中文第十册 例:寄托哀思 作者把自己的思想、情感寄托在剧中主人公身上。 三、教学建议 本课的教学也可以利用多媒体。可以展现印第安图腾柱的 图片。对于印第安图腾的象征意义,教师也可以根据实际情况 补充内容。还可以通过提问的方式,让学生了解图腾柱的各种 情况。如: 你知道什么叫做图腾吗? 图腾在印第安社会的意义是什么? 你还可以说出更多的印第安图腾吗?
综合练习(三)答案
1
0
0
全文
相關文件
各位小文豪們,歡迎你將自己寫的「心得分享區」答案拍照或打成 Word 檔寄到徵稿信箱,也可以直接掃描下方的 QR Code 圖檔,連結至
語文是思想感情的載體,而思想感情是語文的內容。中國
第三入文判釋者。從品初下。訖偈竟轉無上法輪等。第二明法說周中領解段。約中有 二。第一長行。明身子領解陳 (云云)
。所謂「意象」,即是用文字寫出可見、可感的事物,這個事物
關鍵詞:1.paratantralakṣaṇa 2.the simile of phantom 3.the three natures of treatment 4.the mental eject and the consciousness 相見二分 5.the thory of self realization
學生思考及討論 情景中,角色缺 乏責任感和公德
原來,世界上約有五十種杜鵑科的鳥類屬於寄 生鳥,牠們並不築巢,也不孵蛋,更不想自己
中文科 宗教教育科 文化/社會層面 個人層面 文化知識和反思