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國立臺中教育大學102學年度研究所博士班招生考試
語文教育試題
適用學系：語文教育學系
一、 請依據個人之教學經驗，分析當前之受教對象在閱讀理解能力方面的普遍 缺失，並運用妥善之策略，說明教學之目標，設計一套以一個學期來改善 學生閱讀理解能力的教學簡案。(25%) 二、 請依據個人之教學經驗，分析當前之受教對象在口語表達能力方面的普遍 缺失，並運用妥善之策略，說明教學之目標，設計一套以一個學期來改善 學生口語表達能力的教學簡案。(25%) 三、 以下為「搶救國文聯盟」在今(102)年 5 月 3 日記者會的訴求報導。(1)請閱 讀後加以評析；(2)並以條列方式提出你對國小、國中、高中國語文教育的 目標規畫。(25%) 搶救國文聯盟 籲增國文課 （中央社記者陳至中台北 3 日電）搶救國文聯盟今天表示，台灣學生的 國文能力已和中國大陸有一段距離，要求增加國文課時數。教育部表示， 會將意見提出討論。 搶救國文聯盟每年都固定在「五四運動」週年紀念日前後舉辦記者 會，今天循往例邀請國內許多學者專家，共同向政府提出呼籲。 台灣大學化學系教授劉廣定表示，現在學生國語文表達能力變得很 差，在實驗室經常聽到人說「做一個氧化的動作」，氧化就氧化，「做一 個」和「動作」都是贅詞。 前東吳大學校長劉源俊指出，大陸學生已開始學中國文化基本教 材，台灣反倒變成選修，再不改進，兩岸差距會越來越大。 搶救國文聯盟希望增加中小學國文課時數，並將中國文化基本教材 恢復為必修。教育部國民及學前教育署副署長黃子騰表示，會將提議送 到國家教育研究院研議。 黃子騰說，據他所知，目前國教院關於增加授課時數的提案有 6、70 個，必須綜整討論。 (出處：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201305030157-1.aspx)2 四、 以下為 97 年第 1 次國中基測寫作測驗〈當一天老師〉1 級分及 2 級分公告 作品的打字稿，請分析這兩篇作品所欠缺的寫作能力，並請你針對兩位考 生設計補救教學方案。(25%) 1級分 當一天的老師 檸檬尬冬瓜碰出新滋味，復刻良品， 哈要寫啥？當老師？老師有特別嗎？一天而已有錢嗎？寫那麼多還 不是虛偽而已，才不當老師，想不出來了」寫完了再見。 2級分 當一天的老師 從開始接觸校園到現在遇過許多不同的老師，小時候或許沒什麼印 像但長大了點之後就發現有很多不同的老師。比如說，搞笑的、稱職的、 嚴肅的……等。 如果要我當一天的老師，我可能會讓他們到外面自由活動，因為人 在最快樂的時候就能顯現出本性也能從中了解學生們，當一天的老師讓 我知道，做老師是多麼的辛苦的一件事還有跟學生接觸的好。
