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台中市國民小學實施校務評鑑之研究

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Academic year: 2021

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(17) Abstract The main purpose of the study was to explore the implementation of elementary school evaluation in Taichung City. First, the literature review was conducted to understand the content, meanings and current practice of elementary school evaluation. Next, a questionnaire was designed by the researcher to collect and analyze local elementary school educators’ views about the whole as wll as each domain of school evaluation. A sample of 648 educators in Taichung City was randomly chosen to fill in the questionnaires. 591 out of the 648 questionnaires were effective. Statistical methods including percentage, mean, t-test, one-way ANOVA and Scheffè were adopted. Last, semi-structured interviews were given to eight local elementary school educators. Based on analysis of the data obtained, conclusions of the study were as follows: 1. Local elementary school educators held a medium consensus of views on the overall school evaluation. 2. Local elementary school educators also held a medium consensus of views on each domain of school evaluation. 3. Local elementary school educators had the most consensus of views on the preparation of school evaluation and self-assessment of school evaluation followed. 4. Local elementary school educators had the least consensus of views on the objectives and function of the school evaluation. 5. Educational administrative organization was unable to integrate each item of evaluation projects effectively. 6. Significant differences of opinion of school evaluation existed among educators of differing sexes, ages, positions, seniority, educational background as well as the size of school. 7. The preparation of school evaluation should be carried out in normal times. 8. In addition to incorporate representatives from different fields, the self-evaluation committee should lay a greater emphasis upon the expertise of members composed. 9. The formation of committee members didn’t take into account both theory and practice-based aspect. 10. The evaluation committee couldn’t understand the actual conditions of school comprehensively within one-day inspection. 11. The evaluation results shouldn’t exclusively serve as a reference for the appointment of priciplals.. Key Words: School administration. Evaluation. . III. School Evaluation.

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參考文獻

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