板電腦（Tablet PC）、電子書

（eBook-Reader）、數位筆+薄型螢幕、個人數位助理（PDA）、簡易型筆記 型電腦五種，其各項功能說明如下（教育部，2009）：

一、平板電腦（Tablet PC）：可手寫或觸控的螢幕，可以旋轉 180 度，將電 腦的功能與面板結合在一起。具有手寫輸入功能，並可在螢幕上塗鴉、

寫字就像在紙上作畫。

二、電子書（eBook-Reader）：電子書閱讀器 LED 閱讀背光、MP3 功能可 支援 SD 卡至 1GB 容量，可同時儲存上千本電子書，具有多重相容轉 換書檔格式，輕巧便於攜帶。

三、數位筆+薄型螢幕：數位筆可將寫在紙上的內容轉換為數位資料作儲 存，可投影至螢幕上，不需數位板，可在任何紙張書寫，直接將手寫 筆記同步輸入電腦中，將手寫與繪圖變成數位資料。數位筆技術在日 本的小學已實驗 2 年多，應用在筆記學習、互動教學及學習歷程紀錄。

四、個人數位助理（PDA）：稱為掌上型電腦，具備方便攜帶、能夠隨身 記錄訊息或查詢所需資料等個人數位助理功能的機器，例如：通訊錄、

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行事曆、記事本、計算機、聽音樂、當電子字典、當英文學習機、電 子地圖、可看電子書、錄音、可以看電影等。

五、簡易型筆記型電腦：一般筆記型電腦：如 EeePC 等簡易型筆電，其他 還有專為兒童數位學習設計的電子書包，可手提，方便學童行動學習。

另，本研究將也將智慧型手機定義為智慧型行動載具，其除具備傳統 手機應該具備有的撥打電話功能、照相、錄影、MP3 及影音播放功能外，

搭配各家電信業者之 3G 通訊服務，提供高速上網的功能，同時使用手機 上原附有且豐富的功能選項、完整的作業系統、大螢幕及觸控面板功能，

也能即時下載並編輯文件，對於使用者有極大的幫助，此為結合電腦的強 大功能與高度可攜帶性之行動載具。

而研究者對行動載具的分類皆不盡相同，Caverly（2003）認為行動載 具的類型可分為三類：筆記型電腦（Laptops/subnotebook computers）；整 合型工具（Hybrid device，如Smart Phones[PDA + Wireless Phone]或可攜式 硬碟[如iPod]等）；或個人數位助理PDA。

Sharples與Beale（2003）將現有載具分為六類，分別為腕戴式工具

（Wrist-worndevices）、行動電話（Mobile phones）、手持電腦（handheld computers）、網路板（web pads）、平板電腦（pen tablet computers）和筆記 型電腦（laptop computers）等。

宋曜廷、張國恩與于文正在2006的研究將行動載具分為以下四類：配 帶式工具（Wearable Devices，如以微型電腦製作的名牌）、手持載具

（Handhelds，如行動電話或PDA［Personal Digital Assistant］）、掌上

型電腦（Palmtops，如口袋型電腦Pocket Book、網路板、平板電腦）和 筆記型電腦等。這些載具通常在適當的配備下，可以進行有線的或無線的 傳輸，因此也可能具有通訊的功能。

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