5. 买东西
一、教学要求 1. 学会本课 14 个生字，要求会读会写。 2. 会认读下列字：糕，但不要求会写。 3. 本课学习三个部首：纟、勹、王，要求会认会写。 4. 重点学习的句子：妈妈买了面包。 5. 能够流利地朗读课文。 二、课文简析 本课是一篇以学生家庭生活为内容的小短文，写因为“我” 昨天过生日，所以一家人一起去买东西，并介绍了家里不同的 人给“我”买了不同的礼物。要求学生掌握生活中较常用的一 些词语。 三、教学建议 1. 字音教学 “兴” （x佻n倮） 是后鼻音韵尾，要读准。 “东西”的“西” （xi）、“买了”的“了” （le） 是轻声， 不标声调。可综合第四课中“谢谢”的“谢”、“对不起”的 “不”、“没关系”的“系”、“孩子”的“子”，复习巩固轻声。 注意区别读音相同或相近的字：x佻n倮 x侃n x侃n 倮佟o 倮伽o 糟澡伽灶倮 糟澡伲灶 兴———新——心 高———告 唱———产 2. 部首教学 纟 （纟部）：给、红、纪 勹 （勹部）：包、旬、勺 王 （王部）：玩、玉、主 3. 字形教学 买 ［買］ 上下结构，部首是“买”。繁体字为“買”，上 下结构，部首是“罒”，共 12 画。注意上面的是“罒”，不是 “四”。 岁 ［歲］ 上下结构，部首是“山”，共 6 画。繁体字为 “歲”，上下结构，部首是“止”，共 13 画。注意里面的部分是 一横下面一个“ ”，不是“少”，不要多出一点。 昨 左右结构，部首是“日”。书写时，注意左边的“日” 写长一点，与“星”中的“ ”相对比。 给 ［給］ 左右结构，部首是“纟”。繁体字为“給”，部 首是“糹”。注意“糹”四个点的位置，不要写成“ ”。 蛋 上下结构，部首是“虫”。 包 半包围结构。笔顺是从外到内，部首是“勹”。注意里 面是“巳”，不要写成“己”或“已”。可以和“记”“起”相 对照。 果 独体字。第六画是竖，第八画是捺，不是点。注意 “木”中的“ ”要穿过上面部分，不要写成“杲”。 具 上下结构，部首是“具”。注意里边有三横。 哥 上下结构，部首是“口”，也可归“一”部。 姐 左右结构，部首是“女”。右边部分里面是两横，不是 三横。 张 ［張］ 左右结构，部首是“弓”，共 7 画，注意第四画
是“ ”。繁体字为“張”。 卡 上下结构，部首是“卜”。 唱 左右结构，部首是“口”。 4. 词语教学 （1） 要求学生掌握的词语： ［东西］ （名词） 泛指各种具体的或者抽象的事物。 例：买东西 你还要什么东西？ 注意这里的“西”读轻声，如果读成“曾侃”，词义就变了， 表示方向：东方和西方。 ［今年］ （名词） 指说话时的这一年。与“去年”“明年” 等相对。 例：今年我学习汉语。 去年你五岁，今年六岁，明年你几岁？ ［昨天］ （名词） 今天的前一天。与“今天”“明天”等相对。 例：昨天星期五，今天星期六。 昨天我和妈妈去商店了。 ［生日］ （名词）（人） 出生的日子；也指每年满周岁的那一 天。 例：今天是我的生日。 明天是谁的生日？ ［面包］ （名词） 用面粉加水等发酵后烤制的食品。 例：这种面包很好吃。 我中午吃了两块面包。 ［牛奶］ （名词） 牛乳。 例：每天喝牛奶有利于身体健康。 ［水果］ （名词） 可以吃的含水分较多的植物果实的通称， 如苹果、桃、香蕉等。
例：昨天妈妈买了很多水果。 我喜欢吃水果。 ［玩具］ （名词） 专供儿童玩儿的东西，如布娃娃、积木等。 例：我有很多玩具。 你的玩具多吗？ ［哥哥］ （名词） 同父母 （或只同父，只同母） 而年纪比自 己大的男子。 例：我有两个哥哥。 我的哥哥会讲中文。 ［姐姐］ （名词） 同父母 （或只同父，只同母） 而年纪比自 己大的女子。 例：姐姐在中国旅游。 我的姐姐喜欢学中文。 （2） 教学中需要讲解的词语： ［买］ （动词） 拿钱换东西，跟“卖”相对。 例：我买了两本书。 他买了很多花儿。 ［岁］ 淤 （名词） 年。 例：岁末 辞旧岁迎新年 于 （量词） 表示年龄的单位。 例：孩子今年三岁了。 本文中，“岁”是第二种意思。 ［给］淤 （介词） 使对方得到某东西，后面是接受对象。 一般的结构是： 主语+“给”+ 对象 + 谓语 例：姐姐给我买生日卡，妈妈给他买玩具。 我常给妈妈打电话。
于 （动词） 给予，后面直接加宾语。 例：哥哥给他一支笔。 方方给我一本书。 在本课中，“给”是第一种用法。 ［张］ （量词） 用于纸，皮子，床，桌子，嘴，脸，弓等。 例：我睡这张床。 他写了两张纸。 ［卡］ （名词） 卡片。 例：资料卡 病历卡 ［高兴］ （形容词） 愉快而兴奋，与“开心”是近义词。 例：见到你很高兴。 云云给我买礼物，我很高兴。 5. 句子教学 重点学习的句子是：妈妈买了面包。动词后边加“了”表 示一个动作的实现或完成。句子的结构形式是： 主语+ 谓语 （动词） +“了”+ 宾语 例：姐姐去了学校。 爸爸买了生日卡。 我学了汉语。 注意：“了”用在动词后，表示“动作完成”，不是表“过 去”。有“了”的句子也不一定是以前发生的，不要误认为是英 语的“过去时”。 例：我买了东西再回家。 我做完了作业再吃水果。 在进行句子教学时，要注意从词语逐步扩展到句子练习， 还要注意词语替换练习宾语的前面常常带定语。 例：爸爸买了生日卡。寅 爸爸买了一张生日卡。寅 爸爸买了 一张生日卡和一个本子。寅 爸爸给我买了一张生日卡和一个本子。
6. 课文教学 教学时，教师可以问学生： 你们家人常常一起去买东西吗？买东西时你最喜欢妈妈给 你买什么？上次过生日时，妈妈/爸爸给你买什么了？家里别的 人过生日时，你送了什么礼物？你希望过生日时得到什么礼物？ 让学生在回答时注意使用“了”。教师也可以把课文改成对 话，让学生扮演不同角色进行表演。 例：爸爸：你想要什么？ 我：玩具。 爸爸：我给你买了玩具、笔和本子。 我：谢谢！ 四、练习答案 星期一 5. （1） 今天是谁的生日？ （2） 妈妈去买东西。 （3） 爸爸和哥哥明天去买书。/ 哥哥和爸爸明天去买书。 / 明天爸爸和哥哥去买书。/ 明天哥哥和爸爸去买书。 （4） 他们去买面包。 （5） 我们一起唱生日歌。 星期二 2. （1） 5 （2） 8 （3） 8 （4） 8 一 （5） 11 4. 岁 包 给 哥 唱 玩 星期三 2. （1） 方方是我的好朋友。辕 我的好朋友是方方。辕 我是方 方的好朋友。辕 方方的好朋友是我。 （2） 哥哥给我买了一张生日卡。辕 我给哥哥买了一张生
日卡。 （3） 我的姐姐今天真高兴。辕 今天我的姐姐真高兴。 （4） 我们一家去买东西。 6援 玩具 生日 牛奶 水果 星期四 2. （1） 8 且 （2） 7 弓 长 （3） 6 山 夕 （4） 9 日 乍 （5） 11 喊 昌 4. （1） 哥哥买了三个本子。 （2） 姐姐买了一张生日卡。 （3） 妈妈买了面包、牛奶和水果。 （4） 爸爸买了书和玩具。 6. （1） 牛奶 （2） 买 （3） 水果 （4） 上去 星期五 2援 期 姐 玩 昨 张 4援 给 红 绿 姐 妈 奶 语 记 请 欢 对 昨 星 玩 6援 面包 水果 蛋糕 东西 喜欢
阅 读 ：加横歌
一、课文简析 课文通过朗朗上口的儿歌告诉学生汉字的一些奇妙变化。 一方面帮助学生记住一些汉字的写法以及字与字之间的联系； 另一方面也引导学生初步感受汉字的奇妙，激发学生对汉字的 兴趣。二、字词解析 加 （动词） 使数量比原来大或程度比原来高。汉语中常用 “加上”。 例：“1 + 1 = 2”中“ + ”读成“加”。 再加上云云，我们班有13 个人。 横 （名词） 左右结构，注意右边的中间部分是“由”不是 “田”，是汉字笔画的一种。 干 有两种读音，两种词性，读“倮佟n”时，是形容词，可 以组成“干净” ［乾净］；读“倮伽灶”时，是动词，表“做”的 意思，可以组成“干活儿” ［干活儿］。 坏 ［坏］ （形容词） “好”的反义词。 例：坏孩子 好孩子 这个鸡蛋坏了。 三、课文教学 教学中老师可以先以问题和板书的方式提问学生：“一” “二”“大”“十”这四个字加上一横以后，分别可以变成什么 字？让学生积极发言后，再根据具体情况引出“帅”和“坏” 的变化。学生基础好的，则同样以问题形式提出，稍差一点儿 的，则转而学习课文。 另外，教师还可以补充一些汉字变化的例子，如： 口寅日寅旧寅目寅田寅由寅旦 十寅木寅米寅来 干寅王寅主 人寅大寅太
