北部高二自然組學生對於動物使用態度之研究

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(1)附錄. 127 .

(2) 附錄一‐‐‐內容效度內容效度之八位專家專長如下：姓名. 職稱. 專長. 鄭湧涇老師. 教授. 科學教育. 林陳涌老師. 教授. 科學教育. 童麗珠老師. 副教授. 生理. 張永達老師. 副教授. 生態. 黃璧祈老師. 講師. 生物. 鄭榮輝老師. 高中生物科教師. 科學教育. 劉月梅老師. 高中生物科教師. 生物教育. 彭仁隆老師. 台北市立動物園. 圈養動物福利與野生動物保育. 研究助理. 推廣. . 128 .

(3) 教授，您好：生物倫理是一門結合生物學知識和人類價值系統知識的學問，而在高中生物中目前有三個以動物為材料的實驗，對於高中生使用動物為實驗材料的爭議國外已在十多年前多有爭論，而國內則是有相關動物保護團體於 98 課綱訂定時提出建議，期望能夠消除動物活體解剖實驗的內容，減少動物犧牲及學生學習困擾問題。學生林李逸涵將以「高中生對動物使用的態度調查」為碩士論文研究主題。期望以問卷調查法，設計態度問卷調查高三學生對動物使用的態度傾向，能以較嚴謹的調查反映當前的情況，並能給予生物科教師進行教學時的參考。敬請不吝提供寶貴意見，以提升問卷的內容效度。問卷將分成兩個部分請研究對象填答，第一部分利用李克特(Likert scale) 五點量表命題，分為三個動物使用的面向(在研究上使用的態度、在農牧上使用的態度、在課堂上使用的態度)，研究對象依自由意願勾選；第二部分為研究對象之基本資料，以了解研究對象的相關背景與其態度傾向的關係。. 1. 2. 3. 4.. 學生懇請您能對附上的問卷大綱給予指教：三個面向是否適切？是否增刪某些面向？每一個面向相關命題是否適切？是否應予增刪？問卷編製的進一步建議。對研究的進一步建議。. 非常感謝您的協助，請在 10 月 30 日前回覆您的建議，學生將在研究完成後將研究結果奉上。敬. 祝教. 安. 國立台灣師範大學生命科學所生物教育組研究生林李逸涵敬上. 129 .

(4) 「台北市高中生對動物使用的態度調查」問卷設計大綱動物使用態度調查問卷內容分為態度問卷(三個主要面向)及基本資料，兩大部分。態度問卷的三個面向分別為 (1)「動物在研究上使用的態度」包含一般試驗(未明顯分類設題) 、藥物測試及日常用品(清潔用品、家庭清潔用品)測試。 (2)「動物在農牧上使用的態度」包含肉類供應、副產品供應(奶、蛋、皮毛)、皮製品供應以及工作的使用。 (3)「動物在課堂中使用的態度」包含活體觀察、解剖(器官與活體)、課堂替代方案(替代方式及參與實驗意向)、物種差異。各面向將以正向及反向命題形成題組，並從中挑選適合的態度陳述句編製問卷。基本資料部分則是為分析不同背景的學生其態度傾向是否有差異。以下為本研究架構：態度陳述句. 基本資料高中學生個人特質如：姓名、性別、未來期望選讀科系學群、宗教信仰、飲食習慣、家庭經濟狀況、學生居住情況、資訊來源. 高中學生對於動物使用的態度調查 1. 動物在研究上使用的態度用(一般試驗、藥物測試及日常用品測試) 2. 動物在農牧上使用的態度(肉品供應、副產品供應、皮製用品及工作的使用) 3. 動物在課堂中使用的態度(活體觀察、解剖(器官與活體)、課堂替代方案 (替代方式及參與實驗意. 研究建議 1. 教學或課程設計之參考 2. 教育政策建議. 以態度陳述句的內容了解高三三類組學生對動物使用的態度傾向，並期望能進一步給予高中教師部分教學上或是設程設計的參考，以及教育政策的參考。. 130 .

(5) 「台北市高中生對動物使用的態度調查」問卷內容，問卷內容將分成兩個部分，第一部分以李克特態度量表方式呈現，內容包含三個面向（動物在研究上使用的態度、動物在農牧上使用的態度、動物在課堂上使用的態度)；第二部分調查研究對象基本資料，以便了解不同背景的研究對象之態度傾向是否趨於相似。第一部分的內容考量學生在「動物在課堂上的使用」的親身經歷較密切，因此設計題數較多；而「動物在研究上的使用」及「動物在農牧上的使用」實際經歷的機會較小，因此題數較少。正向命題設定為不使用動物 (即為以動物立場著想)的設題，反向命題則以使用動物的設題。請對以下問卷內容給予指教，並提供修正的建議。第一部分—面向(一) 動物在研究上的使用. 同意. 不同意. 修正的建議. 設題說明. 我認為科學研究不可用動物為材料進行實驗動物實驗的結果只能了解實驗處理對動物的效果而不能推論至人類實際情形我認為科學家應盡量找到取代動物實驗的替代方式. 一般試驗正向命題. 動物實驗的研究將會增進人類生活便利我認為研究疾病的動物實驗應該繼續施行，以便找到新的治療方法動物實驗在增進人類醫療研究是很重要的. 一般試驗反向命題. 7. 我認為人類使用的藥物只能在人體進行效果測試. 藥物試驗正向命題. 8. 我較願意使用不經動物實驗的藥物. 藥物試驗正向命題. 9. 寵物的藥物不需要經過動物實驗測試效果. 藥物試驗正向命題. 10. 新藥物應該經過動物實驗後再讓人類服用. 藥物試驗反向命題. 11. 我會服用經過動物實驗後認定為安全的藥物. 藥物試驗反向命題. 家中寵物的藥物需要經過動物實驗後再施用於寵物身上若發現使用的家庭清潔劑有 13 經過動物測試，我將會停止購買該產品. 藥物試驗反向命題. 1. 2. 3 4. 5. 6. 一般試驗正向命題一般試驗正向命題. 一般試驗反向命題一般試驗反向命題. 12. 動物在研究上的使用. 家庭用品正向命題同意. 不同意 131 . . 修正的建議. 設題說明.

(6) 家庭清潔劑不可進行動物實驗使用的沐浴用品(例如洗髮 15 精、沐浴乳、肥皂等)不可進行動物實驗了解是否有害新的清潔劑應該要經過動物 16 皮膚測試實驗才可以上市. 家庭用品正向命題. 若發現使用的洗髮精經過動物實驗，我還是會繼續購買. 家庭用品反向命題. 14. 17. 家庭用品正向命題家庭用品反向命題. 「動物在研究上的使用」應該增加的其他內容或命題：. ※包含一般試驗(未明顯分類設題) 、藥物測試及日常用品(清潔用品、家庭清潔用品)測試。第一部分—面向(二) 動物在農牧上的使用. 同意. 不同意. 修正的建議. 設題說明. 1. 素食就能夠補充足夠營養，不需要肉食犧牲動物生命. 食物正向命題. 2. 葷食才能夠獲得足夠的營養. 食物反向命題. 3. 飼養動物只為取得副產品 (例如蛋或奶)是可以接受的. 副產品正向命題. 4. 我反對使用動物皮毛製成的衣物. 副產品正向命題. 我願意購買不傷害動物生命就可以製成的衣物我認為人工飼養的鱷魚來製造鱷魚皮的衣物或飾品是可以接受的牛隻不應該當作耕田的動力工具. 副產品正向命題. 我認為將馬匹當作交通工具是可以接受的. 工作使用反向命題. 5. 6. 7 8. 副產品反向命題工作使用正向命題. 「動物在農牧上的使用」應該增加的其他內容或命題：. ※包含肉類供應、副產品供應(奶、蛋、皮毛)、皮製品供應以及工作的使用。 132 .

(7) 第一部分—面向(三) 動物在課堂上的使用. 同意. 不同意. 修正的建議. 設題說明. 1. 我反對生物實驗中進行活體動物解剖的實驗. 解剖觀察正向命題. 2. 我反對解剖動物器官的實驗 (例如：猪心或猪腎的觀察). 解剖觀察正向命題. 我反對解剖及觀察已死亡的動物我願意解剖將要成為食物的動物器官(例如猪心猪腎)以了解其結構經過解剖實驗更能瞭解動物的內部構造. 解剖觀察正向命題. 學校中不適合飼養專門為了實驗用的動物在學校中飼養動物以觀察牠們的生活行為可以增進學習生物學科的學習我認為進行牛蛙解剖實驗是殘忍的我認為無脊椎動物(蚯蚓、水蚤)在進行生理實驗中受到傷害也沒關係水蚤若是在實驗中死亡我並不會在意我較願意經過閱讀書籍了解動物的結構或行為勝過直接觀察我不敢進行動物解剖實驗，所以看著其他同學操作動物實驗就好進行動物實驗前，老師上一些有關尊重生命的課程是必須的電腦模擬教學就能夠代替實際解剖過程. 活體觀察正向命題. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 解剖觀察反向命題解剖觀察反向命題. 活體觀察反向命題物種差異正向命題物種差異反向命題物種差異反向命題替代方案正向命題替代方案正向命題替代方案正向命題替代方案正向命題 133 . .

(8) 動物在課堂上的使用. 同意. 不同意. 修正的建議. 進行以動物為材料的實驗 15 時，我會帶著感謝及尊重的心情因為生物課的動物實驗是課 16 程規劃必須的，所以我一定要進行我很樂意進行以動物為材料 17 的解剖實驗 18. 設題說明替代方案正向命題替代方案反向命題替代方案反向命題替代方案反向命題. 我願意親手操作解剖實驗. 我認為在學校進行以動物為 19 材料的實驗能夠增加升大學後的實驗能力我認為課堂中實際觀察動物 20 或動物器官會有助生物課程的學習學校的動物實驗會增加我選 21 讀生物相關科系的意願. 替代方案反向命題替代方案反向命題替代方案反向命題. 「動物在課堂上的使用」應該增加的其他內容或命題. ※包含活體觀察、解剖(器官與活體)、課堂替代方案(替代方式及參與實驗意向)、物種差異。第二部分是研究對象基本資料調查，內容如下(問卷並不會以表格方式呈現)：基本資料. 同意. 不同意. 修正的建議. 設題說明. 1. 姓名：________________. 以便邀請進行半結構式晤談. 2. 性別：□男. 了解性別與態度傾向的差異. 3. 3-1 是否進行過動物解剖實驗? □是(請回答 3-2 題) □否(請直接作答第(4)題). □女. 了解學生經驗與態度傾向的差異 134 . .

(9) 4. 5. 6. 7. 3-2 請勾選最近一次進行動物解剖實驗的場合： □ 學校實驗課 □學校社團 □科展 □實驗競賽 □大學營隊 □其他__________ 未來期望選讀的科系學群(請選擇一項學群)： □ 資訊 □工程 □數理化 □ 醫藥衛生 □生物及生命科學相 □ 農林漁牧相關 □地球科學相關 □建築 □藝術 □社會與心理 □大眾傳播 □外語 □文法商 □體育 □其他__________ 目前居住情況： □家中與父母同住 □家中與單親. 了解學生升學選擇與態度傾向的差異. 了解住宿情況. (父/母)同住 □與其他親戚同住 (例如祖父母) □學校住宿 □外宿租屋 □其他____________ 自己的宗教信仰：□佛教 □道教 □基督教 □天主教 □回教 □ 其他___________ 父親的宗教信仰：□佛教 □道教 □基督教 □天主教 □回教 □ 其他_______ 母親的宗教信仰：□佛教 □道教 □基督教 □天主教 □回教 □ 其他_______. 是否可能影響態度傾向. 自己的飲食習慣：□葷食 □素食父親的飲食習慣：□葷食 □素食母親的飲食習慣：□葷食 □素食同住主要親人的飲食習慣： □葷食 □素食. 了解飲食習慣與態度傾向的差異，且飲食習慣是否可能受父母影響. 了解宗教信仰與態度傾向的差異，且宗教信仰也許受父母影響，因此也考量父母信仰. 父親的最高學歷：□國小 □國中 □高中/職 □五專 □大學 □ 研究所以上. 了解父母學歷是否可能影響學生的態度傾向. 8 母親的最高學歷：□國小 □國中 □高中/職 □五專 □大學 □ 研究所以上 135 .

(10) 9. 家庭的經濟狀況：□富裕 □普通 □清寒. 10. 動物使用相關資訊來源(請選擇最適合的兩項並將最常接收的來源標示為「1」；其次來源標示為「2」) □報紙 □雜誌 □教科書 □課外書籍電視 □網路 □廣播 □學校(教師) □同學或朋友 □父母或家人 □其他___________. 家庭經濟狀況可能影響學生態度傾向. □小康. 了解資訊來源是否可能影響態度傾向. 「基本資料」應該增加的其他內容或命題：. 「問卷的編製的建議」：. 「對本研究的其他建議」：. 感謝您給予內容效度提升上的建議，未來將會奉上調查結果，學生在此再次感謝。 136 .

(11) 附錄二‐‐‐預試問卷動物使用態度問卷親愛的同學，您好：首先感謝您撥空填寫本問卷。本問卷的目的在了解同學對於「動物使用」的態度。動物使用的範圍相當廣泛，包含研究上的動物實驗、農牧上動物動力的利用、飼養動物、食物提供、課堂中的觀察，甚至家中的小寵物亦屬於動物使用的範圍。十多年來國內外對於課堂中納入以動物為實驗材料頗有爭議，多數相關研究卻主要以教師當做研究對象；另外，在醫藥開發或是部份生活用品(例如清潔用品)開發之初都會使用動物做為實驗對象，測試是否對人體無害。因此本問卷期望以學生的角度了解對動物使用的態度，並且期望能提供未來課程規劃及教學的參考與建議，讓之後的高中同學們能學習更適合的課程內容。本問卷將分為兩個部份，第一部分為態度問卷，您只要依據您的看法在每個 ‧‧ 陳述句之後勾選一項最適當的想法，無須顧慮他人的意見；第二部分為個人基本資料，問卷內容只作為本研究分析之用，資料絕不外流，請放心填寫。再次感謝您的協助。敬. 祝學. 業. 順. 利國立台灣師範大學生命科學系指導教授張永達研究生林李逸涵敬上. ※注意事項：部分題目需要請同學填寫兩項以上的選項，麻煩同學配合選答。. 137 .

(12) 第一部分：動物使用態度問卷. ‧‧. 請依照您的看法在每個陳述句之後勾選一項最適當的選項題號. 態度問卷. 完全同意. 部分同意. 普通. 部分不同意. 完全不同意. 1. 科學研究中的動物實驗有助於增進人類生活的福利. □. □. □. □. □. 2. 動物實驗在醫療研究上是很必要的. □. □. □. □. □. 3. 新藥物應該經過動物實驗後再讓人類使用. □. □. □. □. □. 4. 人類使用的藥物只有在人體進行效果測試才有意義, 其他動物實驗均可省略. □. □. □. □. □. 5. 我會服用經過動物及人體實驗後認定為安全的藥物. □. □. □. □. □. □. □. □. □. □. 6. 使用的沐浴用品(例如洗髮精、沐浴乳、肥皂等)必須進行動物實驗，以了解對人體是否有害. 7. 浴廁清潔劑的研發不必進行動物實驗. □. □. □. □. □. 8. 若發現使用的家庭清潔劑經過動物測試，我將會停止購買該產品. □. □. □. □. □. 9. 若發現使用的洗髮精經過動物實驗，我將會停止購買該產品. □. □. □. □. □. 10. 醫學上的動物實驗應該繼續施行，以便找到新的治療方法. □. □. □. □. □. 11. 不可用動物為材料，進行任何醫藥研究方面的實驗. □. □. □. □. □. 12. 不可用動物為材料，進行任何科學研究方面的實驗. □. □. □. □. □. 13. 科學家應盡量尋找取代動物實驗的替代方式. □. □. □. □. □. 14. 我認為課堂中實際觀察動物或動物器官會有助生物課程的學習. □. □. □. □. □. 15. 我認為在學校中飼養動物以觀察牠們的生活行為，可以增進生物科的學習效果. □. □. □. □. □. 16. 我贊成生物實驗課進行以動物為材料的解剖實驗. □. □. □. □. □. 17. 我認為經過解剖實驗更能瞭解動物的內部構造及其對應的功能. □. □. □. □. □. 18. 我願意親手操作動物解剖實驗. □. □. □. □. □. 19. 我喜歡解剖課且充滿期待與好奇. □. □. □. □. □. 20. 因為生物課的動物實驗是課程規劃必須的，所以我一定要進行. □. □. □. □. □. 21. 我不贊成生物實驗課進行青蛙解剖的實驗. □. □. □. □. □. <請續填下一頁> 138 .

(13) 普通. 部分不同意. 完全不同意. □. □. □. □. □. □. □. □. □. 我認為進行青蛙解剖實驗是殘忍的. □. □. □. □. □. 25. 我認為無脊椎動物(例如水蚤)若是在實驗中死亡，不會造成我很大的心理壓力. □. □. □. □. □. 26. 我認為閱讀書籍或電視就足夠了解動物的構造和功能,不需進行解剖來觀察. □. □. □. □. □. 27. 我贊成電腦模擬教學就能完全代替實際的解剖過程. □. □. □. □. □. 28. 我認為在學校進行以動物為材料的實驗，能夠增加升大學後的實驗能力. □. □. □. □. □. 29. 學校上生物課時進行動物實驗，會增加我選讀生物相關科系的意願. □. □. □. □. □. 30. 我認為在進行動物實驗前，老師必須先上一些有關尊重生命的課程. □. □. □. □. □. 題號. 完全同意. 部分同意. 態度問卷. 22. 我不贊成生物實驗課進行解剖動物器官的實驗(例如：猪心或猪腎的觀察). □. 23. 青蛙解剖實驗對我有很大的心理壓力. 24. ‧‧. ※第 31 與 32 題請您依序填寫三項最能接受的選項： (最能接受填「1」、其次填「2」、再其次填「3」) 作答示例：. 請問您可以接受以下哪些用品，可以經過動物實驗來了解對人體健康是否有害？. ‧‧. 31. (請依序選擇您最能接受的三項) 1 衛浴清潔劑 2 廚房清潔劑 3 洗碗精 □洗衣精 □沐浴乳或香皂 □洗髮精 □髮型造型品(例如髮雕、造型慕斯) □化妝品 □皮膚保養品請問您可以接受以下哪些用品，可以經過動物實驗來了解對人體健康是否有害？. ‧‧. 31. (請依序選擇您最能接受的三項) □衛浴清潔劑 □廚房清潔劑 □洗碗精 □洗衣精 □沐浴乳或香皂 □洗髮精 □髮型造型品(例如髮雕、造型慕斯) □化妝品或皮膚保養品請問您可以接受以下哪些動物或動物器官用來當做高中生物課的實驗材料. ‧‧. 32. (請依序選擇您最能接受的三項) □器官(如猪心、猪腎、雄蛙睪丸…等)□青蛙(牛蛙或人工飼養虎皮蛙)□水蚤 □渦蟲 □蝦 □魚 □文蛤 □蟑螂 □蚯蚓 □蝸牛 <請續填下一頁> 139 .

(14) 第二部分：基本資料. 以下的基本資料只供本研究之用，絕不外流，請放心填寫。 (請配合題目作答方式選答，謝謝~). (1) 座. 號：____________________. (2) 性. 別：. □男. □女. (3) 3-1 是否進行過動物解剖實驗? □是(請回答 3-2). □否(請直接作答第(4)題). ‧‧. 3-2 請勾選一項最近一次進行動物解剖實驗的場合： □學校實驗課. □學校社團. □科展. □實驗競賽. □大學營隊. □其他__________. (4) 高三預定選讀類組： □第一類組(文組) □第二類組(理工組) □第三類組(生物相關類組). ‧‧. (5) 未來期望選讀的科系學群(請選擇兩項學群)： □資訊 □工程 □數理化 □醫藥衛生 □生物及生命科學相關 □農林漁牧相關 □地球科學相關 □建築 □藝術 □社會與心理 □大眾傳播 □外語 □文法商 □體育 □其他__________ (6) 您的宗教信仰：□無 _________. □佛教. (7) 自己的飲食習慣：□葷食父親的飲食習慣：□葷食母親的飲食習慣：□葷食. □道教. □基督教. □天主教. □回教. □其他. □素食 □素食 □素食. (8) 父親的最高學歷：□國小 □國中 □高中/職 □五專 □大學 □研究所以上母親的最高學歷：□國小 □國中 □高中/職 □五專 □大學 □研究所以上 (9) 平時接收「與動物使用相關資訊」的來源. ‧‧. (請選擇最適合的兩項並將最常接收的來源標示為「1」；其次來源標示為「2」) □報紙 □雜誌 □教科書 □課外書籍 □電視 □網路 □廣播 □學校(教師) □同學或朋友 □父母或家人 □其他___________. 非常感謝您的協助，再次感謝您 ~~ 140 .

(15) 附錄三‐‐‐正式問卷動物使用態度問卷親愛的同學，您好：首先感謝您撥空填寫本問卷。本問卷的目的在了解同學對於「動物使用」的態度。動物使用的範圍相當廣泛，包含研究上的動物實驗、農牧上動物動力的利用、飼養動物、食物提供、課堂中的觀察，甚至家中的小寵物亦屬於動物使用的範圍。十多年來國內外對於課堂中納入以動物為實驗材料頗有爭議，多數相關研究卻主要以教師當做研究對象；另外，在醫藥開發或是部份生活用品(例如清潔用品)開發之初都會使用動物做為實驗對象，測試是否對人體無害。因此本問卷期望以學生的角度了解對動物使用的態度，並且期望能提供未來課程規劃及教學的參考與建議，讓之後的高中同學們能學習更適合的課程內容。本問卷將分為兩個部份，第一部分為態度問卷，您只要依據您的看法在每個 ‧‧ 陳述句之後勾選一項最適當的想法，無須顧慮他人的意見；第二部分為個人基本資料，問卷內容只作為本研究分析之用，資料絕不外流，請放心填寫。再次感謝您的協助。敬. 祝學. 業. 順. 利國立台灣師範大學生命科學系指導教授張永達研究生林李逸涵敬上. ※注意事項：部分題目需要請同學填寫兩項以上的選項，麻煩同學配合選答。. 141 .

(16) 第一部分：動物使用態度問卷. ‧‧. 請依照您的看法在每個陳述句之後勾選一項最適當的選項題號. 態度問卷. 完全同意. 部分同意. 普通. 部分不同意. 完全不同意. 1. 科學研究中的動物實驗有助於增進人類生活的福利. □. □. □. □. □. 2. 動物實驗在醫療研究上是很必要的. □. □. □. □. □. 3. 新藥物應該經過動物實驗後再讓人類使用. □. □. □. □. □. 4. 人類使用的藥物只有在人體進行效果測試才有意義, 其他動物實驗均可省略. □. □. □. □. □. 5. 我會服用經過動物及人體實驗後認定為安全的藥物. □. □. □. □. □. □. □. □. □. □. 6. 使用的沐浴用品(例如洗髮精、沐浴乳、肥皂等)必須進行動物實驗，以了解對人體是否有害. 7. 浴廁清潔劑的研發不必進行動物實驗. □. □. □. □. □. 8. 若發現使用的家庭清潔劑經過動物測試，我將會停止購買該產品. □. □. □. □. □. 9. 若發現使用的洗髮精經過動物實驗，我將會停止購買該產品. □. □. □. □. □. 10. 醫學上的動物實驗應該繼續施行，以便找到新的治療方法. □. □. □. □. □. 11. 不可用動物為材料，進行任何醫藥研究方面的實驗. □. □. □. □. □. 12. 不可用動物為材料，進行任何科學研究方面的實驗. □. □. □. □. □. 13. 我認為課堂中實際觀察動物或動物器官會有助生物課程的學習. □. □. □. □. □. 14. 我認為在學校中飼養動物以觀察牠們的生活行為，可以增進生物科的學習效果. □. □. □. □. □. 15. 我贊成生物實驗課進行以動物為材料的解剖實驗. □. □. □. □. □. 16. 我認為經過解剖實驗更能瞭解動物的內部構造及其對應的功能. □. □. □. □. □. 17. 我願意親手操作動物解剖實驗. □. □. □. □. □. 18. 我喜歡解剖課且充滿期待與好奇. □. □. □. □. □. 19. 我不贊成生物實驗課進行青蛙解剖的實驗. □. □. □. □. □. 20. 我不贊成生物實驗課進行解剖動物器官的實驗(例如：猪心或猪腎的觀察). □. □. □. □. □. 21. 青蛙解剖實驗對我有很大的心理壓力. □. □. □. □. □. <請續填下一頁> 142 .

(17) 普通. 部分不同意. 完全不同意. □. □. □. □. □. □. □. □. □. 我認為閱讀書籍或電視就足夠了解動物的構造和功能,不需進行解剖來觀察. □. □. □. □. □. 25. 我贊成電腦模擬教學就能完全代替實際的解剖過程. □. □. □. □. □. 26. 我認為在學校進行以動物為材料的實驗，能夠增加升大學後的實驗能力. □. □. □. □. □. 27. 學校上生物課時進行動物實驗，會增加我選讀生物相關科系的意願. □. □. □. □. □. 題號. 完全同意. 部分同意. 態度問卷. 22. 我認為進行青蛙解剖實驗是殘忍的. □. 23. 我認為無脊椎動物(例如水蚤)若是在實驗中死亡，不會造成我很大的心理壓力. 24. ‧‧. ※第 31 與 32 題請您依序填寫三項最能接受的選項： (最能接受填「1」、其次填「2」、再其次填「3」) 作答示例：. 請問您可以接受以下哪些用品，可以經過動物實驗來了解對人體健康是否有害？. ‧‧. 28. (請依序選擇您最能接受的三項) 1 衛浴清潔劑 2 廚房清潔劑 3 洗碗精 □洗衣精 □沐浴乳或香皂 □洗髮精 □髮型造型品(例如髮雕、造型慕斯) □化妝品 □皮膚保養品請問您可以接受以下哪些用品，可以經過動物實驗來了解對人體健康是否有害？. ‧‧. 28. (請依序選擇您最能接受的三項) □衛浴清潔劑 □廚房清潔劑 □洗碗精 □洗衣精 □沐浴乳或香皂 □洗髮精 □髮型造型品(例如髮雕、造型慕斯) □化妝品或皮膚保養品請問您可以接受以下哪些動物或動物器官用來當做高中生物課的實驗材料. ‧‧. 29. (請依序選擇您最能接受的三項) □器官(如猪心、猪腎、雄蛙睪丸…等)□青蛙(牛蛙或人工飼養虎皮蛙)□水蚤 □渦蟲 □蝦 □魚 □文蛤 □蟑螂 □蚯蚓 □蝸牛 <請續填下一頁>. 143 .

(18) 第二部分：基本資料. 以下的基本資料只供本研究之用，絕不外流，請放心填寫。 (請配合題目作答方式選答，謝謝~). (2) 座. 號：____________________. (2) 性. 別：. □男. □女. (3) 3-1 是否進行過動物解剖實驗? □是(請回答 3-2). □否(請直接作答第(4)題). ‧‧. 3-2 請勾選一項最近一次進行動物解剖實驗的場合： □學校實驗課. □學校社團. □科展. □實驗競賽. □大學營隊. □其他__________. (4) 高三預定選讀類組： □第一類組(文組) □第二類組(理工組) □第三類組(生物相關類組). ‧‧. (5) 未來期望選讀的科系學群(請選擇兩項學群)： □資訊 □工程 □數理化 □醫藥衛生 □生物及生命科學相關 □農林漁牧相關 □地球科學相關 □建築 □藝術 □社會與心理 □大眾傳播 □外語 □文法商 □體育 □其他__________ (6) 您的宗教信仰：□無 _________. □佛教. (7) 自己的飲食習慣：□葷食. □道教. □基督教. □天主教. □回教. □其他. □素食. (8) 平時接收「與動物使用相關資訊」的來源. ‧‧. (請選擇最適合的兩項並將最常接收的來源標示為「1」；其次來源標示為「2」) □報紙 □雜誌 □教科書 □課外書籍 □電視 □網路 □廣播 □學校(教師) □同學或朋友 □父母或家人 □其他___________. 非常感謝您的協助，再次感謝您 ~~. 144 .

(19) 附錄四‐‐‐半結構式晤談 . 學校__________ 班級__________ 1 . 研究上使用動物當做檢測工具是否合理 . 2 . 醫療或醫藥產品經過動物實驗測試是否合理 . . . . . . . . 1 . . . . 2 . . . . 3 . 從以前到現在是否有用動物當作教材的實驗? . . . . . . . . . 水蚤實驗的過程你有什麼感覺? . . . . . 高三選讀類組? . . . . . 3 . 4 . 若你得知所用的產品有經過動物實驗，會購買嗎? 何種物品進行動物實驗較合理. . WHY~ . . . 4 . 高三的實驗中有豬心豬腎的觀察還有青蛙的解剖,對於這類實驗現在有什麼感覺? . . . . . . . . . 5 . 會想要親手操作這一類的實驗嗎? . . . . . 科學家應該要找到動物實驗的替代方法嗎? 若你是科學家,在找不到替代方式前,你會怎麼改善這樣的情況? . . . . 6 . 實驗課都是必須要進行的? 沒有特別喜好或厭惡? . . . . . 7 . 動物的物種是否會影響你們想要操作的意願? . . . . . 5 . 動物實驗可以完全消除嗎? . 6 . 145 .

(20) 8 . 其他替代方法[電腦.教具. 書籍]了解動物就可以了, 可以取消這類實驗? . . . . . 9 . 大學想要選讀的科系是什麼? 現在的上課內容是否會影響你未來選讀的科系? . . . . . 10 . 你認為受誰或是什麼資訊來源的影響最大? . . . . . 11 . 宗教或飲食習慣是否會受到家人影響? 你認為這是否會影響你對動物使用的想法? . . . . . 12 . 對生物課堂的建議或是自己未來的想法 . . . . . 謝謝協助晤談…讓我的資料更完整了~ ^^~ . 146 .

(21) 附錄五---大學學群依據大學入學考試中心將全台灣的大學系所分類為十八個學群，分別為 1. 資訊(資訊工程、資訊科學、資訊管理、資訊傳播) 2. 工程(電機與電子工程、機械工程、土木工程、化學工程、工業管理) 3. 數理化(數學、物理、化學、統計、數理教育) 4. 醫藥衛生(醫學、護理、藥學、公衛、醫事技術、食品營養、復健) 5. 生命科學(生物、生命科學、生物科技、動物、植物) 6. 生物資源(農藝、畜牧、園藝、獸醫、森林、漁業、農業化學、植物病蟲害、食品科學) 7. 地球與環境(地球科學、地理、地質、大氣、海洋、環境科學) 8. 建築與設計 9. 藝術(美術、音樂、舞蹈、戲劇、雕塑) 10. 社會與心理(心理、輔導、社會、社會工作、社會福利) 11. 大眾傳播(大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影) 12. 外語(英語、外文、歐語、日語、東方語文、翻譯等) 13. 文史哲(中國文學、台灣文學、語文、歷史、哲學) 14. 教育(教育及相關學系) 15. 法政(法律、政治、外交、公共行政) 16. 管理(企業管理、資訊管理、工業管理、行銷、休閒管理、餐飲旅館) 147 .

(22) 17. 財經(會計、財物金融、經濟、國際企業、金融、保險) 18. 體育(體育、體育管理、體育舞蹈). 再根據大考中心提供的資料將十八個學群名稱調整為較明確的字樣，減少為 15 個類群，分別為： 1. 資訊 2. 工程 3. 數理化 4. 醫藥衛生 5. 生物及生命科學相關 6. 農林漁牧相關 7. 地球科學相關 8. 建築 9. 藝術 10. 社會與心理 11. 大眾傳播 12. 外語 13. 文法商 14. 體育 15. 其他 148 .

(23)