北醫大首創「跨領域學院」，培養新一代創業家 臺北醫學大學為了培育具廣度的生醫人才，首創「跨領域學 院」，透過推動創意思考及邏輯設計教育，使學生具解決問題能 力，進而銜接創新創業教育，以打破學科與專業之界限，提供學 生比傳統雙主修更好的選擇。 「跨領域學院」依社會及世界發展前瞻趨勢規劃，開設人工智慧、大數據、程式設 計、創新創業及數位內容等微學程，每個微學程大約 3 到 6 門課，全校所有學生都 可以來修課。 「教育不再是為現在而教，而是為未來而 教。」林建煌校長指出，北醫是所以醫學 為主軸發展的大學，教育是我們的根本， 過去強調培育醫事專業人才，但面對資訊 爆炸、凡事都講求人工智慧的時代，成立 跨領域學院，就是要培養具廣度的生醫人 才。 跨領域學院的正式英文名稱為「College of
Interdisciplinary Studies，簡稱 I College」。「I」有非常多意思，除了跨領域，可以 是資訊能力或數位學習（IT），可以是創新（Innovation），也可以是國際化 （International）、產業（Industry），最簡單就是「我」的學院，也是「愛你」的學 院，強調以學生為中心的理念。【右圖：林建煌校長表示教育是為未來而教】 而北醫的跨領域學院 I College，下又分設 3 個 I Center，分別為數位學習中心（Digital Initiative Center）、創新創業教育中心 （Innovation and Entrepreneurship Center）及 跨領域學習中心（Interdisciplinary Learning Center）。 校長表示，雖然國內幾所大學也有類似跨 領域學習的概念，但大都希望學生雙主 修，畢業時取得兩個或多個科系的文憑。而北醫有很多系的學生要參加國家考試以 取得專業證書，學分數比較緊實，學業也相對較重，學生不易雙主修，能取得雙學 位的人少之又少，跨領域學院剛好提供了另一個學習場域，讓學生跨域學習。 【左圖：林建煌校長（前排中）與校院長官出席跨領域學院每月的跨領域教學聯盟 聚會】
因此，北醫的跨領域學院特別獨創「跨領域微學程」，目前已設計程式設計微學 程、大數據微學程、創業實踐微學程及數位內容微學程等 10 門微學程課程，學生 只要修 6 學分，就能取得證書，並可認列選修學分。 舉例來說，醫學系學生修了有關人工智慧的微學程後，未來他很可能是發展智慧醫 院的核心分子；呼吸治療學系或高齡健康管理學系的學生研修了人工智慧微學程， 將來從事長照服務時，就可導入人工智慧的優點，把長照做得有聲有色。簡言之， 透過跨領域學院的宏觀教育，北醫學子將能成為兼具人文素養、創新能力及國際觀 的生醫人才。【圖：跨領域學院開設 3D 數位工作坊（左圖）及設計思考在北醫工 作坊（右圖）的課程情形】 此外，跨領域學院也規劃「跨領域學分學 程」，若從點線面的概念思考，課程是 點、微學程是線、學分學程就是面。透過 串聯不同的跨領域課程或微學程，學分學 程將建構更完整的跨領域學習歷程，讓同 學們得以學習將所學知識與應用做結合。 目前已規劃人工智慧學分學程、創新創業 學分學程及新媒體學分學程，底下包含 10 門微學程、共 45 堂跨領域課程，學生需至 少修習 16 學分，同樣能取得學分學程證書。 跨領域學院院長、臺北醫學大學副校長吳介信表示，北醫大跨領域微學程及學分學 程，從 106 學年度下學期開始，也就是 2018 年寒假過後，學生即可選修。未來北 醫各個學系的必修和選修學分結構將重新調整，尤其是必修學分一定要再降低，同 時將這些學分釋放出來，好讓學生可以選擇系上的學分，也可以選擇跨領域學院的 學分，擴大學習領域及視野。 【圖：身兼跨領域學院院長的吳介信副校長（中）】
跨領域學院副院長張佳琪教授說，有別於各大學跨領域多為「虛擬學院」，北醫特 別打造以學生為主的學院空間，地點就在北醫中心點「杏春樓」，空間至少有 500 坪，提供跨領域學習空間，預計今年 4 月正式開幕。創新創業教育除了課堂學習 外，更需要實作來進行驗證，因此跨領域學院也將開設實作課程及工作坊，強化學 生的實作及實際應用的能力，例如木工手作、3D 列印、樂高智慧機器人工作坊 等。（文/跨領域學院‧秘書處） 【圖：跨領域學院 B1 的工作坊教室（左圖）及實務操作區（右圖）】
