迷惘大學生　未來在哪裡？

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迷惘大學生　未來在哪裡？

2009-09-25 記者陳柏臻文 ◎苦讀原文講義的交大學生。（陳柏臻／攝）

大學生滿街跑　素質堪憂

今年的大學學力測驗參加人數約為十四萬兩千人，比起過去幾年人數銳減，而指定考科人數僅有八萬七千多人。少子化使得每年參加考試的人數逐漸遞減，但大學的錄取率卻屢創新高，今年的錄取率即高達九七點一四，六十八分同樣也能夠進大學。除了擔心每年學生減少的情況，是否也該擔憂大學生的素質普遍下降？只為大學文憑而考大學的心態，在本質上就是一種病態，而造成這樣的情形卻是台灣現實的殘酷。幾十年的教育建設轉瞬間敗給了對岸的教育政策，面對台灣教育的各種問題，也該深思教育的方向。正如其他先進國家一樣，台灣也逐漸地步入少子化。年年降低的學生人數，令所有的學校陷入了焦慮的窘境。因為如果沒有學生，學校便無法存活，進而出現上文所述的六十八分進大學的情形，少子化的現象，間接成為學生素質低落的幫兇。不僅如此，對許多家中的獨生子或獨生女來說，無疑家中對子女的期望是一項重擔，正所謂望子成龍、望女成鳳，即便父母沒有特別對兒女有所要求，在無形中往往也會散發出壓迫的氣息，令子女順應父母的期望，或是對自己有所要求，以期達到父母的標準，這些問題可能不明顯，但卻是更加難解。

選校不選系　興趣擺一邊

台灣的許多大學生，並不是以自己的興趣作為第一優先，而是以哪間大學作為入學的第一考量，所謂的名校更是容易出現這樣的情形。大學生對於自己的興趣，其實並不在乎，或是根本不知自己的興趣在哪，而以大學的有名與否為首要考量。對於興趣的追求，這些學生處於被動的狀態，隨波逐流地選擇科系。部份學生可能尚在自我探索中，但也有學生將眼光放在名校畢業較容易找到工作，這種現象其實在台灣是見怪不怪。畢竟在大學之前的教育，學生大部分處於一種盲從的狀態，為了讀書而讀書的心態，加上教育宗旨也偏向於一種什麼都要會，卻樣樣不精通的全人發展。大學生對於自己的未來、期許，大部分來自父母的要求，或是受到社會的主要潮流意識所影響，而沒有多加去考慮自己到底追求什麼又需要些什麼，就這樣進入大學就讀。大學本應是個將自己的興趣延伸、發展的地方，但就台灣的奇異現象而言，大學反而比較像一個培養興趣的階段，學生有意識或無意識的選擇大學科系，不同人也產生了不同的心態變化，部份學生能在自己所讀的科系找到另一片新天地，在大學生活中自得其樂，這樣的發展當然是最好的；但當然也會有另一種狀況：學生在本科系得不到快樂，卻也無意尋找自己真正喜愛的方向，就此沉淪四年，僅為了一張大學畢業證書好出去找工作，對這樣的學生來說，大學四年可能只是個拿文憑的必經過程。不禁想問，大學究竟是為何而存在？大學教育的本意應不是如此，但在現實中卻已經成了一種怪異的扭曲狀態，令人感慨也令人無奈。近年來台灣失業率不斷上升，大學生畢業即失業的說法在校園中不斷迴繞，大學生人人自危。穩定的鐵飯碗，也就是所謂的公職人員，也成為大學生考慮的項目之一，迫於現實的無奈，學生可能必須放棄大學四年所學的一切。而大眾媒體不斷播放關於失業率的新聞，也更加深準畢業生對於社會工作的恐懼，造成更多學生傾向於考取公職人員執照。在今年的應考生中，即有捨棄台大轉而選擇警大的學生，其中一個理由便是「考慮未來出路」。面對失業的殘酷問題，許多大學生

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橙色的季節　唯美「柿」界橙色的季節　唯美「柿」界新竹九降風吹起陣陣柿香，一片澄黃映入眼簾，那既是辛苦的結晶，也既是甜美的滋味。或許會在心裏問自己：未來何在？讀大學究竟有何意義？人人的答案不同，也沒有正確答案，因為面對今年八月百分之六點一三的失業率，誰也沒有把握。

固定的教育　不思考的人生

台灣的教育是存在著一些問題的，大學之前的全人教育抹煞了許多學生天生的才華，將所有的學生放入同一個模子之中，在一條規劃好的道路上行走。固定的學習過程反而讓學生忘了自己的興趣，同時也不再思考需要什麼，只一味地以考取大學為目標前進；補習班增加的速度更是驚人，專門教導各科的考試技巧，讓學生除了上學外，幾乎就是在補習班繼續補課，學生負荷不了一連串的打壓行動，每天機械式的完成作業、考試，不是不去思考，而是沒空、也沒心情去思考，學生不是待宰的羔羊，應該要有自己的想法，不過顯然台灣的教育方針將學生規格化了。上了大學是否就等同於得到了工作？答案是否定的。大家拼命的考上大學，無非就是希望在未來找工作時能夠有多一點點的優勢，養活自己。在大學階段除了學習專業知識與培養興趣外，更應該做的是改變自己的心態，從無知任性的自我設限跳脫出來，才能獲得更廣闊的視野，同時也看清自己、認同自己，對未來發展也有所幫助。 ▲TOP

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