國民小學學校學習文化與教師專業承諾關係之研究 - 政大學術集成

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(1)國立政治大學教育學系教育行政組碩士論文. 指導教授：陳木金博士. 國民小學學校學習文化與教師專業承諾關係之研究 The Relationship between School Learning Culture and Teacher Professional Commitment in Taiwan Elementary School. 研究生：謝紫菱撰中華民國九十五年三月.

(2) 目次第一章緒論 ------------------------------------- 1 第一節研究動機與目的 ----------------------------- 1 第二節研究問題 ----------------------------------- 4 第三節重要名詞釋意義 ----------------------------- 5 第四節研究範圍與限制 ----------------------------- 7. 第二章文獻探討 --------------------------------- 9 第一節國民小學學校學習文化研究分析 --------------- 9 第二節國民小學教師專業承諾研究分析 --------------- 37 第三節學校學習文化與教師專業承諾之關係 ----------- 57. 第三章研究方法 --------------------------------- 59 第一節研究架構 ----------------------------------- 59 第二節研究對象 ----------------------------------- 62 第三節研究工具 ----------------------------------- 65 第四節研究程序 ----------------------------------- 83 第五節資料處理 ----------------------------------- 85. 第四章研究結果與討論 -------------------------- 87 第一節國民小學學校學習文化與教師專承諾之現況分析 –87 第二節不同背景變項的國民小學教師在知覺學校學習文化的差異情形之現況分析 --------------------------- 97 第三節不同背景變項的國民小學教師在教師專業承諾情形之現況分析 ------------------------------------- 103 ii.

(3) 第四節國民小學不同程度之學校學習文化在教師專業承諾的差異分析 ------------------------------------- 109 第五節國民小學學校學習文化與教師專業承諾之相關分析 113 第六節國民小學學校學習文化導對教師專業承諾之預測情形 -------------------------------------------- 118 第七節綜合討論 ----------------------------------- 124 第五章結論與建議 ------------------------------------- 137 第一節結論 --------------------------------------- 137 第二節建議 --------------------------------------- 141. 參考文獻 --------------------------------------- 148 壹、中文部分 ------------------------------------- 148 貳、英文部分 ------------------------------------- 151. 附錄附錄一國民小學學校學習文化訪談問卷 ------------------- 153 附錄二國民小學學校學習文化訪談問卷【內容整理】-------- 155 附錄三國民小學學校學習文化與教師專業承諾關係之研究調查問卷【專家意見調查】 -------------------------------- 161 附錄四國民小學學校學習文化與教師專業承諾關係之研究調查問卷【專家意見修正結果】 ----------------------------- 172 附錄五國民小學學校學習文化與教師專業承諾關係之研究調查問卷【正式問卷】 ------------------------------------ 181 附錄六論文施測學校名單 ------------------------------- 185. iii.

(4) 表次表 2-1 教師學習方式彙整表 ------------------------------------ 12 表 2-2 國內外對教師專業承諾研究的重要內涵 -------------------- 42 表 2-3 國內學者對教師專業承諾相關之實徵性研究 ---------------- 47 表 3-1 台北縣市國民小學校數、學校規模及本研究抽樣統計表------- 63 表 3-2 正式問卷調查樣本基本資料分析表 ------------------------ 63 表 3-3 專家審閱量表名單 -------------------------------------- 66 表 3-4 「國民小學學校學習文化問卷」之專家內容效度分析 -------- 66 表3-5 「國民小學學校學習文化問卷」表之各題之決斷值(CR) ------- 68 表 3-6 「國民小學學校學習文化量表」各題項與各向度及總量表之相關 ----------------------------------------------------- 70 表 3-7 「國民小學學校學習文化量表」各向度與總量表之內在相關情形 ----------------------------------------------------- 71 表 3-8 學校學習文化問卷量表各因素之內部一致性分析 ------------ 72 表 3-9 「國民小學學校學習文化問卷」信度分析摘要表 ------------ 73 表 3-10 國民小學教師專業承諾問卷之專家內容效度分析 ----------- 74 表3-11 教師專業承諾問卷各題之決斷值(CR)表 ------------------- 77 表 3-12「國民小學教師專業承諾量表」各題項與各向度及總量表之相關 ----------------------------------------------------- 78 表 3-13 「國民小學教師專業承諾問卷」各向度與總量表之內在相關情形 ------------------------------------------------------ 80 表 3-14 國民小學教師專承諾問卷各因素之內部一致性分析 --------- 80 表 3-15 「國民小學教師專業承諾問卷」信度分析摘要表 ----------- 81 表 4-1 國民小學校學習文化問卷六個向度之平均數、標準差摘要表--- 88 表 4-2 學校學習文化面向相依樣本單因子變異數分析及事後比較摘要表 ------------------------------------------------------- 88 表 4-3 國民小學在有利學習的核心價值各題之平均數、標準差、排序- 89 表 4-4 國民小學在推動學習的知識分享各題之平均數、標準差、排序 – 90 iv.

(5) 表 4-5 國民小在鼓勵學習的合作社群各題之平均數、標準差、排序 – 90 表 4-6 國民小學在促進學習的溝通對談各題之平均數、標準差、排序- 91 表 4-7 國民小學在方便學習的結構管道各題之平均數、標準差、排序- 92 表 4-8 國民小學在強化學習的經營模式各題之平均數、標準差、排序- 92 表 4-9 國民小學教師專業承諾問卷六個向度之平均數、標準差摘要表– 93 表 4-10 教師專業承諾面向相依樣本單因子變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 94 表 4-11 國民小學教師在專業認同各題之平均數、標準差、排序 ----- 94 表 4-12 國民小學教師在樂業投入各題之平均數、標準差、排序 ----- 95 表 4-13 國民小學教師在專業倫理各題之平均數、標準差、排序 ----- 95 表 4-14 國民小學教師在研究進修各題之平均數、標準差、排序 ----- 96 表 4-15 國民小學教師在專業關係各題之平均數、標準差、排序 ----- 96 表 4-16 國民小學教師在留業傾向各題之平均數、標準差、排序 ----- 97 表 4-17 不同性別之教師在整體學校學習文化差異的 t 考驗 --------- 98 表 4-18 不同年齡教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 98 表 4-19 不同學歷教師在整體學校學習文化變異數分析摘要表 ------- 99 表 4-20 不同年資教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ---------------------------------------------------- 100 表 4-21 不同職務教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 101 表 4-22 不同規模學校教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ------------------------------------------------ 101 表 4-23 不同歷史學校教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ------------------------------------------------ 102 表 4-24 不同位置學校教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ------------------------------------------------ 103 表 4-25 不同性別之教師在整體教師專業承諾差異的 t 考驗 -------- 104 表 4-26 不同年齡教師在整體教師專業承諾變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 104 v.

(6) 表 4-27 不同學歷教師在整體學校學習文化變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 105 表 4-28 不同年資教師在整體教師專業承諾變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 106 表 4-29 不同職務教師在整體教師專業承諾變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 107 表 4-30 不同規模學校教師整體教師專承諾變異數分析摘要表 ------ 107 表 4-31 不同歷史學校教師整體教師專承諾變異數分析及事後比較摘要表 ----------------------------------------------------- 108 表 4-32 不同位置學校之教師在整體教師專業承諾之變異數分析摘要表 109 表 4-33 知覺不同學習文化之教師在整體專業承諾之變異數分析摘要表 110 表 4-34 知覺不同學習文化之教師在整體專業承諾之平均數、標準差及事後比較摘要表 ---------------------------------------- 110 表 4-35 知覺不同學習文化之教師在專業承諾各向度差異比較摘要表- 111 表 4-36 核心價值與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 113 表 4-37 知識分享與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 114 表 4-38 合作社群與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 115 表 4-39 溝通對談與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 115 表 4-40 結構管道與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 116 表 4-41 經營模式與教師整體專業承諾及各向度之相關係數摘要表 – 117 表 4-42 整體學校學習文化與教師整體專業承諾及各向度相關係數摘要表 ----------------------------------------------------- 117 表 4-43 學校學習文化各向度預測專業認同之逐步多元迴歸分析摘要表 119 表 4-44 學校學習文化各向度預測樂業投入之逐步多元迴歸分析摘要表 120 表 4-45 學校學習文化各向度預測專業倫理之逐步多元迴歸分析摘要表 120 表 4-46 學校學習文化各向度預測研究進修之逐步多元迴歸分析摘要表 121 表 4-47 學校學習文化各向度預測專業關係之逐步多元迴歸分析摘要表 122 表 4-48 學校學習文化各向度預測留業傾向之逐步多元迴歸分析摘要表 122 表 4-49 學校學習文化各向度預測整體專業承諾逐步多元迴歸分析摘要表 ----------------------------------------------------- 123 vi.

(7) 圖次圖 2-1 組織文化層次及其互動圖 -------------------------------- 18 圖 2-2 Maehr 教師專業承諾發展模式 ---------------------------- 44 圖 2-3 李新鄉教育專業承諾發展與作用模式 ---------------------- 45 圖 2-4 劉春榮的教育專業承諾模式 ------------------------------ 46 圖 3-1 研究架構圖 -------------------------------------------- 60 圖 3-2 研究程序圖 -------------------------------------------- 84. vii.

(8)