國民中小學教師領導對教師工作滿意度影響之研究 - 政大學術集成

全文

(1)國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班學位論文. 指導教授. 吳政達. 博士. 國民中小學教師領導對教師工作滿意度影響之研究. A Study of the Impact of Teacher Leadership on Elementary and Junior High School Teachers’ Job Satisfaction. 研究生：陳登隆 sirbear@mail2000.com.tw. 中華民國 100 年 6 月.

(2) 謝誌在這三年忙碌但充實的歲月裡，感謝學校行政碩士班所有師長及同學的陪伴。要兼顧課業、家庭以及學校繁雜的行政工作，常有力不從心的感覺。但每次上課時，我可愛的同學們總為課堂帶來歡笑與驚喜，工作時面對的問題與壓力在上課過程中，也因教授的指導與同學們的經驗分享得到紓解。在我求學生涯中，學行碩班的課程讓我充分體會到理論與實務可以彼此相輔相成，互為體用，而非只是紙上談兵這本論文得以完成，最要感謝我的恩師吳政達教授。感謝師傅在分身乏術之餘，仍撥冗指導弟子，更感謝師傅給予弟子的耐心與包容。從題目的選定到論文口試，都是師傅費心提點，全力協助，弟子才得以過關。對師父在課業之外的教導，弟子更將銘記於心。我最愛的老婆大人一直是我最大的後盾，無論在工作上或是在修習學位的期間，她總是無怨無悔的支持我，一個人獨力照料女兒的生活，讓我無後顧之憂地在工作與課業上全力衝刺。也要謝謝我可愛的女兒每次在我寫論文的時候都來煩我，提醒我該休息。擁有妳們是我一生最大的幸福! 還要感謝的是我的曾慧媚校長，以及溪崑國中的同事。感謝慧媚校長一路提攜，就連報考政大也是校長督促，才有今日甜美的果實。校長雖是我的長官，卻也是我的心靈導師，每每在工作上遇到挫折與疑惑，總有校長在身旁提醒，讓我不致迷失方向。論文的完成代表另一階段的開始，在教育工作上我將帶著政大給予我的知識與能力，戮力以赴，為國育才，為人服務。期望自己的貢獻，能為台灣的學子帶來幸福的學習環境。. I.

(3) 摘要. 本研究旨在瞭解當前國民中、小學教師領導以及教師工作滿意度之現況，並探討教師領導與教師工作滿意度間之相關情形。根據文獻探討及相關實證研究所得之結果設計問卷，進行問卷調查，再將所得之數據以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、積差相關以及逐步多元回歸等統計方法進行分析與討論。本研究以新北市國民中、小學教師為研究對象，編製「教師領導與教師工作滿意度調查問卷」進行調查，有效樣本共計 424 份。所得結果如下：一、. 新北市國民中、小學教師對教師領導的覺知情形屬中上程度。. 二、. 新北市國民中、小學教師之工作滿意度屬中上程度。. 三、. 新北市國民中、小學教師對「教師領導」的覺知情形因背景變項之不同，. 在部分向度上有顯著差異。四、. 新北市國民中、小學教師之工作滿意度情形因背景變項之不同，在部分向. 度上有顯著差異。五、. 新北市國民中、小學教師之教師領導情形對教師工作滿意度具預測力，其. 中又以「行政支持」、「平行領導」、「學習社群」及「決策參與」較具預測力。最後，根據本研究所得之結果提出建議，作為教育主管機關、學校行政人員以及未來相關研究之參考。. 關鍵字：教師領導、教師工作滿意度. II.

(4) Abstract The purpose of the study is to understand the general situation and correlation of teacher leadership and teacher job satisfaction perceived by elementary school and junior high school teachers in Taiwan. Descriptive statistics, T-test, ANOVA, product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis were employed to analyze the data gathered by means of Teacher Leadership and Teacher Job Satisfaction Questionnaire generated from related literature review. Teacher Leadership and Teacher Job Satisfaction Questionnaire was utilized to investigate elementary school and junior high school teachers in New Taipei City, and 424 effective questionnaires were completed. Major findings are as following: 1. The entire performance of teacher leadership perceived by elementary school and junior high school teachers in New Taipei City is at middle-high degree. 2. The entire performance of teacher job satisfaction perceived by elementary school and junior high school teachers in New Taipei City is at middle-high degree. 3. Teacher leadership perceived by elementary school and junior high school teachers in New Taipei City shows significant difference in some dimensions in certain demographic levels. 4. Teacher job satisfaction perceived by elementary school and junior high school teachers in New Taipei City shows significant difference in some dimensions in certain demographic levels. 5. Teacher leadership perceived by elementary school and junior high school teachers in New Taipei City is predictive of perceived teacher job satisfaction. Support from administration, parallel. leadership, professional. learning community, and. participative decision making are the most powerful predictors of teacher job satisfaction. Finally, suggestions were madefor education administration, school leaders like III.

(5) principals and researcher interested in further studies to follow.. Keyword: teacher leadership; teacher job satisfaction. IV.

(6) 目. 次頁次. 第一章. 緒論.....................................................................................................1. 第一節. 研究動機..........................................................................................................1. 第二節. 研究目的與待答問題......................................................................................4. 第三節. 名詞釋義..........................................................................................................5. 第四節. 研究範圍與限制..............................................................................................6. 第二章. 文獻探討.............................................................................................7. 第一節教師領導的定義與內涵.....................................................................................7 第二節教師工作滿意度...............................................................................................25 第三節教師領導各構面與教師工作滿意度的相關研究 .........................................31. 第三章. 研究設計與實施...............................................................................35. 第一節研究架構................................................................................................……...35 第二節研究方法與步驟...............................................................................................36 第三節研究對象與工具....................................................................................……...39 第四節研究假設與資料處理.......................................................................................45. 第四章. 研究結果與分析…………………………………………………………..…...…………47. 第一節新北市國民中、小學教師領導之現況分析...................................................47 第二節教師領導情形在各背景變項間差異情形之探討...........................................48 第三節教師工作滿意度情形在各背景變項間差異情形之探討……………...…....70 V.

(7) 第四節教師領導與教師工作滿意度情形間相關情形之探討……….................…..83. 第五章. 結論與建議.......................................................................................91. 第一節結論...................................................................................................................91 第二節建議...................................................................................................................96. 參考文獻.............................................................................................................99 中文部分...........................................................................................................................99 英文部分.........................................................................................................................101. 附錄...................................................................................................................115 附錄一教師領導與教師工作滿意度調查問卷（預試問卷）……….....……..….…..115 附錄二教師領導與教師工作滿意度調查問卷（正式問卷）…………………….....119. VI.

(8) 表. 次頁次. 表 2-1. 國內外學者對教師領導之定義.................................................................................9. 表 2-2. 國內外學者提出與教師領導相關之理論整理.......................................................15. 表 3-1. 預試學校問卷回收情形一覽表...............................................................................39. 表3-2. 正式問卷回收情形一覽表.......................................................................................40. 表3-3. 預試問卷信度係數表...............................................................................................41. 表 3-4. 教師領導情形之 KMO 與 Bartlett 檢定.................................................................42. 表 3-5. 教師工作滿意度之 KMO 與 Bartlett 檢定.............................................................42. 表3-6. 教師領導情形預視量表因素分析摘要表...............................................................43. 表3-7. 教師工作滿意度預視量表因素分析摘要表...........................................................44. 表4-1. 教師領導各向度之描述性統計表...........................................................................47. 表4-2. 教師工作滿意度各向度之描述性統計表...............................................................48. 表4-3. 樣本資料統計一覽表...............................................................................................49. 表4-4. 不同性別教師在教師領導各向度之獨立樣本檢定分析摘要表...........................50. 表4-5. 不同年齡之教師在教師領導各向度之單因子變異數分析摘要表.......................51. 表4-6. 不同年齡之教師在教師領導各向度之事後分析(LSD)摘要表……………….....52. 表4-7. 不同任教年資之教師在教師領導各向度之單因子變異數分析摘要表………...53. 表4-8. 不同任教年資之教師在教師領導各向度之事後分析(LSD)摘要表………….....55. 表4-9. 不同教育程度之教師在教師領導各向度之單因子變異數分析摘要表………...60. 表4-10 不同教育程度之教師在教師領導各向度之事後分析(LSD)摘要表………….....60 表4-11 不同學校性質在教師領導各向度之獨立樣本檢定分析摘要表...........................62 表4-12 不同現任職務之教師在教師領導各向度之單因子變異數分析摘要表………...63 表4-13 不同現任職務之教師在教師領導各向度之事後分析(LSD)摘要表.....................64 表4-14 不同學校規模之教師在教師領導各向度之單因子變異數分析摘要表………...65 VII.

(9) 表4-15 不同學校規模之教師在教師領導各向度之事後分析(LSD)摘要表....................66 表4-16 不同背景變項在「教師領導情形」之差異性分析綜合摘要表..........................67 表4-17 不同性別教師在工作滿意度之獨立樣本檢定分析摘要表..................................70 表4-18 不同年齡教師在工作滿意度之單因子變異數分析摘要表..................................71 表4-19 不同年齡教師在工作滿意度之事後分析(LSD)摘要表........................................71 表4-20 不同任教年資教師在工作滿意度之單因子變異數分析摘要表..........................73 表4-21 不同任教年資教師在工作滿意度之事後分析(LSD)摘要表................................73 表4-22 不同教育程度之教師在工作滿意度之單因子變異數分析摘要表......................77 表4-23 「國小」與「國中」教師在工作滿意度之獨立樣本檢定分析摘要表………..77 表4-24 不同職務之教師在工作滿意度之單因子變異數分析摘要表..............................78 表4-25 不同職務教師在工作滿意度之事後分析(LSD)摘要表........................................78 表4-26 不同學校規模之教師在工作滿意度之單因子變異數分析摘要表......................80 表4-27 不同學校規模教師在工作滿意度之事後分析(LSD)摘要表................................80 表4-28 不同背景變項在「教師工作滿意度」之差異性分析綜合摘要表......................81 表4-29 教師領導與教師工作滿意度之相關分析..............................................................84 表4-30 教師領導各向度對教師工作滿意度之迴歸結果分析模式摘要表......................86 表4-31 教師領導對教師工作滿意度之迴歸模式整體顯著性考驗摘要表......................87 表4-32 教師領導各向度對教師工作滿意度之迴歸係數顯著性考驗摘要表..................88 表4-33 教師領導情形各向度對教師工作滿意度之逐步多元迴歸分析摘要表………..89. VIII.

(10) 圖. 次頁次. 圖 2-1. 教師領導的邏輯架構.............................................................................................18. 圖2-2. 學習文化與工作滿意度之影響模型圖.................................................................34. 圖 3-1. 研究架構圖.............................................................................................................35. 圖 3-2. 研究流程圖.............................................................................................................38. 圖4-1. 標準化殘差值的累積機率分布圖.........................................................................85. IX.

(11)