國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

資優資源班課程

學生學習手冊

「獨立研究」課程 「創意發明」課程

「科學解說」課程-生態 「科學解說」課程-天文

授課老師：翁秀玉 邱家偉

_____年級_____班 學生姓名：__________________

歡迎您使用，但請您通知 翁秀玉 whyuwhyu@gmail.com 0931-889-747

目 次

壹、「獨立研究」課程... 1

貳、「創意發明」課程 ... 21

叁、「科學解說」課程-生態 ... 28

肆、「科學解說」課程-天文 ... .38

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104-1 資優資源班課表 (全)

節次 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

晨光 07:50-08:30

四、五情意-家偉

六獨研-秀玉 五獨研-秀玉 創意發明全 秀玉家偉

四獨立研究-秀玉 五、六表達-家偉

創意發明全 秀玉家偉

1 08:35-09:15 五34、六獨研

秀玉 五獨研秀玉 科學解說全 秀玉家偉

四獨立研究 秀玉

2 09:25-10:05 四獨立研究

秀玉

3 10:20-11:00

4 11:10-11:50

午休 12:30-13:10 六、五 2 獨研 秀玉

資優方案 秀玉

資優方案 秀玉

五六科學解說 (選)秀玉

5 13:20-14:00 團體全

秀玉家偉

6 14:10-14:50 團體全

秀玉家偉

7 15:10-15:50 四科學解說

秀玉

國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

資優資源班課程

獨立研究課程

教材設計：翁秀玉老師

活動一：大家來看「科展」

一、參考範例

(一)全國科展作品：科學教育館-全國科展歷屆優勝作品 https://twsf.ntsec.gov.tw/Article.aspx?a=41&lang=1

科教館→活動資訊→臺灣國際科學展覽會或全國中小學科學展覽會→歷屆優勝作品 (二)查詢歷屆作品-科展群傑廳

二、科展作品說明書的規定

(一)說明書： 30 頁、行距 1.5 倍行高。

項目符號順序

壹、--- 一、--- (一) --- 1. --- (1) --- (二)符合安全守則 ： 首重安全

(三)勿透露身分：

勿出現校名、作者、校長及指導教師姓名 照片中不得出現作者或指導教師之臉部

三、作品說明書的項目 壹、摘要 (300 字以內)

貳、研究動機 (註明與教材的相關性) 叁、研究目的

肆、研究設備器材 伍、研究過程或方法 陸、結果

柒、討論 捌、結論

玖、參考資料及其他

活動二：大家來找伴

組員間團隊合作的精神很重要，做科展的期間需要使用到以下的能力。

能 力 1.蒐集資料、閱讀、摘

錄統整重點

5.愛整潔收拾及放置

實驗器材 9.主動參與的精神 2.準備器材 6.電腦中文打字、編

輯、排版 10.幫助組員儘速完成工作 3.謹慎操作實驗及注意

安全 7.上網找資料與下載 11.準時並迅速繳交報告 4.綠實驗結果 8.能耐心包容別人及

控制自己的情緒 12.口語表達的能力

活動三：大家來找題目

一、選實驗主題的原則

(一)選擇有趣、有創意的主題為題材，而且考慮：

1.時間(三月中下旬前交件參加嘉義市科展) 2.能力可以完成的 3.器材取得容易 (二)安全第一，禁止的實驗類型：燃燒、高溫、危險液體、高處掉落、衝爆。

二、動動腦―寫出一項個人有興趣的實驗

範例：我提出的實驗是毛細現象，資料來源是自然課本，操作方法是將「不同紙張材質」

的紙裁剪成同大小的長條型，一起放入水中，過一段時間後，可以測量紙張的吸 水高度。這個題目還可以把「紙張材質」改為「紙張寬度」、「紙的折痕數」、「液 體種類」、「水溫」、「紙張浸泡水的高度」等等的實驗。

我提出的實驗是___________________________________，

資料來源是____________________________。(例：××書藉、在家中看到、××網站…等) 操作方法：_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

可以測量的結果是__________________________________________________________

可以延伸的實驗有____________、____________、____________、____________、

____________、____________

三、聽聽看―欣賞組員的實驗

報告者 實驗主題 優缺點

活動四：大家來寫子題

一、「子題」寫法

在同一主題之下，找出各種會影響到結果的可能因素，分為研究一、研究二、…。

例 如 ： 麵 粉 種 類 對 餅 乾 易 碎 度 的 影 響 ( 因 ) ( 果 )

二、範例

範例：碎碎平安～餅乾易碎度的研究 研究一、市售餅乾易碎度的調查

研究二、麵粉種類對餅乾易碎度的影響(甲：高筋 乙：中筋 丙：低筋)

研究三、蛋的成分對餅乾易碎度的影響(甲：無蛋 乙：加蛋白 丙：加蛋黃 丁：加全蛋) 研究四、奶油量對餅乾易碎度的影響(甲：15g 乙：30g 丙：65g)

研究五、糖量對餅乾易碎度的影響(甲：10g 乙：20g 丙：80g) 研究六、鹽量對餅乾易碎度的影響(甲：10g 乙：20g 丙：80g )

影響

三、練習

主題：隔空點蠟燭

研究一：有無白煙對點燃蠟燭時間的影響 (甲：無白煙 乙：有白煙) 研究二：離煙距離對點燃蠟燭時間的影響 (甲：0.5cm 乙：1cm 丙：2cm) 研究三：外界氣溫對點燃蠟燭成功率的影響

(甲：20℃～21℃ 乙：23℃～25℃ 丙：26℃～27℃) 研究四：燭芯長短對點燃蠟燭時間的影響(甲：燭芯短 乙：燭芯長)

研究五：蠟燭芯粗細對點燃蠟燭時間的影響 (甲：蠟燭芯粗 乙：蠟燭芯細) 研究六：蠟燭種類對點燃蠟燭成功率的影響 (甲：白蠟蠟燭 乙：果凍蠟燭)

吹熄 再隔空點燃 甲：細 乙：粗 甲：白蠟蠟燭 乙：果凍蠟燭

填填看

四、小組團隊合作

每一個小實驗都要組員們共同合作完成，個人很難獨立完成實驗，因此，發 揮團隊合作的精神，組員之間要互相討論、支援並幫助對方完成作業。

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「實驗子題」

活動五：大家來提假設

一、提出假設

(一)寫法

(二)範例

(

三)練習

中年級曾經做過紙張「毛細現象」的吸水實驗，針對以下題目，選其中一個練習 寫出假設。

子題_____的假設寫法：_______________________________________________________

二、器材

(一)寫法

(二)範例

【作業】 填寫附件：「空白實驗單」中的「假設與器材」

參考例一、例二、例三的寫法，先判斷是哪一型，在「空白實驗單」填寫你 的假設與器材。

子題一：紙張種類對紙張吸水高度的影響 (紙張有宣紙、影印紙、圖畫紙) 子題二：紙張折數對紙張吸水高度的影響

子題三：空氣溼度對紙張吸水高度的影響

例 一 【 種 類 型 】： 麵 粉 種 類 對 餅 乾 易 碎 度 的 影 響

假設：麵粉種類不同，以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉，而中筋和高筋麵 粉非常不容易碎掉。

例 二 【 數 量 型 】： 奶 油 量 對 餅 乾 易 碎 度 的 影 響 假設：奶油量越多，則餅乾就越容易碎。

例 三 【 無 關 型 】： 鹽 量 對 餅 乾 易 碎 度 的 影 響 假設：鹽量不影響餅乾的易碎度。

活動六：大家來「分」變因

一、認識變因

很多因素都會影響實驗結果，這些因素稱為「變因」。例如：運動會賽跑比賽「場 地材質」、「風向」、「選手」都會影響到秒數成績。

變因項目

場地材質 甲：沙土 、 乙：PU 跑道 風 向 甲：順風、乙：無風、丙：逆風 選 手 甲：A 同學、乙：B 同學

二、變因分類

※設計實驗：一次只能改變一個變因，其他變因必須保持相同，

才能確定是這項變因造成這次的結果。

操縱變因：要改變的項目

應變變因：要測量的結果

不變變因：要相同、公平的項目

三、辨別變因

(一)寫法：語詞簡短、清楚具體。

操縱變因：實驗中要改變的項目，分別寫成甲乙丙…。

應變變因：測量的結果，儘量要數據，寫出單位。

例如：時間(分秒)、長度(cm)、容量(ml)、面積(cm

²

(二)範例：賽跑

研究一：場地材質對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因：場地材質 甲：沙土 、 乙：PU 跑道 應變變因：測量 選手抵達終點的時間 單位：秒 不變變因：距離(100m)、風向(無風)、選手(A 同學)。

練習：根據下圖填入以下空格

研究二：_________________對賽跑抵達終點時間的影響

操縱變因：________________________ 甲：_____________ 乙：_____________

應變變因：測量 選手抵達終點的時間 單位：秒

不變變因：場 地 材 質 (PU)、 距 離 (100m)、 選 手 (A 同 學 )。

四、綜合練習 1：全聯廣告(便宜沒好貨―洗髮精篇)

影片來源 https://www.youtube.com/watch?v=qupODoNeFag

研究一：__________________對 洗髮精滴落時間 的影響

形成假設：______________________________________________________________

操縱變因：_______________________________ 甲：__________ 乙：__________

應變變因：測量 單位：

不變變因：1._______________________________ ( )

2.______________________________ ( )

3.______________________________ ( )

4.______________________________ ( )

5.______________________________ ( )

6.______________________________ ( )

五、綜合練習 2：全聯廣告(便宜沒好貨―米果篇)

影片來源 https://www.youtube.com/watch?v=vsZ_LVvnFN0

研究一：__________________對 米果脆度音量 的影響

形成假設：______________________________________________________________

操縱變因：_______________________________ 甲：__________ 乙：__________

應變變因：測量 單位：

不變變因：1._______________________________ ( )

2.______________________________ ( )

3.______________________________ ( )

可能產生誤差的實驗設計：

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「變因」

活動七：大家來寫實驗步驟

一、寫法

 要出現：

○

○

○

○

 不要出現：準備…

二、範例

 例一：水溫 對 紙張吸水高度 的影響 1.裁剪影印紙成為 1cm×10cm 的紙條。

2.將紙條浸入水中 1cm，水溫各是 甲：冰、乙：溫、丙：熱。

3.測量 5 分鐘後的吸水高度。

4.重複共 3 次，取平均。

 例二：紙青蛙腳的長度 對紙青蛙彈跳遠度的影響

1.用 10cm*12cm 的雲彩紙折成腳長度不同的紙青蛙各一隻，

甲：______________、乙：_____________。

2.用食指壓紙青蛙讓它彈跳。

3.測量___________________________________________。

4.重複共________次，取平均。

 例三：光的顏色對綠豆幼苖生長的影響

1.將紅、綠色玻璃紙黏貼在鐵絲網上，搭建簡易網室。

2.將已發芽 7 天的綠豆各 100 顆放入網室 甲：自然光(白光) 乙：紅光 丙：綠光。

3.每天澆水一次 100ml。

4.7 天後，分別測量綠豆幼苗的生長高度。

5.重複共五次，取平均。 ←不需要，理由：__________________________________

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「實驗步驟」

注意要出現：

○

○

○

○

○

○

○

○

操縱變因 有改變的項目

應變變因：測量的結果

活動八：大家來畫表格

一、寫法

注意：1.扁平的長方形 2.斜線方向 3.平均的欄位 4.單位寫在項目中 5.項目的位置

二、範例：

吸水高度 (cm)

水溫 第一次 第二次 第三次 平均

甲：冰 乙：溫 丙：熱

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「表格」

注意要出現：甲乙丙項目、操縱變因、應變變因及(單位)、平均。

活動九：大家來做實驗

一、注意事項

(一)實驗首重安全。

(二)避免實驗誤差，「不變變因」要儘量控制好。

二、做做看

(一)實驗器材分配

 一大組中有 2～3 個小小組，每個小小組各自帶實驗器材，所以同時應有多個實驗共 同進行，而非一組只進行一個實驗。

 依據共同要做的實驗，填寫所需要的器材及數量：

例：翁小玉帶紙飛機(3 架)、捲尺(1 個)。

 下一次上課 _____月______日(星期______)

____________帶___________________________________________________

____________帶___________________________________________________

____________帶___________________________________________________

(二)實驗工作分配

 思考進行實驗時的每個動作，分配小小組員的工作。

範例：一大組有 A、B 2 小組，紙飛機射程實驗組員工作分配如下：

動作 A 小小組組員 動作 B 小小組組員

折紙飛機 每個組員各自

在家折好 折紙飛機 每個組員各自

在家折好

射出紙飛機 1 號 射出紙飛機 4 號

撿紙飛機 2 號 撿紙飛機 5 號

測量射程紀錄 3 號 測量射程紀錄 6 號

 以小小組員分配工作

動作 小小組員

三、修正實驗設計

(一)狀況一：結果的數據差異很小

研究一：紙的折數對吸水高度的影響 吸水高度

(cm) 紙的折數

第一次 第二次 第三次 平均

甲：0 折

5 5 5

乙：1 折

6 6 6

修正方法：將操縱變因

(二)狀況二：數據誤差太大

研究一：水溫對吸水高度的影響 吸水高度

(cm) 紙的折數

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均

甲：0 折 5

15 2

乙：1 折

修正方法 1：

修正方法 2：

(三)狀況三：甲乙不同組數據的合理性 吸水高度

(cm) 紙的折數

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均

甲：0 折 8 7 8 8 7

乙：1 折 5 5 5 5 6

依照毛細現象，紙張折痕的縫隙可以增加毛細現象，所以應該是乙：1 折的 吸水高度較高，遇到不合理的結果，修正方法：

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「表格中數據」

每完成一排要給老師檢查是否通過。

活動十：大家來看結果

一、結果的寫法：

(一)針對表格內的數據寫出說明及比較，要註明來源是由圖或表中得知的。

(二)注意：表的標題在表格的________(上/下)、圖的標題在統計圖的________(上/下)。

(三)實驗結果：

實驗結果發現，甲未滅菌的土的發電量最高為 49.2mV(表 8)，第二高的為丙 14.1mV，

乙：已滅菌的土發電量只有 2.1 mV，由圖 14 可看出甲的發電量是乙的約 24 倍。

表 8、有菌與無菌土的發電量

電壓(mV) 細菌量不同的土壤

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均

甲：在培養皿裡未滅菌的土 _{46 47 48 49 50 53 46 53 54 46} 49.2 乙：在瓶中已滅菌的土 3 4 1 4 2 1 1 2 1 2 2.1 丙：移入培養皿中已滅菌的土 _{13 14 15 14 16 13 17 12 13 14} 14.1

圖 14、有菌和無菌土的發電量比較 1.

2.

3.

活動十一：大家來分析

一、討論

對實驗數據結果的解釋及說明，可以寫以下內容：

○

○

○

(一)敘述結果：根據數據進行分析。

寫法 1【 數 量 型 】：____越____，則___越____。

奶油量越多，則餅乾越易碎。

寫法 2【 種 類 型 】：____不同時，則_____ 最…。

麵粉種類不同時，則低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉、中筋麵粉 次之、高筋麵粉做的餅乾最不容易碎掉。

寫法 3【 無 關 型 】：____不影響…。

鹽量不影響餅乾的易碎度。

狀況一：太口語化 狀況二：內容重複

注意：操縱變因、應變變因寫進去。

例：加的鹽越多，則越快溶化。

改：鹽量越多，則鹽的溶化時間越久。

↑ ↑ 操縱 應變

注意：相同的內容寫在同一點中

例：(1)紙船底面積愈大，則漂浮時間愈久。

(2)紙船底面積愈小，則漂浮時間愈快。

改：(1)；(2) —→； 合併成同一點。

(二) 解釋原因：猜測原因或查資料後分析原因。

例 1：我們猜測肥皂水中可能有含有毒成分，造成綠豆的生長較慢。

例 2：查資料得知，低筋麵粉所含的蛋白質成分最少、中筋麵粉次之、高筋麵粉最多，

因為蛋白質含量越低時，與水混合時產生的筋性就越少，所以低筋麵粉適合做易 碎的餅乾，而高筋麵粉適合做嚼性較強的饅頭。

(三) 細節：描述實驗過程中發生的現象。

例：澆肥皂水的綠豆在第一天開始枯黃，漸漸萎縮，最後死亡。

(四) 減少誤差：描述遭遇到的困難及解決方法。

例：綠豆的莖會彎曲，為了準確測量高度，所以先利用棉線量 出莖的高度，再拉長棉線對準尺的刻度。

例：紙飛機在飛行過程中，會因為風力不穩定而影響結果，我們改在寬廣的室內，關上門窗，以減少誤差。

二、結論

「結論」就是要回答研究問題。

 研究子題：麵粉種類對餅乾易碎度的影響 問題：麵粉種類對餅乾易碎度有什麼影響？

→結論：麵粉種類不同，以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉，而中筋和高筋麵粉非 常不容易碎掉。因為低筋麵粉蛋白質含量最低，與水混合時產生的筋性 就越少，所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾。

 研究子題：奶油量對餅乾易碎度的影響 問題：奶油量對餅乾易碎度有什麼影響？

→結論：奶油可以妨礙麵筋的形成，當奶油量越多，則餅乾就越容易碎。

三、練習

選項

○

○

○

○

研究子題：糖量對餅乾易碎度的影響 討論：

1. 糖量越多，則餅乾變得越容易碎掉，所以糖可以增加脆度。 --→ (_____) 2.查資料得知，糖粉與麵粉混合時，糖會妨礙麵筋的形成，所以加了糖可以增加餅乾的易

碎度。 --→ (_____) 3.餅乾燒烤前呈現淺黃色，烤熟後帶有棕色及黃色。 --→ (_____) 4.將同一種重物(砝碼)從上方落下，紀錄餅乾破裂時當時重物的高度，一開始以手拿砝

碼，旁邊放一支直立的尺，眼睛對齊刻度，放開手讓砝碼落下，可是當高度越高，落下 時就越無法對準餅乾的位置。因此我們以洋芋片圓筒，用刀片割出一長條狀空間，貼上 紙尺，就能透過洞，看到砝碼的位置。 --→ (_____) 結論：合併第 1、2 點的討論

糖粉與麵粉混合時，糖會妨礙麵筋的形成，根據實驗結果，加糖可以增加餅乾的 易碎度。

【作業】 填寫附件：科學專題研究「空白實驗單」中的「討論及結論」

活動十二：大家來報告

報告內容順序如下：

1.研究子題 2.變因 3.實驗過程 4.結果：甲乙丙的平均數據 5.討論 6.結論

研究一：調味粉種類對薯條腐化面積的影響 一、假設：加入海苔粉腐化速度最快、梅子粉次之、胡椒鹽最慢。

二、器材：梅子粉，海苔粉，胡椒粉，薯條，湯匙，水，密封袋 x15 三、操縱變因：調味粉種類 甲：梅子粉 乙：海苔粉 丙：胡椒鹽

應變變因：測量腐化面積 單位：平方公分

不變變因:薯條的廠牌、油量、放置天數、油炸溫度、是否通風、

人為干擾、粗細、油炸時間。

四、實驗過程：

1.將已炸好的薯條放進密封袋裡。

2.加入 25ml 的水和調味料 甲:梅子粉 乙:海苔粉 丙:胡椒粉。

3 7 天後.測量腐化面積。

4.重復共 5 次,取平均。

五、結果：

腐化面積 (平方公分) 調味粉種類

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均

甲：梅子粉 1 0.9 1 1.2 1.1 1.04

乙：海苔粉 4 2 6 4 4 5.00

丙：胡椒粉 0.5 0.3 0.6 0.8 0.6 0.56

六、討論：

1.調味粉種類不同時，則薯條腐化面積海苔粉最快，梅子粉次之，胡椒粉最慢。

2.加入海苔粉容易讓薯條腐化。我們猜測，可能是海苔粉容易吸收空氣中的水分所造成的。

3.在薯條上加入香料，剛開始沒變化，後來有黑斑，5 天後才發霉。

4.為了避免有空氣跑進去，所以我們把薯條放入真空的夾鏈袋裡。

七、結論：調味粉種類不同時，則薯條腐化面積海苔粉最快，梅子粉次之，胡椒粉最慢。

可能是加入海苔粉容易讓薯條腐化。我們猜測，可能是海苔粉容易吸收空氣中的水 分所造成的。

「獨立研究」口頭報告 互評檢核表

______ 國小 ____年級 姓名___________ 評分日期：__________

一、互評部份 ３＝做得很棒，２＝表現尚可，１＝幾乎沒做到，還需加油。

座號 用心 方法正確 內容豐富 有條不紊 活潑有趣 總分 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

二、在從事獨立研究過程中，你哪些方面的能力提升了? (可複選)

□假設 □變因 □設計實驗 □操作實驗 □撰寫討論 □撰寫結論 □收集資料 □口頭報告(發表能力) □與他人合作 □電腦打字排版 □其他:

理由:

三、自評部份： 5→棒 4→不錯 3→普通 2→需改進 1→不用心

你對「自己」的用心程度，給自己打________分。

優點：______________________________________________________________________

尚待改進：__________________________________________________________________

國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

資優資源班課程

創意發明課程

教材設計：翁秀玉老師

感謝李榮彬、楊宗榮、楊宜倫老師提供資料

活 動 一 ： 大 家 來 看 「 創 意 發 明 」 一、發明技法

技法項目 說 明

1. 加一加

把一個東西加上另一個東西，就能擁有新功能。

例如：附橡皮擦的立可帶。

可連結蘭潭國小自然領域成果網站的「創意戳戳樂」玩看看 2. 減一減 把不適合的部分去掉，看看效果會不會更好。

例如：例如沒有底座的抽風扇。

3. 除一除 把原有的東西平分或等分，會產生跟完整時不一樣的效果。

例如：正方形的架子變成三角櫃。

4. 變一變 把形狀改變，有時候可得到更多有趣又方便的產品。

例如：鋸齒狀的水果刀。

5. 換一換 把現有物品的某一部份零件或材料更換，可以產生新產品。

例如：紙捲式色鉛筆。

6. 玩一玩 保持赤子之心，遊戲的態度，就容易聯想到平時不會想到的問題。

例如："隨身聽"即是因為年輕人在玩小型放音機時，所得的靈感。

7. 摺和疊 考慮此一物品可否用折疊的方式，更便利使用。

例如：摺疊刀。

8. 分與合 將現有的物品加以分解，重新構想，再加組合，以產生新觀念。

例如：免削鉛筆。

9. 反方向 用逆向思考的方法，大的想成小的，窄的變成寬的，有時會有意想 不到的結果。例如：迷你原子筆。

10. 速簡化 考慮到簡單迅速，簡省人們的時間，以減少複雜手續。

例如：速食店流程、餃子器。

資料來源：陳龍安(1991)。創意手冊。台北市立師範學院創造思考教育中心。

二、創意找一找

商品名稱 具有創意的賣點、運用的發明技法

活 動 二 ： 大 家 來 飆 創 意

【第一項作業：3 個創意想法】

 在一張空白的 A4 紙上畫出 3 個創意想法，包含簡單說明及設計圖。

 3 個想法紙張拍照掃描後每個人上台報告，各想法由同學分別給分(1～3

分)，登記在「互評檢核表」上。

活 動 三 ： 大 家 來 實 作

【第二項作業：1 個實作】

 做出實物或使用紙板、樹脂土等材料做出模型。

 上台報告，同學針對創意、製作及表達給分(各單項 1～3 分，滿分 9 分)。

範例一：【

專利號M433222】多功能髮飾泳帽

2012ITEX馬來西亞國際發明展-金牌及特別獎

影片https://www.youtube.com/watch?v=OjhoXmuH_sE

元件名稱：

10.泳帽 11.彈性繩 12.珠子 13.鈕扣 14.通道 15.橡皮筋 16 小扣環

範例二：【

專利號M446608】不會亂撒垃圾的畚斗 2013ITEX馬來西亞國際發明展-金牌

影片https://www.youtube.com/watch?v=fnf1MsMTHgo

範例三：【

專利號M446608】附泳圈的泳衣 2013ITEX馬來西亞國際發明展-銀牌

影片https://www.youtube.com/watch?v=7JlI3R9pNZM

活 動 四 ： 大 家 來 報 告 說明書範例

附泳圈的泳衣 _____

一、動機與目的

(敘述生活中有什麼不方便，所以發明這項物品…，如果可以的話，上網站查詢專利 http://twpat.tipo.gov.tw/)

小時候初學游泳的時候，泳圈如果洞太大，不小心泳圈就會脫落，可能會 溺水。如果把泳圈和泳衣結合在一起，就不用擔心這

個問題了。

上網查詢專利後發現有人已經設計「習泳泳圈之 結構」(專利編號 259079)(圖一)，但是這個設計需要 大量的泳衣布將泳圈包覆縫製，而且泳圈也無法取下 替換，因此，我們想到利用的魔鬼氈，只需要少少的 布條及魔鬼氈就能將泳圈做替換了。

二、作品元件標示及操作方法說明

(各元件標示代號，大元件從 10、20 開始，附屬於 10 的小元件從 11、12、…開始。)

1.本創作係一附泳圈的泳衣包 括泳衣(10)、魔鬼氈(11)、環 腰帶(12)、泳圈(13)；

2.其中在泳衣腰部上縫製一圈 環腰帶，再將四條魔鬼氈分散 穿入環腰帶，用來固定泳圈；

3.泳圈不使用時，魔鬼氈和泳圈 可從泳衣上拆卸分離的。

三、作品的傑出特性與創意特質

1.安全：有些泳圈開口太大，尤其是小孩子套進去時，萬一手沒抓緊就會溜走，造 成溺水的可能，泳衣加裝泳圈可以避免這種情況，具有防止溺水的功能，

也是一個具守護安全功能的輔具。

2.方便經濟：平時就將泳圈固定在泳衣上，省去忘了帶泳圈的困擾，具方便性；對 於常到外地旅遊的人，亦省去了租借泳圈的問題，具經濟性。

作業：【完成附件 創意發明課程「活動四：大家來報告」作品說明書】

圖一：需要很多布料的泳衣泳圈

「創意發明」口頭報告 互評檢核表

____年____班____號 姓名___________ 評分日期：__________

一、互評部份

座號

創意想法 實 作

總分 座號

創意想法 實 作

總分 一 二 三 創意 製作 表達 一 二 三 創意 製作 表達

1 16

2 17

3 18

4 19

5 20

6 21

7 22

8 23

9 24

10 25

11 26

12 27

13 28

14 29

15 30

二、自評部份：

優點：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

尚待改進：__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

資優資源班課程

科學解說課程-生態

感謝蘭潭國小覺元宏老師提供教材及附小何夢青老師提供生態物種資料

活動一：介紹稿的項目和內容

一、自我介紹：方法有二

(一)介紹你自己，班級、名字，你的綽號。

(二)將你的名字特殊化，使別人容易記憶。

★範例(一)：大家好，我是六年十班侯子帥，大家可以叫我猴子，也可以叫 我帥哥。

★範例(二)： （正經版）大家好，我是林昱琪，就是信用很好，信用卡零逾 期的林玉琪。

（搞笑版）大家好，我是黃易鋒，看到黃色容易發瘋的黃易鋒。

◎發揮你的創意，創造一個可以讓人記得你的自我介紹：

________________________________________________________________

________________________________________________________________

二、介紹主體：動物或植物 (一)植物篇

1.植物名稱：植物本名、別名、學名等，都可以列入。

2.葉子形狀：長形、圓形、橢圓形、掌狀，以上只是參考，你可以用你自 己的形容詞去描述。

3.花朵顏色形狀：花是甚麼顏色？花瓣有幾瓣？

4.種子的顏色形狀：有種子嗎？種子是甚麼顏色？形狀呢？.

5.生長環境：喜歡哪一種生長環境？

6.植物來源：是台灣原生種嗎？還是從國外引進的種？（本項如果查無資

料，可以不寫）

★範例：大花咸豐草

我今天要介紹的大花咸豐草，菊科。葉子綠色，為三出複葉，小葉 呈現成橢圓形。開白色花，花瓣有五瓣，花蕊黃色。

種子為黑褐色瘦果，長度約一公分。種子頂端帶有倒鉤刺，可以利 用倒鉤刺黏附人或動物身上，藉以傳播繁殖。莖部亦可使用走莖繁殖，

所以他的繁殖能力相當強大。

大花咸豐草的繁殖能力與環境忍受力相當強，對於環境的要求相當 低，所以只要有泥土的環境裡，就可以看到他的蹤影。大花咸豐草並不 是台灣原生種，是由國外傳播至台灣。

(二)動物篇

1.動物名稱：本名、別名、學名等，都可以列入。

2.生長環境：小時候跟長大以後都生活在同一個環境嗎？

3.外觀特徵：幾隻腳？翅膀甚麼顏色？身體有沒有明顯的花紋（紋路）？

任何你覺得可以用來分辨這種動物的特徵，都可以納入解說 稿裡面。

5.繁殖方式：

★範例：棋紋鼓蟌

我今天要介紹的是棋紋鼓蟌，幽蟌科。他是生長在溪流環境的豆娘，

也就是說它比較喜歡流動的水域。他的雄蟲是外觀底色為黑色，加上美 麗的寶藍色的格子狀排例在胸部與腹部，雌蟲則為青藍色。翅膀顏色分 成兩段，前半段透明無色，末端則為黑色，帶有寶藍色金屬光澤。

他的小時候是水蠆，生活在水裡面，等長大以後會爬出水面羽化後，

變成在天空飛的豆娘。

三、進階篇：

親愛的孩子，不管是現正熱門的哈利波特或者是千古傳誦的西遊記，也 都是人類創作出來的唷！你知道嗎?這世界上不管是真實發生過的，或是天馬 行空的故事，都是出自於敏銳的人腦所描繪撰寫下來的。而你，是那麼的幸 運，剛好擁有也有擁有一顆如此高級的頭腦。

在了解你所選擇的動植物的特性之後，你能不能為他寫一個故事?

你可以寫說他為甚麼叫做那個名字，例如大花咸豐草為什麼稱為大花咸 豐草?你可以依照你查到的資料創作故事，但千萬不要拘泥於他的外表或是生 態的樣子，儘管發揮你的想像力，相信你可以創造出一個很棒的故事!

拿起你的筆，為植物賦予一個活靈活現、精采絕倫的故事吧！

★範例：香楠的故事

從前有一位叫做小楠的小女孩，非常熱心助人，村裡的人幾乎都受過她 的幫助，像是扶老人過馬路、幫走失的小朋友找到爸媽等等。村裡的人都非 常喜歡小楠，也希望她長大後可以用自己的力量繼續幫助別人。

但是就在小楠十歲那年，小楠生了一場大病，不幸去世了。

在小楠過世一年多的某個夜晚，小楠在夢中拿了一顆種子給村長並告訴 他：「將這顆種子埋在我墓旁的泥土裡，就會馬上長成一棵大樹，在我生日 那一天，燒幾片樹上的葉子，我便知道你們還記得我。」

隔天，村長照著小楠的話去做，沒想到，這棵樹結的果實，竟然是許多

不同的東西，滿足大家的需求。因為燒這棵樹的葉子會飄出一種奇特的香

味，而且這棵樹也像小楠一樣愛幫助別人，於是，人們就將這棵樹取名為「香

楠」。 【創作者：102 學年度六年三班張靖妤】

活動二：認識校園生態物種

一、校園

一-1：阿勃勒 一-2：雞蛋花 一-3：台灣欒樹

一-4：印度紫檀 一-5：菩提樹 一-6：盾柱木

一-7：楓香 一-8：榕樹 一-9：羊蹄夾

一-10：小葉欖仁 一-11：光蠟樹 一-12：黃椰子 一-13：樟樹

二、常見蜜源植物

二-1：繁星花 二-2：仙丹花 二-3：鳳仙花

二-4：馬纓丹 二-5：長穗木 二-6：食茱萸

三、校園常見蝴蝶食草

三-1：金桔 三-2：華他卡藤

三-3：馬利筋 三-4：馬兜鈴

四、校園常見水生植物

四-1：水芙蓉 四-2：布袋蓮

四-3：槐葉蘋 四-4：滿江紅

四-5：傘輪莎草

活動三：編寫解說稿

生態介紹心智圖

活動四：解說技巧

告訴別人一棵樹的故事，你可能需要一些準備。

所有的準備，都只為了那五分鐘完美的演出。

一、你要怎麼告訴別人一個關於樹的故事?

• 準備好你的介紹稿。這部分你應該準備好了!

• 準備好你的人。 讓我們一起來吧！

二、Are you ready？該如何準備好你的人呢？

• 有些_______________要注意。

• 有些_______________要配合。

• 有些_______________要作好。

三、介紹技巧一 ---_________

• 你是誰?

我是小。強。哥。哥。

( ， ， )

• 你想說什麼?

我要介紹的是我的朋友，蟑。螂。

( ， ， )

• 清楚表達你要講的東西，不要急著說 完。

四、介紹技巧二 ---用_________說

• 你有手，你有腳，請記得手腳並用 但不是群魔亂舞。

• 你有身體，請記得身體律動。

但不是花枝亂顫。

五、介紹技巧三 ---用_________說

• 你有眼睛，請看著你的聽眾

環視他們，掃視他們，讓聽眾知道你 很在意他們

• 你有嘴巴，你有聲帶

你的嘴巴可以講話，聲帶可以發聲 請不要懷疑他們的功能

你是他們的主人，要勇敢的使用他。

六、介紹技巧四 ---準備___________

• 介紹牌寫上___________，或者是你 想要告訴___________。

• 如果你發現要解說的物種當時沒有 花或種子，你應該試著把他設計在你 的解說牌上。

• 美編介紹牌，美化你的介紹牌，讓聽 眾的視覺更加舒服。

• 介紹牌大小：______紙大小以上。

七、怎麼和聽眾互動?

• 問天氣

• 針對解說內容，設計有獎徵答。

活動五：生態解說細項互評檢核表

____年____班 填表學生:__________ 日期:_________

一、評分

報告學生 自我介 紹清晰

咬字 清楚

聲音清 楚聽見

雙手加 強語氣

雙眼環 視聽眾

輔助解 說教材

與聽眾

互動 總分

二、自評部份：

優點：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

尚待改進：__________________________________________________________________

國 立 嘉 義 大 學 附 設 實 驗 小 學 1 0 4 學 年 度

資優資源班課程

科學解說課程-天文

感謝 蘭潭國小黃傅俊老師提供教材 及覺元宏老師提供編排架構

活動一：介紹稿的項目和內容

一、自我介紹：

(一)介紹你自己，班級、名字，你的自然名。

(二)將你的名字特殊化，使別人容易記憶。

★範例(一)：大家好，我是六年十班侯子帥，大家可以叫我猴子，也可以叫 我帥哥。

★範例(二)：大家好，我是五年八班黃曆紅，我的自然名是「黃頭鷺」。

◎發揮你的創意，創造一個可以讓人記得你的自我介紹：

________________________________________________________________

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二、介紹主體：星座

一、星座是全球化的知識，要跟全世界的人介紹，就需要先查出星座的英文 名字，還有它的發音。

二、辨認星座最主要方式有三個，一個是告訴別人，這個星座的位置、還有 這個季節最好個觀測時間跟方向。第二個則是，這個星座連線的形狀，

是否有個有趣的記憶方式。第三，是這個星座是否有很亮的一等星、漂 亮的雙星、星雲、星團等直的進一步觀察的目標。把這些資料整理並且 介紹出來，別人就能清楚的了解這個星座喔！

三、進階篇：

每當人們仰望著星空，對於滿天的星星總是擁有無限的想像，查詢一下 書籍，這些天上的星座，帶著那些動人有趣的故事，所以才會被後代的人，

一直傳頌下去。當然，如果您找的星座並沒有任何故事或傳說，那就恭喜你 了。因為你可以發揮想像力，為自己所選的星座，編織一個浪漫、動人、有 趣的故事。一旦這個故事流傳下去，你的子孫、朋友在夜空中看到這個星座，

就會不斷的述說，你就成為星座故事的創作者了。

40

活動二：編寫解說稿

活動三：天文解說細項互評檢核表

____年____班_____號 學生:__________ 填表日期:_________

一、評分

報告學生 自我介 紹清晰

咬字 清楚

聲音清 楚聽見

雙手加 強語氣

雙眼環 視聽眾

輔助解 說教材

與聽眾

互動 總分

二、自評部份：

優點：______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

尚待改進：__________________________________________________________________

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