情緒疾病的自我照顧

透過影片，我們發現跟自閉症孩子談論比 較抽象的情緒、感受、親情等議題時，孩

C7 國立台中護理專科學校護理科 台中市 主任 C8 中臺科技大學老人照顧系 台中市 助理教授 C9 中山醫學大學公共衛生學系 台中市 助理教授 C10

ª創設讓幼兒⾃主探索的環境 ª滿⾜幼兒快樂遊戲的情緒需要

問題及困難，亦懂得適當地為自己訂定清晰的目標。 學者 Grotberg 曾指 出，擁有抗逆力之小朋友 (9 至 11 歲) 能認識自己的情緒、用語言及不傷

• 在「心房」進行課堂或體驗 式學習活動後，學生能以表 情符號表達自己的情緒，令 學生能以多元化的途徑表達 情緒，以便老師深入了解學

本學年，我們在Google Classroom 建立各級「德育及成長」課室，發放 有關內容的素材，關顧學生在疫情期

10月 認識獨特的我 Character Strengths 性格強項 11月 提升正面情緒 Positive Emotions 正向情緒 12、1月 全情投入 樂在其中 Positive Engagement 全情投入.

在日常生活中照顧自己，並養成自 律精神，以應付日常生活中，個人 衞生、個人安全及情緒的問題