美國加州太學柏克東分校篇 II
文﹒電資 96 級/陳之悠2005 年 8 月，揹著沉重的行李與一個輕快的心情，前往距離 16 個時區的加州大學
柏克萊分校進行一學期的交換計畫。以下是有關於這半年生活的回顧 O 校園生活作為一個主修工程的學生(特別又
是電機系與資訊系的) ，老實說，大 學生活實在不會太好過。就算到了美 國也不例外，甚至有過之而無不及 O 開學才第一週，我依舊沉浸在假期的 舒適中，但各式報告作業卻已蜂擁而 至。至此生活儼然成了寢室、系館還 有餐廳的連線，只活絡在每個不眠的 夜。美西的壯麗風景，初秋的斑爛色 彩，似乎都與我無關。然而空閒也總 在忙碌曲線的波峰問滋生:球場上的 廝殺、週末的狂歡 party 、宿舍的方 城之戰、幾趟小出遊... ，四個月 的學期中仍設法穿插了許多玩樂的片 段，為這段在柏克萊的歲月增色不 少。 課程點滴 我在柏克萊總共修習三門課，以 下依序就課號作介紹:UC
Berkeley 美式足球賽/作者提供UC
Berkeley 最著名的地標 Sath 巴rTower
/作者提供qu qu
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EE128 Feedback
Control: 迴韻控制，附實驗;交大承認為「線性控制系統 1 之學分。 這門課承接之前所學的「訊號與系統J '內容牽扯到控制方面，基本上可能 涵蓋 r 整個「線性控制系統」與「控制實驗」兩門學科;其主要在探討各種測試 系統穩定性的方法以及如何設計或調整系統的穩定性G 授課教授來自台灣，所以 上起課來感覺分外親切。2. EE140 Linear Integrated
Circuits: 類比 IC 設計，附專題;交大承認為「電子學三」之學分 O 此課程在該校算是進入IC 設計領域的入門課，內容主要是講述各類放大器的 基本結構，還有一些關於放大器穩定性與工作區的設計技巧。修課人數頗多(約 100 人) ，但大部份人在學習上仍是兢兢業業，絲毫沒有「人多好打混J 的心態。 學期中和學期末都會有關於放大器的設計專題，讓學生的學習吏扎實。
3. CS 152 Computer
Architecture 計算機結構，附實驗與專題;交大承認為 「計算機組織」之學分。 該門課號稱柏克萊大學部最難的一門課，課如其名，主要是介紹計算機內的 結構與原理。期末專題是要用HDL 載入品片板的方式，來完成一個可讀取MIPS 指令的 CPU( 四人一組)。光聽到這就覺得做完有些遙不可及，但這實際上是花一 整個學期，分三個小專題完成的。整學期專題的規劃和課程進度相銜接，算是個很巧妙的安排。
整體來說，課程loading 相當重，永遠有做不完的作業 和報告;上課時間雖少，但課 餘時間都在寫作業或是在實驗 室裡打拼 O 有為了寫完六、七 個作業，兩天都沒有閻上眼的 紀錄，也曾有全班在實驗室熬 夜做專題的盛況。不過到期末 考前都會有時間給學生準備， 這時反而是整學期中最清閒的 時候。 34 卡Ium啊。ice.nctu.edu.tw 交大友聲 415 期 遠望校園一景 --SODA HALL( 資訊系館)/作者提供學生異同 柏克萊雖然稱得上是全美，甚至全世界第一流的大學，但其學生程度並沒有 想像中的高深莫測，不過其中確實是有一些天賦異稟的奇才。他們思考問題的方 式基本上與常人有異，也因此造就不同的學習效果。在剛入學時，一般學生與台 灣頂尖大學的學生差異並不大，但他們重視這個昂貴的機會，學習態度認真，像 是當作自己的事業在經營，力求甚解，精益求精，故四年下來收穫頗豐。另-方 面來說，正因為把學習當作事業經營，同儕競爭的氣氛頗濃，在團隊合作的基礎 上仍可見暗中較勁的意味。 教學情形 柏克萊教授們的教學風格差異頗大，有的中規中矩、力求完美;也有的瀟灑 隨性、不拘小節，但都有著教育界應有的熱誠與服務業該有的態度，對於學生的 疑問都能有妥善的答覆 O 此外在課程的規劃上也很詳細，學期中每次上課的內容 都會在學期初時跟學生做簡介;而課程整體執行率也很高，行事曆上的承諾大都 會兌現。值得一提的是，柏克萊的作業大都是教師自己出的，頗具挑戰性，學生 需要花費很多的時間去完成，但對於學習和考試真的很有幫助。 其實在幫助學生學習與補充老師授課的過程中，助教扮演了相當重要的角 色。除了幫↑亡改作業之外，助教還會另外開關時間解答學生在學習上的疑難雜 症，也順便補充上課資料。一般來說他們都有修過所負責的課程，故對於學生在 學習上可能遭遇的障礙都能感同身受。助教有些可能只是比學生大一年的學長， 但他們在學習上給予的幫助卻毫不遜於任何一位研究生。 特別回憶 在 1 1 月中，住在國際學生宿舍中的台灣同學們舉辦 fTaiwanese
Coffee
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'向來自全世界的學生介紹關於台灣的人事物。除了提供旅遊資訊以及台 灣美食，如滷昧平日珍珠奶茶等之外，還安排扯鈴表演和KTV 歡唱 o 現場氣氛熱 絡，算是一次相當成功的國民外交。 FD nJ!
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nur AH主題探討:國際學生在交大
雪中送炭
人在國外，對於故鄉的一切總是特別有感覺，署名「台灣」的人情味在一萬 公里遠的地方發熱，讓在異地求學的我備感溫暖。在柏克萊的一學期中，除了校 方的貼心接待外，也因很多台灣人的幫助而更加順利充實。在此特別列出這些人 士與團體，以表誌謝: 口交大美洲校友總會 口柏克萊校方相關接待人士口柏克萊台灣同學會 (Berkeley
Association of Taiwanese Students
,
BATS)
口北美台灣工程師協會(North
America Taiwanese Engineersj: Association
,
NATEA)
口於柏克萊大學任教的諸位台灣教授 口國際文化會館(International House) 的台灣學長姐們 口柏克萊當地學生，國中和我同班的尉同學，以及曾來台當過交換學生的汪同 主氫 ~
感想收穫
課程實驗結果:設計一簡單電路，使金屬球能漂浮在空中並達 到平衡狀態，還可修改電路以調整它的穩定性。/作者提供 「國外一學期，救了我一命。」我的一位同學如是說。或許事實可能並非他所 陳述的那般嚴重，但在柏克萊的一學期，確實讓我收穫不少。這主要有:1
.國際視野的培養:在國外修 課可以了解當地學生的思維，而在 各色人種蕾萃的柏克萊大學就讀， 除了可藉「文化交流」互相激盪之 外，更可了解世界各地其他同年齡 層人的想法與思考模式，並認知什 麼是世界的潮流，也有助於自己掌 握時代趨勢的脈動。 2. 實作經驗的累積:在台灣， 交通大學算是頗重視實作的學校， 但是我發現美國的大學更重視實作 與理論上的結合。學生們可藉由課 程所附加的實驗課，印證課堂上所 36I
alun枷學知識的正確性，算是相當有效的學習方式。 課程實驗結果:設計一簡單電路，使金屬球能漂浮在空中並達到平衡狀態， 還可修改電路以調整它的穩定性。 3. 獨立思考的能力:柏克萊學生對於知識的熱衷以及真理的追求頗讓我印象深 刻，個人認為他們對於所接觸到的資訊都會做一些思考和懷疑，而不是盲目地接 受。我覺得這樣有助於個人價值觀的與思維的完整 O 4. 自己生活的本領:由於求學過程中一直都待在新竹，這趟柏克萊之行是我第 一次離鄉背井那麼久，一些生活中的瑣碎事情都得自己完成。除了語言能力之 外，我還學到了如何做基本的時間管理。 綜合而言，這次在柏克萊的留學生活，實在是人生當中-個值得回味的經 驗 O 或許在多年以後，當我再次踏上異國的求學之路，心中也會泛起似曾相識的
