花蓮縣立宜昌國民中學一百零四學年度第二學期第二次段考
8 年級國文科試卷
命題老師：劉士豪老師〈手寫題未用黑筆作答者一律零分！〉 班級： 座號： 姓名： 一、注音與國字：每題0.5 分，共 8 分 1、朝「暾」： 7、巾「幗」英雄： 13、「ㄧㄡ ˋ」綠： 2、豐「腴」： 8、扣人心「弦」： 14、「ㄉㄞ ˋ」青： 3、官「署」： 9、窗「ㄌㄧㄥ ˊ」： 15、羽「ㄍㄜ ˊ」： 4、乾「癟」： 10、「ㄉㄧㄥ ˇ」沸： 16、「ㄩㄢ」鷹： 5、「轡」頭： 11、鳥「ㄏㄨㄟ ˋ」： 6、戰戰兢「兢」： 12、拖「ㄧ ˋ」： 二、注釋：每題1 分，共 6 分 1、山「澗」： 4、無懈可擊： 2、斑斕： 5、扶搖直上： 3、蜷伏： 6、穠纖合度： 三、默寫：每題4 分，共 8 分，錯一字扣 0.5 分，扣完為止 四、翻譯：每題3 分，共 6 分，錯一字扣 0.5 分，扣完為止 1、請翻譯「旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲，
」： 2、請翻譯「開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。
」： 五、單選題，每題1 分，共 48 分 ( ) 1、「我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅優於在標本室裡 住著罷？」這段文字的涵義為何？ (A)感嘆養鳥的人愈來愈少了 (B)形容籠中鳥飲食無憂的情況 (C)以籠中鳥的可憐與苦悶，反諷人類的自私 (D)作者愛屋及烏，連蒼蠅和製成標本的鳥類也一併關心 ( ) 2、鳥一文作者梁實秋在第一段只寫了「我愛鳥」三個字，這樣的開頭技巧稱為什麼？ 1昨 夜 見 軍 帖 ，
。
，
。
，
，
， 從 此 替 爺 征 。
2歸 來 見 天 子 ，
。
，
。
， 「
，
， 送 兒 還 故 鄉 。 」
(A)首尾呼應法 (B)開門見山法 (C)實例故事法 (D)埋兵伏將法 ( ) 3、讀完本課後，可以看出作者寫作的用意為何？ (A)描繪各種鳥類的形體 (B)敘述各種鳥類的叫聲 (C)用鳥類的立場呼籲世人不要將鳥關在籠子裡 (D)藉抒寫對鳥的愛惜之情，說明人應珍惜自由、愛護生命 ( ) 4、「世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。」這句話使用了何種修辭法？ (A)譬喻 (B)映襯 (C)倒反 (D)誇飾 ( ) 5、下列有關鳥類的成語，何者不宜用作祝福的話？ (A)鳳凰于飛 (B)沉魚落雁 (C)鵬程萬里 (D)鸚鵡學舌 ( ) 6、「把整條山徑鋪上了油桐花編織的白色長地毯」，主要是在描繪何種景象？ (A)山徑兩側都種植著油桐樹 (B)人們紛紛將油桐花放在山徑上 (C)油桐落下的花朵蓋滿山徑 (D)油桐落花和白色地毯相得益彰 ( ) 7、「迎面拂來的微涼山風，飽含著各種野花的甜美香氣，還帶著一股五月陽光味道。」以上 文句使用了哪兩種摹寫技巧？ (A)嗅覺、視覺 (B)視覺、聽覺 (C)聽覺、觸覺 (D)觸覺、嗅覺 ( ) 8、關於油洞花編織的祕徑一課的分析，下列何者正確？ (A)採用第三人稱順敘探訪油桐花的經歷 (B)以譬喻及轉化描寫春日油桐花的美景 (C)文末以作者充滿幸福的心情，鼓舞大家親近、深入自然 (D)主旨在寫作者初次探訪山林時，便被油洞花祕徑所驚豔 ( ) 9、「掛在懸崖邊的酸藤猛吐著花絮」是描繪何種景象？ (A)含苞待放 (B)落花凋零 (C)閉月羞花 (D)繁花盛開 ( )10、下列文句使用的修辭技巧，何者與其他三者不同？ (A)飽含著各種野花的甜美香氣 (B)新的落花立刻修補了我踩過的地方 (C)掛在懸崖邊的酸藤猛吐著花絮 (D)我品嘗著福爾摩沙低海拔森林的美好與曼妙 ( )11、「兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？」這是屬於設問法中的「激問法」，答案就在問題的反 面，即是「不能辨我是雄雌」之意。下列問句，何者用法相同？ (A)人生自古誰無死？留取丹心照汗青 (B)丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森 (C)來日綺窗前，寒梅著花未 (D)問君何能爾？心遠地自偏 ( )12、「旦辭黃河去，暮至黑山頭」一句，表現出行動的迅速，下列何者用法相同？ (A)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 (B)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰 (C)燕去燕來還過日，花開花落即經春 (D)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ( )13、「不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺」，抒發濃厚的鄉愁情感，下列哪一項未抒發鄉 愁？ (A)露從今夜白，月是故鄉明
(B)念天地之悠悠，獨愴然而涕下 (C)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 (D)日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁 ( )14、下列關於「樂府」的說明，何者有誤？ (A)用語清麗典雅 (B)內容反映當時社會現況 (C)原為官署名 (D)包括官方採錄的民間歌謠與文人擬作 ( )15、下列「 」中的數字，何者表示實數？ (A)軍書「十二」卷 (B)將軍「百」戰死 (C)「萬」里赴戎機 (D)「兩」兔傍地走 ( )16、根據傘一詩，傘外的世界有風雨、有豔陽，但為何傘內的人卻能不受影響，心中保持寧 靜？ (A)作者拿不同的傘 (B)傘能開闔自如的功能 (C)作者的人生修為 (D)傘能隔絕外界的紛擾 ( )17、在風箏一詩中，作者白靈以風箏象徵什麼 (A)充滿艱難的現實環境 (B)勇敢追夢的希望人生 (C)飄泊不定的人生際遇 (D)隨風左右的無奈生活 ( )18、風箏這首詩表達出什麼樣的生命情懷？ (A)以小搏大的積極熱情 (B)隨風而逝的飄泊悲哀 (C)隨遇而安的灑脫自在 (D)身不由己的無奈感傷 ( )19、「無懈可擊」之於「完美無缺」的詞義關係，相當於「自在自適」之於下列何者？ (A)心驚膽戰 (B)提心吊膽 (C)惶惶不安 (D)悠然自得 ( )20、風箏一詩中，從哪一句可以看出「人類以微弱的力量對抗外在環境」的意思？ (A)扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢 (B)細細一線，卻想與整座天空拔河 (C)長長一生莫非這樣一場遊戲吧 (D)上去，再上去，都快看不見了 ( )21、宏緯畢業後若要寫信給國中「同學」，則信封上收信人的寫法，下列何者正確？ (Ａ)彭龍成先生 安啟 (Ｂ)曾柏睿先生 臺啟 (Ｃ)曾俊文先生 敬啟 (Ｄ)邱彥綱先生 道啟 ( )22、關於書信的寫法，下列哪一項回覆有誤？ (A)申悃語和提稱語都是撰寫書信的必要項目，無論如何都不可以省略 (B)抬頭是為了表示尊敬，挪抬在原行低一格書寫，平抬換行頂格書寫 (C)側書在提及自己或與己有關的人事物時使用，縮小字體是表示謙遜 (D)不管撰寫哪種書信，都宜遵守「單字不成行，單行不成頁」的原則 ( )23、謝珍珍打算以橫式信封寄信給王大星，請問她要如何書寫橫式信封才正確？
(A)
(B)
(C)
(D)
( )24、請仔細閱讀下列稱謂用語，找出錯誤的部分： (A)提到自己的尊長時，加一「家」字。如：「家嚴」、「家慈」、「家兄」、「家姊」。 (B)提到比自己年紀、輩分較小的親人時，加一「小」字。如：「小弟」、「小妹」、「小兒」。 (C)提到與自己有關的居處、師友，加一「敝」字。如：「敝校」、「敝縣」、「敝業師」、「敝友」。 (D)提到與對方有關的人，加一「令」字。如：「令尊」、「令堂」、「令郎」、「令嬡」。 ( )25、下列「 」中的詞語何者運用了自謙詞？ (A)太子「殿下」應當親征 (B)「本人」若有得罪之處，請見諒 (C)「在下」願虛心受教 (D)在同學間，就屬「閣下」成就最好 ( )26、「有時候稻田裡佇立著一隻白鷺」是什麼角度的描寫？ (A)靜態 (B)動態 (C)低姿態 (D)高姿態 ( )27、「小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落」與梁實秋鳥一文中「跳盪得那樣輕靈，腳上像是有彈 簧」兩句的描寫，下列敘述何者不正確？ (Ａ)都使用譬喻法 (Ｂ)表現輕靈跳躍的姿態 (Ｃ)都表明鳥鳴聲具有音樂性 (Ｄ)都將鳥的動作鮮活地描繪出來 ( )28、「客夜聞此，說不出的酸楚！」其情境近似於下列何者？ (Ａ)孤帆遠影碧山盡 (Ｂ)夜半鐘聲到客船 (Ｃ)門泊東吳萬里船 (Ｄ)八千里路雲和月 ( )29、「枯□乏味、呱呱□啼、脾氣暴□、鼓□、詞□華麗。」以上空格依序應填入何字？ (Ａ)躁、噪、燥、藻、噪 (Ｂ)燥、躁、譟、噪、藻 (Ｃ)燥、噪、藻、譟、躁 (Ｄ)燥、噪、躁、噪、藻 ( )30、下列哪一句使用了譬喻修辭？ (Ａ)羽翮不整地蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣 (Ｂ)簡直是一派和諧的交響樂 (Ｃ)飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩 (Ｄ)多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍 ( )31、油桐花編織的祕徑一文的文章書寫順序為何？ (A)記事→寫景→抒情 (B)記事→抒情→寫景 (C)抒情→寫景→記事 (D)寫景→記事→抒情 ( )32、下列「 」中的字，何組讀音相同？ (Ａ)一「幅」圖畫／一「副」眼鏡 (Ｂ)「漩」渦／「旋」轉 (Ｃ)「芋」頭酥／濫「竽」充數 (Ｄ)戰戰「兢兢」／趣味「競」賽 ( )33、下列「 」中的數量詞，何者運用不恰當？ (Ａ)「一鍋」稀飯 (Ｂ)「一輪」明月 (Ｃ)「一盤」散沙 (Ｄ)「一副」時鐘( )34、下列「 」中的字，何者字形完全正確？ (Ａ)迫不急待 (Ｂ)繽紛如梳雨般落下 (Ｃ)小徑越過山澗到對岸 (Ｄ)樂此不彼 ( )35、下列「 」中的詞語，何者詞性與其他三者不同？ (Ａ)我「不由自主」地被引向林中深處 (Ｂ)我「戰戰兢兢」地踩著落花前進 (Ｃ)新的落花「立刻」修補了我踩過的地方 (Ｄ)飽含著各種野花的「甜美」香氣 ( )36、木蘭征戰多年，為什麼描述篇幅卻少？ (A)征戰並非本詩主題 (B)作者不善描寫戰事 (C)戰事消息流傳不多 (D)木蘭不願他人多知 ( )37、(甲)「唧唧」復唧唧(乙)「卷卷」有爺名(丙)流水鳴「濺濺」(丁)胡騎聲「啾啾」(戊)磨刀「霍霍」。 以上共有幾個狀聲詞？ (Ａ)二個 (Ｂ)三個 (Ｃ)四個 (Ｄ)五個 ( )38、(甲)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同(乙)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣(丙)綠樹村邊合，青山 郭外斜(丁)寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。以上哪一項兼具視覺、聽覺的雙重印象？ (Ａ)甲乙 (Ｂ)丙丁 (Ｃ)乙丁 (Ｄ)甲丁 ( )39、「不聞機杼聲，惟聞女嘆息。」顯現故事一開始，木蘭的心情如何？ (Ａ)憂心忡忡 (Ｂ)悠閒自在 (Ｃ)悲喜交集 (Ｄ)委曲求全 ( )40、下列「 」內形容聲音的詞語，哪一句運用不恰當？ (Ａ)烏鴉「呱呱」噪啼 (Ｂ)夏夜蟲聲「唧唧」 (Ｃ)海浪「札札」打上礁石 (Ｄ)寒風「蕭蕭」作響 ( )41、「亭中藏一個寧靜的我」呼應下列哪一句？ (A)連成一個無懈可擊的圓 (B)自在自適的小小世界 (C)各種顏色的傘是載花的樹 (D)頂著單純兒歌的透明音符 ( )42、「□□□是一個誠實的畫家：把爸爸的鬍子，媽媽的皺紋，姊姊的暴牙，哥哥的青春痘， 一五一十的畫在畫紙上，害得他們差一點走上街頭。」（鍾京翰）以上這首童詩的空格 內宜填入何詞？ (Ａ)電視機 (Ｂ)照相機 (Ｃ)畢卡索 (Ｄ)放大鏡 ( )43、「在秋的季節裡，□是一隻頑皮的、無形的手，將大樹伯伯的頭髮，一下子抓去一大半。」 （亦若）以上這首童詩的空格內宜填入何詞？ (Ａ)雷 (Ｂ)風 (Ｃ)雨 (Ｄ)霧 ( )44、「尚賓當上新聞局長後，一路平步青雲、□□□□，真是出乎人意料。」空格內宜填入何詞 語？ (Ａ)富甲天下 (Ｂ)一落千丈 (Ｃ)每況愈下 (Ｄ)扶搖直上 ( )45、「我開始拉著天空奔跑」，表達出怎樣的意涵？ (Ａ)踩在別人的肩膀上前進 (Ｂ)只要有希望，我們就能有奮鬥的力量 (Ｃ)毫無勝算的人生，不如放棄 (Ｄ)理想的實踐，需要貴人的幫助 ( )46、下列「 」中的稱謂用法，哪一項是錯誤的？ (Ａ)「先母」臨終之前，一再叮嚀我要做個堂堂正正的人 (Ｂ)「令尊」要我將此信交給你 (Ｃ)「家妹」覓職一事，感謝你的協助 (Ｄ)「小女」不懂事，冒犯之處敬請見諒
( )47、如果一封信的開頭寫著：「俊佑吾兄大鑒」，可見這封信的對象應是何者？ (Ａ)平輩 (Ｂ)長官 (Ｃ)晚輩 (Ｄ)長輩 ( )48、生活對話應根據彼此間的關係給予適當的稱呼，請問下列尊稱何者錯誤？ (Ａ)稱蘇洵與蘇軾為「賢喬梓」 (Ｂ)稱蘇軾與蘇轍為「賢昆仲」 (Ｃ)稱張飛與岳飛為「賢伯仲」 (Ｄ)稱馬英九與周美青為「賢伉儷」 六、題組：閱讀以下文章後回答問題，每題1.5 分，共 12 分 〈櫃子的心〉 周芬伶 最近搬來個室友，必須騰出一個房間和一只大衣櫃，那間房間平常空著，等於是儲 藏室，清出來的妖魔鬼怪真是令人不敢相信。 搬進來的表妹像阿拉伯公主出嫁，什麼布娃娃、抱枕、沙拉油、汽油筒裝的蜂蜜、洗頭 洗身各種香精乳液，瓶瓶罐罐，看來這後生可畏，實力不比我差。 物品屯積到某一種程度，得到的不是滿足，而是厭棄。 我嚮往那些過簡樸生活，淡泊寡欲的隱士。 現在上街光抱持著欣賞的態度，只用眼光戀戀地包圍那些誘人的商品，然後就與之 訣別，這種態度令我有壯士斷腕的橫絕快感。當然我知道這種狀況支撐不久，不知哪一天， 所有的欲望再度萌起，衣櫃裡又會有新的衣服。 好懷念小時候一件白色直筒洋裝，兩片腰子鎖，以下滿是皺褶和蕾絲，那件衣服是 教堂美援品中的二手衣，我愛之若寶，從青春期穿到讀大學時，仍然捨不得丟。那時，三 姐妹共用一個衣櫃，每個人只有一個抽屜，裡面包含四季衣裳和制服，那時從來不覺得 衣服不夠穿。 要回到從前當然不可能，但是我多麼喜歡空蕩蕩的衣櫃，如果心靈和欲望也這麼空 就好了。 ( )49、本文中「清出來的妖魔鬼怪真是令人不敢相信。」這裡的「妖魔鬼怪」所指為何？ (A)小時候收藏的寶貝 (B)醜陋而令作者不喜歡的東西 (C)多餘而無用的物品 (D)可怕的惡魔妖巫 ( )50、作者在本文中寫到：「三姐妹共用一個衣櫃，每個人只有一個抽屜，裡面包含四季衣裳 和制服，那時從來不覺得衣服不夠穿。」作者小時候會覺得這樣衣服就夠穿的原因為何 (A)從前的物質生活不佳，需要忍耐 (B)小時候的物質欲望較低 (C)抽屜很大，可以塞進很多衣物 (D)三姐妹的衣服可以互相交換 〈河東河西〉 王鼎鈞 我的一位鄉長主持某公營機構，他的部屬中間有些人疏懶狡獪，不肯做事，他任憑那些 人逍遙閒散。令一些勤勞奉公的人大為不平，頗有怨言，我的鄉長安慰他們：「不要緊，現在 不肯做事的人，終有一天想認真工作，那時，他們會羨慕你們。」 當時，沒有誰聽懂他說些什麼。十年過去了，二十年過去了，勞逸不均依然，可是任勞 任怨的人都已磨鍊成器，頗孚眾望，其中有些人已擔任重要職位，由於能夠對社會貢獻自己
而神采奕奕；當年投閒置散自鳴得計的人，除了怠惰和暮氣之外，一事無成，在本機構以外 沒有發言權，在本機構以內沒有影響力。他們果然想認真工作了，他們開始羨慕那些曾經流 汗的人，可惜已經沒有他們的機會，因為抓牛要抓牛頭，牛尾是抓不住的。他們依然閒下去， 面色灰暗，雙目無光，等待老死。 林肯說「工作是抵抗煩惱的工具」。事實上豈止如此？工作的人對社會貢獻自己，社會將 給他回報，他將感到快樂和興奮。拒絕為社會服務的人，社會跟他之間隔了一層薄膜，看似 透明，水分養料卻斷絕了，這樣的人消耗自己有限的生命，成為片片黃葉，蕭蕭而下。 注釋：狡獪：詭變多詐。獪，奸詐狡猾。孚：使人信服。 ( ) 51、文中疏懶狡獪者最後所面臨的狀況和下列何者相同？ (A)明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎 (B)年輕人剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望 (C)一經打擊就灰心洩氣者，永遠是個失敗者 (D)一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿 ( ) 52、林肯說：「工作是抵抗煩惱的工具。」其意義和下列何者最相近？ (A)藉工作來麻痺自己，使生活不再有煩憂 (B)工作是萬靈丹，只要工作就可解決任何問題 (C)用心工作、充實生活，就沒有太多機會感到苦惱 (D)工作可以帶來金錢，消除所有煩惱 〈江南〉 江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 注釋：田田：形容蓮葉茂盛的樣子。 ( ) 53、關於本詩的賞析，下列何者錯誤？ (A)整首詩歌描繪了江南採蓮的熱鬧歡樂場面 (B)後四句表現出魚兒穿梭蓮葉間的輕靈模樣 (C)用字簡單，呈現古代民歌的樸素明朗風格 (D)字詞句大量重複，顯示作者創作能力有限 ( ) 54、以你對各種詩體的認識，本詩最有可能是下列哪一種韻文？ (A)古詩 (B)新詩 (C)近體詩 (D)樂府詩 曾子有疾，召門弟子曰：「啟予足！啟予手！詩云：『戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。』 而今而後，吾知免夫！小子！」。 〈論語‧泰伯〉 注釋：有疾：此處是得了重病將亡。啟予足：看看我的腳。免夫：免於身體毀傷的罪過。 ( ) 55、關於本文內容，下列何者說明錯誤？
(Ａ)「戰戰兢兢」是指因害怕而謹慎小心的樣子 (Ｂ)「如臨深淵」是形容船在很深的潭水中前行 (Ｃ)「如履薄冰」是形容像踩在薄冰上一樣的危險 ( D )「小子！」是一種對弟子殷切期盼的語氣 ( ) 56、曾子為何要找弟子們來看他的手和腳？ (Ａ)弟子中有會看病的醫生，可以幫他診斷醫治 (Ｂ)要讓弟子記住老師最後的樣子 (Ｃ)讓弟子看老師平時是多麼小心保護自己的身體 (Ｄ)曾子病危昏迷，不知所云
花蓮縣立宜昌國民中學一百零四學年度第二學期第二次段考
8 年級國文科試卷
命題老師：劉士豪老師〈手寫題未用黑筆作答者一律零分！〉 班級： 座號： 姓名：選擇題答案：
1-10 CBDDD CDCDA 11-20 AABAD CBADB 21-30 BADBC ACBDB 31-40 ABDCD ACCAC 41-50 BBBDB CACCB 51-56 ACDDB C宜 昌 國 中 一 百 零 四 學 年 第 二 學 期 八 年 級 第 二 次 段 考 國 文 作 文 題 目 班 級 ： 座 號 ： 姓 名 ：
