一所富涵學習社群特質的學校

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而今年的創校主十二年校慶活動 4 主題是「臥龍聽樹備、

(2*8平方公尺)寫下〈臥龍分造條街的名守主主

的名字蔭過遲百米的青色亮鱗典和呼釀已路的主客車手之稜慌ft之梭廈囂文帳單攏穩穩然:

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今年 H 月 15 日剛剛圓滿落幕的校慶活I動相當盛大，臺北市吳清基副市長與教育局吳清山局長都親蒞指導，這盛J況空前的校慶活動能夠順利舉辦，實在得歸功於敝校陳採卿校長。由於她不辭辛苦地奔走輯旋、統合學校與社區所有資源，始獲得對街、比鄰的大安國小與和平高中張文宏與李世文兩位校長的支持仁，促成臥龍街上高中國中國小三校聯合辦理「封街」校慶活動，可說是臺北市教育見的創舉。為了這次空前浩大的活動「工程 J 陳採卿校長前前後後，親自寫了不下十篇文章，有鼓舞同仁的，也有對外的新聞稿，陳校長為λ謙和親善，多次語單戶就其文章提供意見，確實虛心接納筆者的一控淺見而修改其作。我從陳校長的海人處事中隱約1 看到身為「學習社群」領導人的重要特質:分享權力。她願意讓老師提供多元意見，讓學校從孤立的文化轉型為對話的文化。陳校長甚至站到教學第一線，利用輔導老師請公假的機會，自動請縷代課，親自進入班級進行教學，同時也不吝給實習老師與筆者等教師入班觀察，充分展現其輔導科教師專業與身為教學領導者的風采與風範。芳和國中位在大安區邊腫， ~實葬業與市場攤販林立，學區家庭的社經背景相對

弱勢但我們是一所不甘停滯、與時俱進的學校，在多項活動缸中頻獲獎項肯

定，去年更獲得學生學習類的「優質學校」殊難榮銜。刊 2008.11.15三校聯合校慶當天，臺北市吳清基副市長親荒丘指導(穿西裝者) .右二為芳和閩中陳採卿校長、左二為旁和閩中教務處黃麗芳主任、左三為大安關小張文宏校長，身後即為此次活動的主題12$.失海報 (鄭中勝老師設計)。海 114幫中等教育伍拾玖卷排期

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代駁 b叫恥想想、賞和園中

教師專業發展評鑑試辦學校

「為什麼老師叫你站好，你還站得吊兒哪噹妥 φ 之八哼代伶 ι 享他訓斥學生時的真實話語。，，'仁 .Y 干「當你控貴備學生時，嚴厲的語氣中，你所講的宇眼'是 j否否叫客觀嚐帶的

半的錯誤衍搗( J 聶聶ι北市立教育大學的丁一顧幸輯束授瞄帶笑容、輕鬆地提醒著著ι與禽胎

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老師們。 I ... . .教學觀察前會議應該讓受觀察老師主動陳述這堂課希望觀察老師觀察的 n，，\ ~ 重點，配合受觀察老師的幫誰來進行觀課，如此在觀課後，才能提供符合他的需求J 的協騙"，，~:，';卅 J 丁教授在幽默風趣的氣氛中提示有關「教學觀察前會議」的注意l事項與原則 '0 我們這一群自願參與學校「教師專業發展評鑑」試辦計畫的老師，就在會議室。。中，隨著指導教授的引導，總是程輕鬆溫馨的氛圍中彼此對話，內容多迴繞著與教學或班級經營有關的各種話(議)題，大夥往往能開誠布公的分享自己在教學現場中的所見所聞所為與所思所感。

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b 芳和筒中教師夥伴在「教師專業發展評鑑研究會」中自由開放的討論交流(在二為肇者)。 D郎erriber，.2Ò 0

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說著。此刻的我們，正討論因遭逢喪夫之痛而寫就的《奇想之年>

(The Year of

Magicical Thinking

，瓊﹒蒂蒂安著，李靜宜譯)。在自由討論過程中，當然也有相左的意見出現，例如在討論中國作家姜戒的《狼圖騰》一書時，有老師極為讚賞該書透過蒙古人與蒙古狼的恩怨情仇所呈現的大漠情調與自然智慧，不過也有老師認為「全會絢麗成觀太過簡化，似乎蒙古人的興衰竟以狼性特徵就能涵括，周延性非常木足川叫 J 在意見交流激盪中，我們的思維、辯證能力隱然都提升了! 在鼓勵學在關瞬糟籍的時代坤，我們甜甜F 概要叫身阱，除此之外，透喵閱讀學習與分庸風辯，我們教師也在充實知能，以更飽滿紮質的識見面對

學生，提備舉起更多元的搞得精衛給做老師旭珈讀書會的妒，來帶領

學生進行班醫崗讀的討論.0，

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照，撕間的騁與觀點。的和讀書會中 i論辯兼具兩種~月排，藉此，我

們的騙梅內與心智圖F懷將東海圓熱，

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除此之外惜我們讀幫會更凝聚那悶體制組械教師政略研政果說俺的情感，因此而東願囂嘴學校事務或教學工作上互相協助支援 o

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書會，筆者是否只是「迷戀」、「陶醉」

阱潛揖喘的自己，在教師教學專業上，到

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同時亦扣緊教學進度。至於參與讀書會的實效，更不在話下1'0' 的觀點與見解，在在豐富與開拓了筆者的「偏之見:' <~'r 逐漸擴除保守狹隘的思考星星臼，以更多見、開闊的Jbf竅" 討論，進而有效提升學生的思考與農還能力。

結語

宋哲朱熹《觀書有感〉去 r 如許?為有源頭活水來。J 學習是

路激盪的智慧水花，對K.織的波光'~，"諾是 iG'lf'

伴，繼續共乘一葉扁舟，悠悠然u在學習的灣流上可

參考文獻

柳雅梅(譯)

(2006)

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Sylvia

M.Robert尋 i何昀虹Îqe 理出版社。川几句、

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