高 雄 市 立 龍 華 國 民 中 學
105 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 段 考 一 年 級 國 文 科 試 題
一年 班 座號： 姓名： ※除數學科作圖題、電腦答案卡外，一律不准使用鉛筆作答，請用藍、黑筆作答，違者該題不予計分。一、國字注音：
10%（每題 1 分）
1、群山萬「ㄏㄨㄛ ˋ」 2、「ㄐㄩㄢ」刻姓名 3、「ㄔㄢ」扶老人 4、推「ㄒㄧㄝ ˋ」責任 5、泛起漣「ㄧ」 6、「呀」然驚恐 7、一「幀」照片 8、淚眼撲「簌」 9、一「樁」善行 10、凹「凸」不平二、注釋與摘釋：
20%（1～8 題每題 2 分，9～12 題每題 1 分）
1、明察秋毫 7、不朽 2、物外之趣 8、迂 3、心之所向 9、鶴「唳」雲端 4、神遊 10、「罹」患疾病 5、狼藉 11、「亟」需救助 6、蹣跚 12、「蓋」ㄧ癩蝦蟆也三、綜合測驗：
50%（每題 2 分）
1、下列「 」中的注音寫成國字後，何者字形兩兩相同？ （A）並駕齊「ㄑㄩ」／「ㄑㄩ」逐出境 （B）涼風吹「ㄈㄨ ˊ」／無遠「ㄈㄨ ˊ」屆 （C）擦「ㄕ ˋ」淚水／以身「ㄕ ˋ」法 （D）大聲「ㄗㄨ ˇ」咒／推三「ㄗㄨ ˇ」四 2、下列「 」中的字，何者讀音前後相同？ （A）參「差」不齊／鬼使神「差」 （B）返家奔「喪」／垂頭「喪」氣 （C）典「質」家產／解救人「質」 （D）安排妥「帖」／結婚請「帖」 3、下列「 」中的字，何組意義相同？ （A）「望」車外看／四處張「望」 （B）門可「羅」雀／天「羅」地網 （C）「道」過晚安／穿過鐵「道」 （D）抵「禦」外侮／「禦」寒衣物 4、下列「 」中的形似字，何組字音前後相同？ （A）土堆瓦「礫」／眾口「鑠」金 （B）管「鮑」之交／芒果「刨」冰 （C）拍「攝」影片／震「懾」倒地 （D）清「脆」悅耳／「詭」計多端 5、細讀「攀爬」、「結繭」，可以發現它們是聲母相同的「雙聲複詞」，下列選項何者都符合這種共同性？ （A）儼然／崎嶇 （B）躊躇／吩咐 （C）惆悵／溫馨 （D）泥濘／徘徊 6、下列選項中「為」字的音、義，何者與「項為之強」的「為」相同？ （A）二蟲盡「為」所吞 （B）以叢草「為」林 （C）「為」之怡然稱快 （D）譬如「為」山 7、〈兒時記趣〉一文中，下列各組的「之」都是代詞，何者稱代的對象正確？ （A）昂首觀「之」：自己 （B）使「之」沖煙飛鳴：蚊子 （C）驅「之」別院：二蟲 （D）觀「之」，興正濃：癩蝦蟆 8、文言文中為了精鍊文句，常會有省略的情形，下列文句（ ）還原的位置，何者正確？ （A）群鶴舞（於）空 （B）鶴（於）唳雲端 （C）徐噴以（之）煙 （D）見二蟲鬥草（於）間 9、在〈兒時記趣〉中，作者以「拔山倒樹」誇顯癩蝦蟆的來勢洶洶，給予讀者深刻的印象，下列文句何者也是這種 修辭技巧？ （A）爸爸生氣時，連火車都驚嚇得緊急煞車 （B）我的肚子真餓，簡直可以吃下一大碗飯 （C）撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣 （D）澄清湖的風景很美，就像是風景明信片 10、〈背影〉一文中：「我那時真是聰明過分。」這句話使用了「倒反」修辭，也就是言辭表面的意思，和作者內心真 正的想法相反。下列何者並未使用這種修辭法？ （A）你真是大方，連一塊餅乾也捨不得分享給我 （B）你那麼會跑，如果和烏龜賽跑，一定第一名 （C）你可以用最低廉的價格，買到最昂貴的品質 （D）你的眼睛真雪亮，連黑板上斗大的字都抄錯11、說話或作文時，為了避免話語太直接，可適時運用委婉詞語，下列何者不是委婉詞？ （A）用「賦閒」代替失業 （B）用「老人」代替年長 （C）用「福態」代替發胖 （D）用「失聰」代替聾子 12、有關〈背影〉文句的說明，何者正確？ （A）「戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍」──強調父親思想古板，不懂穿著打扮 （B）「將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上」──暗示了父親很不耐煩，急於將橘子脫手的心情 （C）「撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的」──表現父親替孩子完成一件事，內心踏實的感覺 （D）「我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位」──暗示家境尚寬裕，衣食不致缺乏，存一線生機 13、下列文句，何者用字完全正確？ （A）我仰制住內心的憤怒，不再爭辯 （B）我身體平安，惟膀子疼痛得勵害 （C）他的善行，治預了一位癌末患者 （D）幾個月以來，家中光景很是慘澹 14、下列成語所描述的對象，何組前後相同？ （A）鶼鰈情深／舐犢情深 （B）手足之情／兄友弟恭 （C）春風化雨／寸草春暉 （D）莫逆之交／讓棗推梨 15、想像力能使生活更有趣味，下列文句何者是想像力的運用？ （A）余憶童稚時，能張目對日 （B）見藐小微物，必細察其紋理 （C）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空 （D）捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院 16、古代的職業稱呼與現在不盡相同，下列「古今職稱」的對應，何者正確？ （A）腳夫／服務生 （B）仵作／間諜 （C）細作／法醫 （D）捕快／警察 17、有關〈兒時記趣〉，下列敘述何者正確？ （A）作者沈復，字太白，著有《浮生六記》 （B）這是虛構的故事，並無真實情景的描述 （C）站在旁觀立場記敘，全文著重聽覺摹寫 （D）啟發了讀者「萬物靜觀皆自得」的道理 18、有關〈孩子的鐘塔〉，下列敘述何者正確？ （A）接受尼可拉斯捐贈器官的受惠病患全都是義大利人 （B）格林夫婦在愛子死後，不再踏上義大利這塊傷心地 （C）因愛子曾獲贈器官，父母才願捐出尼可拉斯的器官 （D）格林夫婦捐出愛子上大學的基金，成立了醫學中心 19、關於〈兒時記趣〉的旨趣，下列何者詮釋得最恰當？ （A）發揮觀察力與想像力，生活就處處充滿大驚喜 （B）凡事不要拘泥小細節，懷抱夢想就會有所成就 （C）人最大的苦惱，不在擁有太少，而是奢望太多 （D）生命非常短暫，所以必須把握光陰，及時行樂 20、有關〈孩子的鐘塔〉的說明，下列何者正確？ （A）文章內容是作者親身經歷 （B）化小愛為大愛是本文主旨 （C）屬於一篇詠物抒懷的文章 （D）句法工整，文辭華麗深奧 21、有些地景會讓我們聯想到某個人物，下列相對應的選項，何者正確？ （A）雷峰塔──杭州──孟姜女 （B）嘉南大圳──高雄──八田與一 （C）赤崁樓──台南──鄭成功 （D）萬里長城──中國──武則天 22、關於〈背影〉的分析，下列敘述何者正確？ （A）以父親的立場述說深刻的親情 （B）文中父親以實際行動表達父愛 （C）四次提及背影皆當時眼前所見 （D）末段以輕快語氣寫父親的來信
23、下列四種效應名稱，何者與其說明相符合？ （A）藤原效應：受到某些因素限制，有所顧忌而不敢發表言論 （B）寒蟬效應：只是一點微小的改變，卻產生巨大的連鎖反應 （C）蝴蝶效應：兩個或者多個距離不遠的颱風互相影響的狀態 （D）尼可拉斯效應：一種善行義舉引起社會各界的共鳴與迴響 24、下列與「動物」有關的成語運用，何者正確？ （A）我的表哥儀表出眾，才華洋溢，在同輩之中可說是「鶴立雞群」 （B）爸爸脾氣很暴躁，就算常被朋友戲稱「河東獅吼」，他也不在意 （C）這個計畫非常好，只是少見多怪的人會像「雞鳴狗盜」般亂批評 （D）如果只是擁有一些像「蜀犬吠日」的小本領，恐怕很難成就大事 25、下列選項中，何者屬於「死亡」涵義的詞彙？ （甲）病入膏肓 （乙）撒手人寰 （丙）日薄西山 （丁）壽終正寢 （戊）行將就木 （己）溘然長逝 （庚）駕鶴西歸 （辛）槁木死灰 （A）甲、乙、戊、庚 （B）乙、丙、丁、己 （C）乙、丁、己、庚 （D）甲、丙、庚、辛 四、閱讀測驗：20%（每題 2 分） 鹿港與北港都是以泉州移民建構的城市，採用手工白麵線當「麵線糊」主旋律，可以當「早餐」食用。不同於台 北蚵仔麵線或台南麵線糊的「紅麵線」，多以下午茶點心姿態現身。紅麵線有耐煮特性，白麵線無，所以兩者麵線 糊的烹調與口味大不同。第一次去老店，甫一入口，立刻驚呼（內心的吶喊）我要外帶！是直覺地「驚豔」。 至於做法，以豬大骨熬煮湯頭，備用。肉羹塊的豬肉切成適口大小，先以黑豆釀製的醬油醃製一夜，再薄混 以地瓜粉，下湯鍋，甫一煮熟立即撈起，讓肉質依然維持柔嫩，又飽含肉汁狀態。湯頭滋味更豐腴有味了，加入 提味用的蝦米、油酥與雞蛋絲，最後勾芡成濃稠湯頭，幽香隱隱。這時，可以下麵線了，當麵線吸足湯頭，也熟 透了，因為選用老店延展性優質的手工麵線，綿細不糊，潤順滑喉。端上桌前，撒上些許香菜段子，即成。店家 備有烏醋、辣豆瓣醬讓重口味食客添加，我總建議「微量」即可，免得壞了古早味美麗而細膩的口感。 從最早一碗麵線只賣二分錢，迄今二十五元一碗，每天從凌晨五點半開店，賣至下午六點半。麵線糊的美 味，記錄了這座優雅而豐富小鎮的風華，也讓我一再拜訪探索古蹟之際，多了更多流連。 節錄自王浩一《旅食小鎮：帶雙筷子，在台灣漫行慢食》 1、關於文中所述，下列何者正確？ （A）鹿港麵線糊和台南麵線糊的口味並無不同 （B）台南麵線糊採用白麵線，鹿港麵線糊則用紅麵線 （C）鹿港麵線糊比台南麵線糊更耐煮不易軟爛 （D）鹿港麵線糊當早餐，台南麵線糊多當下午茶點心 2、如果要為本文取一個題目，請問下列何者最適合？ （A）鹿港的美味記憶 （B）麵線糊各地風味大不同 （C）我最喜愛的食物 （D）如何煮出好吃的麵線糊 有一次看完電影走出電影院，父親指著廣告看板上鄭佩佩三個字，告訴我說：「你只要看到看板上有這三個 字，回家告訴我，我就帶你去看電影。」 於是我開始認識字了。 鄭佩佩是當時胡金銓導演一系列武俠片的當家女主角，總是一副俠女的裝扮，在電影裡面行俠仗義。每天從 幼稚園放學回家，經過戲院，我抬頭看著電影看板，尋找鄭佩佩這三個字。「佩」字的右邊寬寬大大的，像是個穿 著長袍的女俠士從屋簷上翩然飛下來；左邊的人字部首，自然就是俠女手上的長劍。那時候，光是看到字的樣子 就覺得非常興奮。猜想著，「俠」一定也是個劍客，「客」頭上戴著武林高手那種斗笠。回去問爸爸，竟然猜對了。 我大受鼓舞，就這樣在電影廣告看板中，懸疑地學著認識字。到了進小學的時候，我比同年齡的小朋友，認 得更多的字。這當然不是壞事。唯一值得擔憂的是，我的文字世界一開始就受到了武俠電影的扭曲，總覺得它們 是獨臂刀法、飛簷走壁之類的神奇法力。 那時候零食裡面的兌獎券通常寫著「銘謝惠顧」。但如果幸運地出現了「再送一包」四個字，就可以去兌換零 食。我看到這種事，立刻認定一定是那四個字的魔力。這種功夫我也學過，我依樣畫葫蘆，用紅筆寫下「再送一 包」四個字，並且鄭重其事地在字上面作法，說服了我的小跟班去福利社兌換零食……。
當然，我永遠都不會忘記我的小跟班換不到零食，從福利社回來時的表情。最好笑的是，我表示前次的發功 少了一些元素，重新寫了一張「再送一包」的條子，再施法一次。我再三保證，說服他又跑了一趟福利社……。 節錄自侯文詠《我的天才夢》 3、關於文中所述，下列何者正確？ （A）作者的父親很喜歡看鄭佩佩主演的武俠片 （B）作者認得很多字是因常進電影院觀賞電影 （C）作者的文字擁有讓人飛簷走壁的神奇法力 （D）作者第一次施法，讓小跟班因此換得零食 4、下列選項何者可以用來形容本文的作者？ （A）一個人的終極價值，應該看他貢獻出什麼，而不是取得了什麼 （B）人之所以犯錯，不是因為他們不懂，而是因為自以為什麼都懂 （C）發揮想像力，你可以用它在心裡創造在現實生活想創造的東西 （D）凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的 想要游刃有餘地管理工作，請務必將「工作流程的五步驟」內化為自己的一部分。包括： （一）「捕捉」吸引我們注意力的事項。 （二）「理清」每件事的意義與下一步行動。 （三）「整理」上述結果，提出可行動的選項。 （四）「檢視」選項清單，接著做出抉擇。 （五）「執行」決定的行動。 上述五個步驟並非空談，而是為了享有高效行動、讓事在掌控之中必須做的事情。假設你打算煮一頓晚餐宴 請朋友，但回家看到廚房一團亂，會怎麼處理？首先，找出放錯地方的物品（捕捉），決定保留或丟棄（理 清），再將各種東西歸位，例如：放回冰箱、丟垃圾桶或收到水槽（整理），然後查閱食譜，檢查自己擁有的食 材和器具（檢視），最後是將奶油放到鍋裡加熱融化，開始烹煮（執行）。 這套方法的原則相當簡單明瞭，甚至一般人多已如此處理工作。不過，大多數人在每個步驟都仍有大幅改善 的空間，尤其五個步驟間的連結往往很薄弱，但這卻是造就優質工作管理的關鍵。因此，每個步驟必須無縫接 軌，以一致的標準維持。 節錄自大衛‧艾倫《搞定！工作效率大師教你：事情再多照樣做好的搞定5 步驟》 5、小川與小普打算在寒假規劃一趟旅行，如果運用文中的工作流程五步驟，應該先做下列哪一件事？ （A）思考各景點的優先性和交通方式 （B）列出想去的景點 （C）刪去不太適合或難以到達的景點 （D）出門展開旅行 6、下列何句與本文的主旨最接近？ （A）不經艱險而征服的勝利是不光榮的 （B）培育能力必須改善方法，提高效率，才會成功 （C）有歷練的強打者，能抓準時機揮棒 （D）真正有價值的事物，需要熱情和犧牲才能完成 國峻，我知道你不回來吃晚飯，我就先吃了， 媽媽總是說等一下，等久了，她就不吃了， 那包米吃了好久了，還是那麼多，還多了一些象鼻蟲。 媽媽知道你不回來吃飯，她就不想燒飯了， 她和大同電鍋也都忘了，到底多少米要加多少水？ 我到今天才知道，媽媽生下來就是為你燒飯的， 現在你不回來吃飯，媽媽什麼事都沒了， 媽媽什麼事都不想做，連吃飯也不想。 國峻，一年了，你都沒有回來吃飯 我在家炒過幾次米粉請你的好友 來了一些你的好友，但是袁哲生跟你一樣，他也不回家吃飯了 我們知道你不回來吃飯，就沒有等你，也故意不談你， 可是你的位子永遠在那裡。
黃春明《國峻不回來吃飯》 【說明】這首詩為黃國峻自殺身亡後，黃春明悼念兒子之作 7、關於文中所述，下列何者正確？ （A）媽媽什麼事都不用做，心情顯得輕鬆不少 （B）媽媽不想燒飯，因為她忘記多少米要加多少水才好 （C）作者生氣兒子不肯回家吃飯，所以再也不想等他了 （D）作者運用日常生活的語言，說出心中無可言喻的痛 8、下列選項何者與本文的文意最接近？ （A）樹欲靜而風不止，子欲養而親不待 （B）把活著的每一天都看作是生命的最後一天 （C）身體髮膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也 （D）如果有人沒有按你所希望的方式愛你，不代表他們沒有竭盡所能地愛你 芸又唏噓曰：「妾若稍有生機一線，斷不敢驚君聽聞。今冥路已近，苟再不言，言無日矣。君之不得親心，流 離顛沛①，皆由妾故，妾死則親心自可挽回，君亦可免牽掛。堂上春秋高矣，妾死，君宜早歸。如無力攜妾骸骨 歸，不妨暫居於此，待君將來可耳。願君另續德容兼備者，以奉雙親，撫我遺子②，妾亦瞑目矣。」言至此，痛腸 欲裂，不覺慘然大慟③。 節錄自沈復《浮生六記‧坎坷記愁》 【註解】 ① 流離顛沛：遭遇挫折，流亡離散。 ② 遺子：遺留下的孩子。 ③ 慘然大慟：悲痛大哭。 9、「堂上春秋高矣」的意思為下列何者？ （A）房屋建築歷史悠久 （B）春去秋來，時光流逝 （C）家中廳堂高大華美 （D）沈復的父母年紀大了 10、由陳芸的話中可感受到下列何者？ （A）為沈復著想的深情 （B）試探沈復是否真心 （C）希望沈復居住此地 （D）不希望沈復再娶妻 【試題結束】
高雄市立龍華國民中學
105 學年度第 1 學期第 3 次段考 一 年級國文科答案卷
一年 班 座號： 姓名：
※請使用黑色或藍色原子筆作答，不准使用鉛筆作答，違者該題不予計分。
一、國字注音：10％（每題 1 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0二、注釋與摘釋：
20%（1～8 題每題 2 分，9～12 題每題 1 分）
1 7 2 8 3 9 4 1 0 5 1 1 6 1 2三、綜合測驗：
5
0%（每題 2 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25四、閱讀測驗：
20%（每題 2 分）
高 雄 市 立 龍 華 國 民 中 學
105 學 年 度 第 一 學 期 第 3 次 段 考 一 年 級 國 文 科 答 案
ㄧ、國字注音：
10％（每題 1 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101
