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我們的《物理教育》學刊
新的《物理教育》學刊除了除了位於第 一區的「學術論文」類之外，位於第二區的 「教學論文」類和第三區的「報導專文與短 篇文章」類，都是以物理教學實務為導向， 我們希望能夠在這裡重現「物理教學及示範 研討會」精神，使得在研討會上所發表的比 較優秀的論文能夠在這裡出版，以廣為流傳 和永久保存，更重要的是超越研討會的時空 限制，成為非同步、但能讓更多人、在更多 時間一起討論「如何把物理教得更有趣和讓 學生學得更有趣和更有成就感」的地方。如 果新的《物理教育》學刊能夠很快因為內容 豐富而茁壯，進而出網路版，則這個部份的 功能當更能發揮。活動報導
2007 物理教學活動報導
編輯室
除了科學教育研討會之外，2007 年度的 物理教學研討會有三：1)2007 物理教學及示 範研討會，2)由物理教育學會舉辦的 2007 中 華民國物理教育研討會在彰化師大舉行，3) 2007 中華民國物理學會年會在中央大學舉 行，同步舉辦的物理研討會所包括的物理教 學研討會。本文僅就前兩項規模較大的活動 進行報導。 第三區的「報導專文與短篇文章」類， 將有豐富多元的內容，我們對此有很高的期 待。第三區的內容預計包括「科技新知」、「活 動報導」、「實驗心得」、「教學心得」、「物理 問題討論」、「交流天地」、「生活與物理」、「教 材討論」、「物理與教育」、「編輯話語」等十 個主題。本期《物理教育》學刊第三區有九 篇文章，包括六個主題，內容稱得上多元， 希望讀者覺得有用和有趣，也希望讀者們能 夠讓感受到一個重新出發的、好的開頭，將 來《物理教育》學刊的內容會更豐富多元， 這當然有賴於大家的一起熱心參與。壹、2007 物理教學及示範研討會
堂堂邁入第十屆的「2007 物理教學及示 範研討會」，已於 8 月 23-24 日(星期四-五) 於台中的逢甲大學盛大舉行完畢。秉持過去 優良的傳統，而內容則日益深化與提升，這 個研討會的主要目的在於探討物理教學策略 及示範實驗之發展，並提供物理教學及相關 有興趣的人員一個交換心得及切磋教學方法 的論壇，讓物理的教與學，成為充滿樂趣與 成就的活動。 殷切盼望物理教師和物理教學研究者 們，能夠發揮「物理教學及示範研討會」精 神，多投稿、多參與討論，大家一起努力， 使《物理教育》學刊成為像《The Physics Teacher》一樣令人尊敬的刊物，更希望大家 能夠喜歡它、願意稱它為「我們的《物理教 育》學刊」！工作坊:高壓電火花與智慧交流火花齊放
112 第一天報到完後，首先是三個物理示範 教學工作坊同步登場：1)Hot-5E 教學設計-潛 浮 篇 ， 周 建 和 教 授 主 持 ；2)Physics is Phunny，周祥順教授主持；3)電電不忘－高 壓電電壓高，邱韻如教授主持。 主辦單位為了讓每位參與教師都能分別 體驗三個精彩的工作坊，特別安排每個工作 坊都進行一埸45 分鐘、休息 15 分鐘的連續 三埸示範與動手做活動。但是我們看到的是 中間根本沒有時間休息，因為有很多觀眾捨 不得離去，有些希望看到更多的精彩示範， 有些則提出很多有趣的問題來討論。因此， 在這些精彩的工作坊裡，參與者不只體驗到 透過人龍傳過來的高壓電火花，還體驗更多 智慧交流的火花，觀眾們想必留下許多深刻 而不可磨滅的印象。
發表論文數超多、以壁報展示為主、再
輔以 10 鐘的口頭報告
從首日下午到第二天傍晚結束，總共分 成數個時段，每個時段都以傑出專家學者或 教師的專題演講開始，然後是每場10 鐘的論 文口頭演講報告，每個時段之間是30 分鐘的 休息及壁報展示。 由於匯集各方智慧與妙點子的物理教學 論文高達 48 篇之多，如果分成數個 session 會有分散的缺點，而且很難與專題演講配 合，故主辦單位將論文發表方式設計成以壁 報和實物展示為主，如有需要再輔以10 鐘的 口頭報告。專題演講：國內外傑出專家與教師聯合
演出
研討會焦點的專題演講總共有五埸，由 包括來自國內外傑出的專家學者或物理教師 主講：1)促進二十一世紀物理教育之資訊與 通訊科技：概覽與範例，來自香港的楊友源 教授主講；2)多媒體促進互動教學: TEAL 教 學課程的實施與心得，中正大學湯兆崙教授 主講；3)清華大學(北京)的物理示範教學，來 自北京清華大學的鄧新元教授主講；4)從日 本早稻田大學附屬本庄高校看日本的科學教 育，台中一中的凌美璦老師主講；5)街頭物 理 10 年-從歐洲 HSCI 動手做談起，高雄師 大的周建和教授主講。 本次受到邀請者對是對於物理教育有傑 出經驗和貢獻者，他們不只有精彩的經驗可 以分享，還運用多媒體，或現場演示，現場 生動的演出往往引發熱烈的討論，讓聽眾留 下深刻的印象，往往需要主持人堅決的要 求，才能順利地往下一個議程邁進。「歷年物理示範精華回顧展」與「學科
中心示範儀器展」兩項特展，
在今年的研討會中，大會更增加了「歷 年物理示範精華回顧展」以及台中一中張宇 靖老師主持「高中物理學科中心示範儀器展」 兩項特展，使研討會的內容更豐富，也更有 深度。 對於「物理教學示範研討會」成功的發 展與演進有興趣者，亦可以參考研討會主要 發起人的逢甲大學林泰生教授在 2006 年 6 月《物理雙月刊》上所發表的文章「物理教 學示範研討會九年回顧與介紹」。我們在這裡 引述其中非常感人的一段供大家欣賞： 懷著感恩的心，衷心感謝歷屆所有參加 者、主辦者、贊助者與指導者，沒有您 們就沒有物理教學示範研討會今日的 盛況。研討會的延續，在於參與者能不 斷的參與，不斷的注入新的思維。就像113 台灣師大黃福坤教授在第三屆最後的 座談討論所建議大家的：「只要有一小 點教學心得都值得提出與大家砌磋交 流！」。的確，唯有靠這樣，研討會才 能不斷的成長與新生。所以，我們誠摯 的在此邀請所有盡心物理教學的先進 與老師們，請不吝貢獻出自己的獨門教 學法寶──那怕是小小的心得，在往後 的物理教學示範研討會中分享、傳授、 砌磋及交流，激盪成更完善的教學點子 及方法。當然我們最崇高的目標是藉此 研討會的舉辦，使物理教學變得更能引 起學生興趣，更能使更多的老師與學生 沈浸在教與學的樂趣與成就當中。
內容太豐富太精彩、時間根本不夠用、
建議自行組成「學習小組」
由於「2007 物理教學及示範研討會」有 太多內容精彩豐富的工作坊、示範教學實驗 展示、教學論文壁報展示與實驗展示、專題 演講、論文發表等等，可以看、可以聽、可 以做、與可以討論，可能很多人都會覺得時 間根本不夠用，例如每個時段之間的休息及 壁報展示時間只有30 分鐘，根本沒有辦法去 看幾個論文壁報與實驗展示。建議用心的參 與者除了早一點來、中間都不要休息之外， 最好是能夠結伴一起來，自行組成「學習小 組」，分配各人特別感到興趣的論文或演講主 題，現場縮小範圍用心讀、看、做筆記、和 參與討論，回去後再分別報告心得和互相討 論，才能細細品味而有更多的收穫。貳、物理教學研討會
由中華民國物理教育學會舉辦的物理教 學研討會，提前於95 年 11 月 25 日(星期六)， 在彰化師範大學舉行。除了往年原有的「物 理教學工作坊」與「物理教育學術論文發表」 之外，本次新增「物理教學活動設計」與「物 理實驗示範教學單元」兩個單元，使得報名 發表論文與參與活動人數都非常踴躍，最後 統計結果，有24 件論文發表，參與人數超過 150 人，皆創歷年新高， 在開幕典禮之後，首先上場的是清華大 學呂助增教授的專題演講。在我國物理界以 做實驗極為出色而著名的呂助增教授，以低 沈的聲調，訴說他從年輕以來，如何克服當 時環境的各種困難，自己設計與動手製作各 種買不到或買不起的儀器與設備，有些是從 舊貨堆裡尋找可用的設備來改裝，做出固態 物理領域裡極為出色的研究，以及他對物理 教學的體驗與心得。已屆退休年齡的呂教授 娓娓道來他不凡的經驗，觀眾聽得如醉如痴。 接下來是兩埸同時進行的物理教學工作 坊：1)創意科學教程-有情科學，由提早從新 竹高中退休、領導教師團隊專心致力於創意 物理教具開發的謝迺岳老師主持；2)物理之 美，由以做理論物理著稱的彰化師範大學物 理系陳俊霖教授，首度透過演示來呈現物理 之美。 下午的議程分成的三個Session：1)物理 教育論文組，2)物理教學演示組，3)物理教 學設計組。每個 Session 都以傑出專家的專 題講題開始，然後是論文發表。受到邀請的 傑出論文時間是30 分鐘，而一般論文發表的 時間是20 分鐘。 我們在現場看到強烈的對比：隨著埸次 與時間的過去，留在「物理教育論文組」的 人愈來愈少；而在「物理教學演示組」與「物 理教學設計組」埸內，50 個座位根本不夠 用，很多人都是站著聽，一直到傍晚結束， 人數都沒有明顯的下降。這顯示教師們對於 教學實務改進非常感到興趣，特別是物理示114 範實驗教學，不只用心聽講，還積極提問， 其熱誠讓人感動。
