McPherson, B. D. (1984). Sport participation across the life cycle: A review of the literature and suggestions for future research. Sociology of Sport journal, 1, 213-230.
Pinkey, J. (1991)Student-athletes and test taking: Some serious one-on-one. In E. F. Etzal, A.
P. Ferrant, & J. W. Pinkey(Eds.), Counseling college student-athletes: Issue and
intervention. (pp.135-149). Morgantown, MV: Fitness information Technology Inc.Super, D. E. (1957). The psychology of career —An Introduction to Vocational Development.
New York：Harper & Row, Publishers
Schein, E. (1978). Career dynamics: Matching individual and organizational needs. Reading
Mass: Addison-Wesley Publishing Company, Inc, pp. 40-46.
Shaffer, L. F. & Shoben, E. J. (1956). The psychology of adjustment: A dynamic and
experimental approach to personality and mental hygiene. Boston: Houghton, Miffin Co Parmer, T.（ 1993）.The athletic dream-but what are thecareer dream of other African
American urban high school student? Journal of Career Development,20, 131-145.
Poduska, B. (1980). Understanding psychology and dimension of adjustment. New York:
McGraw- Hill Book Company
Watt, Sherry K. & Moore III, James L. (2001). Who are Student Athletes? New directions for
student services, 90, 7-18.
Weston, L. M.（1984）.Identifying problems and accommodating needs o football student
athletes at university of Pittsburgh. Berkely Calif: Glendessary Press
附錄一 團體訪談大綱
關鍵嗎?為什麼? 述?
對體育班的認識 休閒生活
你在高中之前有念過體育班嗎?如 果有，跟現在高中的體育班有何不 同，可否詳述?
請問有住宿的同學，你們平常回到宿舍都 在做些什麼，可否詳述?
請問你們的家人都贊成你念體育 班嗎?為什麼?
請問有住宿的同學，集訓期間長期無法放 假，會想家嗎?如果會，你又是如何讓自己 情緒平靜的呢?
你們放假的時候都在做些甚麼事情，可否 詳述?
附錄二 團體訪談摘要（女籃）
A:都失望了 還沒達到 還不知道結果 還在努力
A 下次再努力
A 不喜歡 可是有用
Q 可以敘述一下你們高一到高三的比賽成績嗎?
A 有
Q 那是你們喜歡的科系嗎?
Q 還是會選籃球隊?
Q 所以你們家人覺得太久沒回家，會不會打電話跟教練講說該讓他們回去了?
附錄三 我國優秀運動員暨教練生涯發展與輔導座談會發言紀錄表
發言者 發言內容
朱木炎 如果是受傷或是退役的選手可能讓他們到基層去，例如國高中去教 學，另在晚上其餘時間去加強建立自己的第二專長，使他們有緩衝時 間而不是直接面臨社會，應該還是有很多方面可以讓他們去發展，只 是還是需要一點時間給與他們。
張妙瑛 運動員必須充實各方面的知能，運用自我本身的就業條件，高知名度 及人際關係等是相當具有優勢的，如金錢、時間等，還有外語、電腦 能力等一定要跟社會接軌，以培養未來能力。輔導系統的建立來協助 運動員在精神或生活上必須給予協助，學校或訓練場都應該專門設立 出一個運動輔導機制來幫忙，也可以用知名運動員經驗分享來給與大 家有一個方向做為依循。
韓幸霖 就業上的關係，很多制度上雖然建立了，但是在很多運動上沒有均衡 發展也就相形無用，期望全民運動能真正落實。
簡毓瑾 我本身是國家隊選手，花很多時間在專業運動上，也花了精神完成研 究所學業及拿到教師資格，好像什麼東西都有了，但現在我僅是一個 兼課老師，好像付出了很多，卻未得到相對的照顧。
林謙如 對於未來該如何有效幫助運動員，獎金或保送權或工作，我覺得自己 的思考是最重要的部分。
培養第二專長是可以增加未來的就業機會。
洪聰敏 要針對全台灣並未拿到奧運獎牌的選手，尋找就業機會。
蔡禎雄 運動多元化，培養第二專長，思考有效率學習方式。