基隆市深美國民小學 105 學年度第一學期三年級課程計畫(確定版)

(1)

基隆市深美國民小學 105 學年度第一學期三年級課程計畫(確定版)

語文學習領域－國語文：蔡佩真語文學習領域－英語文：潘翠渟社會學習領域:張姿安

自然學習領域:潘善池、周美智

藝術與人文學習領域:簡名辰、潘善池、蔡品蓁數學學習領域：林思琪

綜合活動學習領域：張姿安

健康與體育學習領域：吳柏煒、尤姵婷彈性課程:蔡佩真、林庭羽

海洋教育彙整:林庭羽資訊融入教育:黃致元

教學群:吳柏煒、林思琪、蔡佩真、潘善池、張姿安、林庭羽

潘翠渟、蔡品蓁、周美智、尤姵婷、黃致元

(2)

序 ... 1

課程理念... 2

班級經營... 9

協同方式... 12

親師交流... 13

作業方式... 14

評量方式………15

課程進度總表 ... 18

語文領域-國語文 ... 22

語文領域-英語 ... 48

社會領域... 72

自然領域………80

藝術與人文………90

綜合活動………106

數學領域………117

健康與體育領域………129

資訊教育………157

彈性課程………163

海洋教育………179

評量指標 ... 182

(3)

1 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫

序

可愛活潑卻又認真努力，還常常給師長們看見學習驚喜的小米奇們，升上三年級了！他們引頸企盼的，是學習更多元豐富的課程、是認識更多專業又和藹的師長。等在那裡的他們的期盼與守候，就在悄悄的、忙碌的學期間，一群認真又熱忱的師長們組成了三年級的團隊，不但具備了中年級的專業學科知識，更有著對學生付出與引領的熱情，讓我這帶著小米奇們一起上三年級的老師，也跟著開心雀躍起來!

新的學年群夥伴，在課程教學設計的部分，不但兼融了過去團隊的經驗，也揉合了新的教學創意點子，在半新半舊的課程計畫中，竟也譜出了多元豐富的新意，就像一首美妙的卡農，聽似重複的旋律，卻又能以不同樂器、不同節奏演出動人的樂曲!

在班級經營與親師交流的思考上，師長們了解米奇寶貝們第一次面對分班的擔憂，也懂得他們好奇新組合的盼望。因此，除了設計在學期初以熟悉穩定師生關係、放慢課程進度外，學年與班級內的活動、持續性作業，都以建立信任感、發展正向關係、培養品格思想為三大目標出發。另一方面，我們也視家長為重要的教育夥伴，在家長日與親師座談外，增加不定時的學年通知、班級通訊，

讓家長也能了解掌握孩子在校面臨的學習情況，以及適時的支援班級孩子的學習需求，更成為師生學習的助力，一起成為滾動教育與成長的圓!

有緣相聚的米奇家族親師生，相信蓄勢待發的，不只是熱切渴求愛與知識的孩子，盡力關照寶貝並支援教育的家長，更有著充滿熱情與包容的師長，相信能夠共同攜手，創造美好的學習經驗!

蔡佩真筆

2016.夏

(4)

課程設計理念

本學期的課程設計有「加新、加深、加廣」三大特色。加新的部分可分為科目新、題材新，包括英語、自然、社會、表演、視覺、音樂等科目，而國語領域中的劇本、數學領域中的除法與分數、視覺課程中認識的陶藝與藝術家米羅、自主學習裡的戲劇題材、閱讀課程中介紹的作家與書籍…等。

加深的部分，包含數學四位數的運算、角、圓、重量的學習，國語領域裡學生的小組學習策略更細膩、閱讀理解策略運用更扎實，自然領域的植物、磁鐵、空氣與風、廚房裡的科學都是生活課曾體驗過的主題再系統化的安排，自主學習裡以步驟單自學的探索課程…等，都是從原有的學習舊經驗再次加深。

而基於相同層次而予以加廣延伸的，包括國語領域裡加入更多式樣的組織圖運用，社會領域與健康從實地踏查與範圍定義等廣泛的方式認識社區，綜合領域課程裡介紹更多類別的議題學習…等。這些「加新、加深、加廣」的課程，都是促成學生豐富而多元的學習素材。

另外，從跨領域統整的角度來看，我們有「戲劇、植物、社區」三個大主軸。「戲劇」的主題以國語領域中的劇本與朗誦、表演藝術中的兒童劇欣賞、

自主探索中的戲劇介紹、服裝道具、肢體動作與表情等的元素相互配搭；「植物」主題中，以自然領域的植物單元，搭配視覺藝術裡的葉子水彩拓印；「社區」主題則以社會領域的實地踏查，配合健康課程裡認識的社區概念，使實用知識與概念性知識能相輔相成。

最後，以十二年國教素養來分析的話，在本學期的課程中，有幾個領域具

備下列三個素養：

(5)

圖一十二年國教 A2 素養融入課程教學

圖二十二年國教 B1 素養融入課程教學數學領域

自然領域社會領域

健體領域

10000 以內的數、重量、圓

磁力應用、廚房裡的科學

開班會、家庭經濟與休閒、探討社區變遷

正確用藥、健康飲食、節能減碳

語文領域

英語課社會領域

神射手與賣油翁劇本改寫與朗誦

U3、U4 使用情境教室：Hello World、Christmas、What Color Is This?

社區環境特色、社區踏查活動、田野調查

(6)

圖三十二年國教 C2 素養融入課程教學

圖四十二年國教 A2、B1、C2 素養融入課程統整概念圖語文領域

社會領域綜合領域英語課

小組學習合作策略

向校園霸凌說不、和好日認識社區開步走

U4 小組合作學習使用情境教室：Hello World、

Christmas、What Color Is This?

自主學習戲劇主題實作與發表

(7)

若再加以時間週次來看素養課程，則整理成下表：

三年級課程十二年國教素養分析表

A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。(R)

B1 具備「聽說讀寫作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理，肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。(B)

C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。(G)

週

次日期重大行事國語

文數

學社會

自然與生活科技

藝術與人文

健康與體育

綜合

活動英語彈性學習

議題融入或特色課程

1 ^8.29

-9.2

*8/29（一）開學日

*午餐教育路隊演練，友善校園（反霸凌）及禮貌宣導

*始業式*9/1-9/2 教師節敬師賀卡創意設計比賽徵件 (暫定)*學務處小幫手名單

*8/29 發掃具、大掃除(新掃區)

*8/29(一)課表確認

課程說明第一課爸爸的相簿

單元 1 1000 0 以內的數

班級自治活動

~ 開班會

植物的身體 - 植物的葉

視：「米奇」教室佈置表：如果我是嫦娥 / 吳剛音：介紹自己

游泳體育設施安全說明愛眼活動

向校園霸凌說不

Get ready

自主:認識自主學習-傾聽

閱讀:閱讀相見歡

學活 : 始業式

環境(自) 性別 (表 ) 人權 (社) 人權 (綜 ) 健康促進 ( 視力保健)

2

9.5 -9.9 (9/10 中秋節補假補課)

*9/9 前繳回緊急聯絡卡

*9/6(二 ) 本語選修名單確認

*9/8 轉學生輔導

第一課爸爸的相簿寫作:○

○的相簿 (新詩體)

單元 1 1000 0 以內的數

家庭的經濟活動

植物的身體 - 植物的莖和根

視：「米奇」教室佈置表：如果我是嫦娥 / 吳剛音：玩具叮噹咚

游泳傳球高手愛眼活動

Starte r Unit

自主:認識自主學習-對話

閱讀:閱讀相見歡

學活 : 大掃除

環境(自) 人權(綜) 健促

3

9.12 -9.16 (9.15

中秋節、

9.16 彈性放

假)

*資收&空品宣導 G1+G2

*開始測量身高體重

*收一年級預防注射紀錄

*9/13(二)社團選課開課

第二課長大這件事

單元 2 四位數的加減

家庭休閒生活

視：陶藝好好玩表：如果我是嫦娥 / 吳剛音：玩具叮噹咚

游泳

傳球高手

愛眼活動

開學週 [班會]

Staret er Unit

Unit 1.

Hello!

自主：學習的基礎能力-摘要

閱讀:認識圖書館學活 : 健康檢查

環境(自) 家政(綜) 人權(社)

健康促進 (視力保健)

4 ^9.19

-9.23

*9/21(三)環境教育教師研習-行行復行行 ~走出來的海洋教育

*9/22(四)環保知識擂台賽校內初賽(G4-G6)

*9/21 攜手班開課

第二課長大這件事第三課老寶貝

認識社區開步走

植物的身體 - 植物的花和果

游泳

傳球高手

快樂的社區：社區新體驗

向性侵害說不

Unit 1.

Hello!

自主：熟悉研究流程圖閱讀:認識圖書館學活: 午餐教育

環境(自) 性平(綜) 性侵(綜)

(8)

5 ^9.26

-9.30

*祖孫週宣導

*10/5 輔導工作會

第四課辦桌

單元 3 角

社區環境特色

戶外教育準備

視：大爆炸水彩遊戲表：玩具總動員音：魔笛遊戲

游泳

競走接力賽

快樂的社區：認識醫療院所

校外教學準備

Unit 1.

Hello!

自主:主題式自主探索閱讀:認識百科全書學活 : 海洋教育學活 : 校外教學行前說明

環境(自) 海洋 ( 學活)

6 ^10.3

-10.7

*原住民繪畫創作比賽送件

*G3 戶外教育：臺北植物園統整活動一寫字教學(戶外教育 -書法展)

單元 3 角

單元 4 乘法

踏查活動

戶外教育

神奇磁力 - 磁鐵的特性

游泳

競走接力賽

快樂的社區:正確用藥

校外教學準備

Unit 2. How Old Are You?

自主:主題式自主探索閱讀:認識百科全書學活: 海洋教育

環境(自) 環境(社) 國防(社)

7

10.10 -10.14

10.10 國慶日

放假

*105 年度第 2 次校園生活

（霸凌）問卷抽測與普測

*全國美展送件

*健康樂活班開始

*10/12 生命教育月宣導

*10/12（三）G6 大隊接力（學活）

第五課有點黏又不太黏

單元 4 乘法

田野調查 - 行前準備

神奇磁力 - 磁鐵的特性、磁力現象

視：葉子拓印水彩遊戲表：玩具總動員音：魔笛遊戲

游泳

競走接力賽

快樂的社區：飲食特搜

特教宣導

自主:主題式自主探索閱讀：閱讀活動推廣學活 : 海洋教育

環境(社) 國防(社) 生命(綜) 人權(綜) 海洋 ( 學活) 午餐教育家政教育 3-2-2

8 ^10.17

-10.21

*生命教育月宣導

*10/19（三）基隆市環保知識擂台賽

*10/19（三）G4 樂樂足球賽

（學活）

第六課不一樣的捷運站

單元 4 乘法單元 5 周界與周長

田野調查-社區踏查

神奇磁力 - 磁力現象、磁鐵的生活應用

視：葉子拓印水彩遊戲表：玩具總動員音：玩具兵愛樂團

游泳

一起玩樂樂棒球

快樂的社區：搶救地球

特教宣導

Hallow een

自主:主題式自主探索閱讀：閱讀活動推廣學活: 競走練習

環境(社) 國防(社) 生命(綜) 人權(綜)

9 ^10.24

-10.28

*友善校園暨本土語話劇比賽

*10/26（三）G3 競走接力賽

（學活）

第七課馬太鞍的巴拉告

單元 5 周界與周長

田野調查資料整理

神奇磁力 - 磁鐵的生活應用

視：母語朗誦比賽造型製作表：遇見外星人音：玩具兵愛樂團

游泳

快樂的社區：節能減碳

幸福的家

Review 1.

Hallow een

自主:主題式自主探索閱讀：好書好作家-童嘉學活: 競走接力賽

環境(社) 國防(社) 性平(綜) 家暴(綜)

10 ^10.31

-11.4

*期中考

* 國小學童英語藝文市賽 (暫定)

* 體適能施測物品之發放

（體育課老師）

*輔導知能研習

*10/31 體適能上傳（學生基本資料）

期中評量寫作:○

○的相簿 ( 記敘文)

期中紙筆評量

期中統整與評量

複習

期中評量

游泳

快樂的社區：節能減碳

開班會 Midter m Exam

自主:主題式自主探索

閱讀：好書好作家-童嘉學活: 班會

人權(綜學活)

(9)

11 ^11.7

-11.11

*期中親師座談

*11/11（五）G4 校內語文競賽(國語朗讀）

*體適能檢測開始

*11/8(二)低年級基礎性作業普查

*11/9（三）G2 跳繩操比賽

（學活）

統整活動二寫作 : 改寫劇本 - 神射手與賣油翁

單元 6 加減併式與估算

期中評量檢討與資料整理

看不見的空氣 - 空氣的特性

視：母語朗誦比賽造型製作表：遇見外星人音：魔笛時間

游泳

體適能檢測生命樂章

和諧相處

Unit 3.

What’

s This?

自主:主題式自主探索閱讀：好書好作家-馬景賢學活 : 海洋教育

性平(綜) 海洋 ( 學活) 健康體位

12 ^11.14

-11.18

*期中親師座談

*11/15（二）G4、G5 閩南語朗讀競賽(本語課)

*11/15( 二 ) 中年級基礎性作業普查

*11/16( 三 ) 米羅的奇幻小宇宙

*11/16（三）G1 跑步接力賽

（學活）

第十四課神射手與賣油翁統整活動四 - 我會寫人物

田野調查資料分享

看不見的空氣 - 空氣的特性、空氣流動形成風

視：母語朗誦比賽造型製作表：遇見外星人音：本土歌謠練唱

游泳

班級鄉土歌謠準備與表演

Unit 3.

What’

s This?

自主:主題式自主探索

閱讀：好書好作家-馬景賢

學活: 海洋教育

海洋(學活)

13 ^11.21

-11.25

*11/22（二）G4、G5 校內語文競賽(客語朗讀、閩語演說、阿美語朗讀競賽）

*11/23（三）二年級國語詩歌朗讀觀摩賽

*11/25（五）G5 校內語文競賽(國語演說)

*G1 跳繩之發放

*11/22( 二 ) 高年級基礎性作業普查

寫作:

我最

○○的人

第八課淡水小鎮

單元 7 除法

社區的變遷

看不見的空氣 - 空氣流動形成風

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：海洋世界音：本土歌謠練唱

游泳

Unit 3.

What’

s This?

Cultur e- Hello, World!

自主:主題式自主探索閱讀：好書好作家-馬景賢

學活: 母語朗讀觀摩賽彩排

海洋(表)

14 ^11.28

-12.2

*11/30（三）三年級母語朗讀觀摩賽。

*12/2（五）G4 校內語文競賽(國語演說）

*體適能檢測結束

*12/1 風與草開始收稿

統整活動四 - 找段落大意第九課回到鹿港

單元 7 除法

社區人口變遷

看不見的空氣 - 空氣和風的應用

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：海洋世界音：歡笑之歌

游泳

認識情緒

Christ mas

自主:主題式自主探索閱讀：好書好作家-馬景賢

學活: 母語朗讀觀摩賽彩排

海洋(表) 壓力調適 (綜) 生涯發展教育(綜) 家庭教育

15 ^12.5

-12.9

*12/7（三）四年級英語歌謠觀摩賽

*12/09（五）G4 校內語文競賽(英語朗讀）

*105-2 體育校隊期末、寒假暨下學期訓練、招生之調查

（體育校隊教師）

第十課參觀安平古堡

單元 8 重量

訪談社區人士準備

廚房裡的科學 - 調味小廚師

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：歡樂一家親音：傾聽大自然

跳繩

肢體運動王生命樂章

和好日 Unit 4.

What Color Is This?

自主:主題式自主探索閱讀：好書介紹-魔法校車學活 : 欣賞四年級英語歌謠觀摩賽

家庭(表) 性別(表) 自我悅納 (綜) 生命 (綜) 心理健康議題

16 ^12.12

-12.16

*12/14（三）五年級英語讀者劇場觀摩賽

*12/16（五）G5 校內語文競賽（英語說故事）

*12/15( 四 ) 低年級過程性寫作作業調閱

第十一課聽神木說話

單元 8 重量

訪談社區人士

廚房裡的科學 - 調味小廚師、做果凍高手

跳繩

肢體運動王生命樂章

家事大家談

Unit 4.

What Color Is This?

自主:主題式自主探索閱讀：好書介紹-魔法校車學活 : 欣賞五年級英語讀者劇場觀摩賽

家庭(表、

綜) 性別(表) 性平(綜) 心理健康議題

(10)

17 ^12.19

-12.23

*12/21（三）歲末感恩嘉年華會

*12/22( 四 ) 中年級寫作作業調閱

第十二課文字變變變整理寫作

單元 9 圓

訪談資料整理

廚房裡的科學 - 做果凍高手

扯鈴

肢體運動王

珍愛身體

家事大家談 - 實作

Unit 4.

What Color Is This?

Christ mas

自主:統整戲劇探索主題閱讀：好書介紹-伊索寓言學活 : 歲末感恩嘉年華會

家庭(表) 性別(表)

18

12.26 -12.30 (1.1 元

旦放假)

*體適能上傳（施測成績）

*12/29( 四 ) 高年級寫作作業調閱

*12/28（三）G5 樂樂棒球賽

（學活）

第十三課數字好好玩

單元 9 圓單元 10 分數

社區資源與特色

廚房裡的科學 - 食物的保存

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：歡樂一家親音：總複習

扯鈴

快樂踢毽子

珍愛身體

開班會 Reivew 2

自主:認識調查法閱讀：好書介紹-伊索寓言

學活: 班會

人權(綜學活)

19 ^1.2

-1.6

*1/4（三）G5 樂樂棒球賽（學活）

統整活動三 - 記敘文的順序與重點

單元 10 分數

統整活動

廚房裡的科學 - 食物的保存、科學閱讀

視：作品欣賞會表：難忘時光音：音樂常識測驗

扯鈴

快樂踢毽子

珍愛身體

交通安全【交通標誌、標線及號誌】

Review 2

Oral Exam

自主:實作法練習閱讀：我們的閱讀課學活 : 檔案整理

交通安全 (綜)

20 ^1.9

-1.13

*1/9~1/12 期末考

*1/13 結算學期成績

期末評量檔案整理

期末評量

回顧與展望

複習

期末評量

視：作品欣賞會表：難忘時光音： Bingo

扯鈴

快樂踢毽子

計畫寒假健康生活

交通安全【馬路上的危險行為】

Final Exam

自主 : 實作法練習閱讀：我們的閱讀課學活 : 期末評量檢討

交通安全 (綜) 家政教育 3-2-3

21 ^1.16

-1.19

*1/19（四）休業式

*1/18（三）休業式頒獎彩排

*1/18 期末大掃除

*1/16(一)繳交 1052 課程計劃審查版

*1/20(五)課程審查

*1/23(一)繳交 1052 課程計劃確定版、攜手班結業式

寫字教學認識毛筆

數學概念統整

回顧與展望

檔案整理

扯鈴

快樂踢毽子

計畫寒假健康生活

開班會

Final Review

自主:戲劇實作成果發表閱讀：整理閱讀筆記和檔案學活: 休業式

105 學年度三年級米奇家族學年群共同設計討論 105.08.03

(11)

【班級經營計畫】

壹、計劃理念

教師與家長是相互增強的合作夥伴，教師與兒童是教育歷程中兩個重要的互動主體，親師生要建立教育共同體的共識，使各項級務工作更容易共同推動。「班級經營」是將班級級務及親師生的教學主體做有組織、有結構的安排，並授予學生充分自由的學習，使學生清楚自己所要學習的方向，並為自己的學習負責。所以，教師應該重視發展正向且妥善的班級經營策略，使師生建立良好的、正面的互動關係及學習態度。

小三的學生，對學校生活已有一定的適應性，希望透過班級經營，能持續培養學生自我經營與管理的能力，幫助學生成為有自律、有良好學習習慣和生活習慣的人，使學生成為自律的學習者、情緒的管理者，時間的掌控者。

班級經營的最終目的是引導學生自我約束，建立學習型團體，希望學生緊密結合，發揮團隊精神，能展現自律與堅持的原則，學會如何學習與如何改善自己的學習。

多采多姿的學校生活，是孩子快樂的舞台，也是他們吸收新知的場所。

為達此一目標，教師必須以班級經營的理念與策略來改善教學品質。班級經營是科學也是藝術，教師付出智慧與心力，運用各種策略，才能為孩子塑造快樂的學習環境，陪伴他們一起成長。

在教學上，教師要真心誠意把每一個學生當成心中的「寶貝」，以善心、

耐心、慈悲心、信心去相信與包容孩子的言行，給予他們協助的力量。用心培育的幼苗，才會開花結果。教育的路程漫長而艱苦，只有無私的愛心，才能營造校園的歡樂，這是教師對社會最佳的回饋！

深切期盼藉由班級經營，在生活中孕育孩子美好的心靈，帶領他們不斷

的學習與成長，引導他們充分體悟人生的意義，讓身心靈得以全面開展，在

迎向未來人生的挑戰時，能夠明智的面對整體的人生。

(12)

貳、實施方式計畫

名稱

實施

時間目標內容表現方式備註

開學前準備

整學年

☆使老師於開學前即能充分瞭解學生。

☆創造適合學生學習的環境，使孩子享受成長的喜悅與學習的樂趣。

☆親師生攜手邁向親職教育三贏的局面，

共圓孩子健全成長的夢。

☆訂定教學計劃。

☆閱讀學生資料。

☆建立親師生良好的溝通方式。

☆寫給家長一封友善的信，並附上教育理念。

☆以電話方式與家長進行訪談並做自我介紹。

☆舉行班級家長會，

使家長瞭解學校辦學的教育理念及教育運作的狀況，並能夠積極支持與配合。

★親師生要建立教育共同體的共識，使各項級務工作更容易共同推動，以促進學校教育及親職教育之健全發展。

★加強親師溝通、合作，傾聽家長的關心，

尊重家長的看法，讓家長了解學校的教學計劃。

學習空間之佈置及規劃

整學年

1.美化教學環境，充實教學內涵，提高教學品質。

2.配合課程需要及單元進度，提供學習資訊，以增進學生學習興趣。

3.讓孩子在有效的空間規劃下，進行有意義的學習。

1.充分利用教室中的每一個空間，依課程需要設置學習中心。

2.學習中心的安排在提供豐富的學習教材或展示各項學習成果，以激勵學生學習。

3.讓已完成學習任務的孩子，可在學習中心中探索學習。

1.以各班不同的需求做不同的設置。

2.學習中心：

*閱讀、數學邏輯、

自然觀察、音樂、肢體運作、人際、內省、空間。

3.班級顏色:

*六班各以紅、橘、

黃、綠、藍、紫，六色為主題作學習空間佈置。

1.學習中心的物品要定期更換，讓孩子有新鮮感，並有多元的學習。

2.老師要多觀察學生在學習中心學習的情形，瞭解同儕人際互動的情形，並予以記錄。

班級常規之建立

整學年

1.建立班級凝聚力，

培養良好的同儕關係。

2.營造支持性、合作的同儕關係。

3.使學生養成負責自律的好習慣，並發揮團隊合作的精神。

建立教室生活公約。生活公約如上課要專注、上課說話要舉手和升旗、整潔、削鉛筆、收發作業等例行活動程序。

1.讓學生瞭解培養好的學習態度及行為的重要。

2.給表現優良的孩子，予以正增強；

給須努力的孩子有模仿的對象。

3.讓孩子知道老師心目中良好行為的模式為何，並願意積極表現。

4.建立學年共同常規默契，於學年及平日班級活動時引導學生建立團隊規準與默契。

★真誠感知學生的心理和體諒學生。

★尊重學生的人格、情感和意見。

★多鼓勵學生發展良

好的心智習性，並建立

班級學習型組織。

(13)

計畫名稱

實施

時間目標內容表現方式備註

獎勵制度

整學年

1.激勵學生敦品勤學、奮發向上。

2.加強推行生活教育。

3.增進學生榮譽心和責任感。

3.培養學生自律的精神。

4.建立「見賢思齊」

的態度，並肯定良好行為的展現。

★獎勵方式：

老師配合學校榮譽卡制度並於學年集會時間表揚孩子的優良表現。

老師多觀察孩子在校的優良表現，並予以口頭正面增強。

導師及任課老師可視班級情況，並依學生個別能力給予獎勵。

一天的開始

整學年

1.藉由40分鐘的簡短活動，提醒孩子做好當天/當週學習的準備，以提高學習效果。

1.每週任務(常規宣導、好言好語推廣) 2.讚美時間 (好人好事分享) 3.身體動一動 (繩操、律動) 4.才藝展演

1.學年朝會訂在每週五早上8：00-8：40，

安排多元活動，以學年為單位，採大團體活動。

我們相信以愛心、信心來看待孩子的成長，並藉以順利的進行教學和愉快的推動教育，我們將會不斷地發現，每個孩子處處都有進步的空間。

午餐教育

整學年

營造良好的用餐環境及培養學生健全的營養教育

1.不定時宣導各類營養素的重要性。

2.打菜時間導師適時指導飯菜量。

3.指導學生正確的用餐禮儀。

1.會先洗手及清理桌面排放餐具。

2.會安靜排隊依照班規有序盛飯蔡。

3.會有禮貌感謝服務

師長學長姐或同學。

(14)

協同方式

一、協同的方式說明

本學年班群採用的協同方式以主題課程時數分配進行循環教學協同，資源班老師採融入式教學配合主題教學進行。共同學習區使用及一天的開始活動採班群（六個班）進行互動，各班導師及資源班教師、科任老師均為指導老師。

二、學生學習型態及教師協同方式概況表

教學內容學生學習型態教師協同方式教學場地一天的

開始

六班一起進行學習活動

每週五 8:00-8:40

包括學年事務性工作宣導、肢體律動和議題宣導等，由教學群輪流主持，其他老師需在場參與協助。

共同區域游泳課

（80 分鐘）

每班隔一週上一次課分三個上課時段

主由全校性游泳科任尤姵婷老師負責教

學。游泳池

語文領域 (本土語言)

每班每週上一次課，

每次 1 節。由鄉土支援教師負責授課。各班教室社會領域每班每週 2 節。由張姿安老師負責教學各班教室自然領域每班每週 3 節。由周美智老師負責教學各班教室資訊融入教學每班每週上一次課，

每次 1 節由林思琪老師負責教學電腦教室表演每班隔週上一次課，

每次 2 節由潘善池老師負責教學舞蹈教室體育每班每週上一次課，

每次 1 節由吳柏煒老師負責教學活動中心自主學習每班每週上一次課，

每次 2 節

分自主研究、自主探索兩種課程。

由各班導師進行教學。

各班教室資源中心閱讀推廣每班每週上一次課，

每次 1 節由蔡佩真老師負責教學各班教室資源中心校外教學六班一起進行學習活

動

由全學年教師於學年會議依照教學計畫

討論後，導師與科任老師輪流進行活動。臺北植物園資源班教師獨

立與融入教學

依資源班學生人數分配資源班教師入班與獨立教學時數

資源班老師負責協助教學，指導需要個別輔導的學生。

各班教室資源班教室資優班教師獨

立與融入教學

依資優班學生人數分配資源班教師入班與獨立教學時數

資優班老師負責協助教學，指導需要個別輔導的學生。

各班教室

資優班教室

(15)

13

基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫

親師交流一、基本理念：

良好的親師溝通是孩子學習進步的重要關鍵，唯有家庭、學校相互配合雙管齊下，學生的學習才能一致、有效。在此我們想要呈現的是親師間溝通訊息的各項途徑，提供老師參考，讓老師依個人的需要做妥善的運用，希望孩子的學習能在親師合作之下更上一層樓。

二、實施辦法：

實施方式時間內容目標表現方式

班級家長日

每學期開學前

＊學校行政事項說明

＊班級經營理念說明

＊各領域課程說明

＊校外教學相關事宜說明

＊生活常規注意事項

＊作業方式說明

＊班級家長會組織選舉

＊使家長了解學校及老師的教學理念。

＊期望家長能協助學生的學習。

＊以座談會方式進行。

＊每學期一次（可視需要學期中增加一次）。

親師小語

不定時

＊導師在班級經營、教學或作業上需要家長了解或協助時以書信或聯絡簿通知方式與家長聯繫或作意見調查。

＊增進親師溝通與了解

＊以書信或聯絡簿通知方式交由孩子帶回家給家長閱讀並回應。

親師聯繫

不定時

＊教師與家長視學生狀況溝通。

＊導師不定時於聯絡簿上讚美學生表現佳的地方。

＊親師之間更加了解孩子的學習及生活狀況以利幫助其學習。

＊電話溝通。

＊利用聯絡簿上親師小語欄書寫或用便利貼書寫後貼上。

＊當面約談。

親師座談會

上學期期中

＊與家長對談孩子在學校的學習情形。

＊家長提出對班級或學校的需求或建議。

＊親師之間更加了解孩子的學習及生活狀況以利幫助其學習。

＊主要在各班分別進行，由導師主持，可依家長需求做個別或小組的座談。

學年成果展

下學期期末

＊每學年舉辦一次學習成果展邀請家長來參加。

＊使家長更加了解學生的學習及學校的教學理念。

＊動態展演或靜態

作品展示。

(16)

作業方式

作業名稱實施方式目標內容指導要項

基礎性作業

語文

生字語詞配合課程

 了解語意

 運用語詞造出完

整的句子或組織完整的文章

利用生字相關的語詞、成語造出完整的句子

 先查字典，了解語詞意

 引導孩子造完整的句子思。

並儘量加入形容詞以加長句子。

語文習作配合課程

＊培養思考及寫作能力

語文習作＊鼓勵孩子做完整的文句

表達

＊針對文章進行延伸性思考

筆記配合課程

 能練習閱讀理解

策略

 課程筆記

 組織圖練習

 指導閱讀時，運用刪除法、圈出關鍵詞、重整句型，搭配組織圖找出重點的能力

作文本學期至少 4 篇

 能認識文體的寫

 作要點能運用文字表達日常生活的想法

命題作文過程式寫作

 了解題目並做聯想

 找出寫作重點、段落大

 寫下草稿，修正錯字或意

 完成作文句子

數學

數學習作課堂上練習

或回家作業

 加深數學概念

 加強數學演算能力

數學習作＊引導孩子先複習數學概

念

再自行練習題目

＊如果孩子概念不清楚或計算錯誤，可根據他的解題紀錄加以指導以澄清概念。

數學練習課堂上或回家練習

 加深數學概念

 檢核數學觀念及演算能力

數學各單元練習  訂正錯誤的題目

 針對錯誤的題型，再度澄清觀念並練習相關題目

英文

英語習作或習寫簿

配合課程需要做練習

 能習寫字母、單字、句子

 能流暢說出句子

 能熟悉課程單元之單字、句型練習

 習寫英文字母、單字、句

 聆聽朗讀課文子

 引導孩子英文字母、單字、句子寫在正確的格

 鼓勵孩子在家多聽 CD 並線上。

多朗讀課文。

然

自自然習作配合自然課程

 加深自然概念

 複習課程內容康軒版自然習作  引導孩子先複習自然概

念再自行練習題目社

會社會筆記

配合社會課程

 加深社會概念

 複習課程內容配合社會課程內容延伸

＊引導孩子熟悉社會概念

綜合綜合學習單

配合課程  增進課程概念配合課程內容  引導孩子熟悉課程學習

內容後，再自行完成學習單。

持續作業

閱讀紀錄隔週一篇  增進閱讀能力組織圖搭配文字

紀錄感想

 給予支持性思考架構，

幫助孩子閱讀思考。

 鼓勵閱讀深美書單。

班級特色作業新發現生活小品集

隔周一篇  促進學生對人際互動、品格思辨、

生活觀察等，進行學習與省思。

以學校生活、班級事件、品德故事為題材，進行解析與討論。

 以對話和書寫方式引領

學生思考，並進一步帶

領學生從不同角度進行

學習與省思。

(17)

15

評量方式

原設計者九十學年度第一學期教學計畫教學群以上編修自深美九十四學年四年級學群設計

一、評量的原則

在過去「考試制度領導教學」，因此在我們的教育中一直存在一個問現象，

那就是「要考的才是重點，才要在意，其他的不重要」。可是現今入學制度的改變、「多元智慧」理念盛行，在在都告訴我們，過去的考試制度並不能提供出每個孩子的才能表現，相反的，我們應該以「多元評量」方式來領導「多元活潑教學」，幫助每個孩子學習與成長，以自己強勢智慧學習及表現自己所學。

因此，評量方式的多元性，是我們追求的目標。也希望藉由「多元評量」的概念來勉勵自己教學方法活潑多元。所以在評量的項目中，除了某些學習內容必需採用紙筆測驗外，在孩子的學習中我們藉由上課各項檢核表、孩子實作項目、

作業作品表現、團隊合作、小組討論、各項發表、學習檔案等…經由老師、同儕、

家長及自我評量方式，來呈現孩子個別的各項學習成果。我們期待孩子們都能有自信的快樂的學習長大！

三年級評量實施概

學生在學習過程中是主動的自我評量者

班群教師與家長隨時在學習中，提供學生回饋和學習機會

給予學生定期反省和自評的機會印證自己學會了什麼及哪裡還沒學會

學生藉由呈現作品以換取建議與批評從評量過程中學生能知

道如何改進弱點並學習、如何尋求協助

評量要能提供教學者與學習者對學習過程有用的訊息

(18)

16

基隆市深美國小105 學年度第一學期三年級教學計劃（評量方式）

二、評量的方式

真實學習評量

計分方法

三、實施方式及內容說明

評量方式

學習

領域時間評量內容說明實施

者備註

實作評量

語文教學期間

1. 聆聽能力:觀察學生是否注視說話者或抽問學生聽到哪些重點。

2. 說話能力:討論時能依主題以清楚完整的語句提出自己的看法。

3. 閱讀能力:以組織圖或段落寫出對文章的理解 4. 寫作:依寫作步驟寫遊記/日記/描寫練習。

導師

評量方式宜採多次與多元評量，以檢核出最符合學生表現狀況。

藝術與人文

教學期間

觀察評量

1.能在欣賞的過程中專注且保持應有的禮貌。

2.能在創作的過程中與自己或他人專心投入並能應用技巧在作品上。

3.能思考判斷，並樂於與同儕分享想法，給予他人肯定與建議。

4.表現良好學習活動態度、呈現課堂學習成果。

5.在小組合作時能夠遵守規範，積極溝通並表現尊重，相互幫忙解決困難，以完成小組任務。

6.能對課堂上所介紹的各類藝術家及其作品風格有所了解。

實作評量

1.成品是否有表現創造力，及媒材運用的技巧。

2.從課堂反思及課堂練習作業中，瞭解所學的並能發展自己的興趣。

3.音樂：發聲技巧、音準、節奏、音樂性。

4.音樂：吐舌技巧、音準、節奏、音樂性。

5.音樂：流暢吹奏直笛曲、以正確音高演唱歌曲。

藝文教師

群

評量方式兼採：觀察課堂參與、同儕討論、紙筆作業、創意發表等各方面，進行多元檢核。

真實的評量

1.能力指標及學習目標 2.檢核表

3.教師的觀察紀錄 4.學生互評

5.學生自評

1.了解學生的進步情形、未來發展的潛能 2.了解學生的學習興

趣、動機及努力程度 3.了解學生的學習困

難，以進行補救指導 4.教師檢討課程設計的

適切性及教學成效 1、紙筆測驗

2、實作任務 3、學習檔案

4、教師觀察紀錄

(19)

17 綜合

活動

教學期間

1.課堂活動評量：觀察學生參與度與表現以及檢核作品完成度。

2.小組合作；觀察學生參與度與表現情況以及小組合作情形。

3.戶外教學實地體驗：檢核學生參與度與表現情況以及體驗後的反思。

導師

數學

教學進行期間

1.課堂活動：透過各種學習活動、操作體驗，了解數學概念，

進行實作評量。

2.小組討論：在討論過程中能提供解題策略。

3.數學習作：搭配課堂練習，進行形成性評量的檢核。

導師

評量方式宜採多次與多元評量，以檢核出最符合學生表現狀況。

自然與生活科技

教學進行時間

認知利用自然筆記和習作中的實驗紀錄、問題設計及課堂筆記來進行認知方面的評量。

技能課堂中實驗操作是否確實，能遵照只是達成目標。

情意自然筆記反思區及習作作業表現中評量學生學習態度是否能對自己負責。

任課教師

以觀察紀錄方向進行學習情況之紀錄

社會教學期間

活動過程中對學生做觀察與作品、筆記、與反思作業形成評量，評量方式有：觀察檢核〈態度評量、口語評量、實作評量〉、作品評量、自評及互評表格、小組報告。

任課教師

英語

教學進行時間

1.聽：搭配每單元聽力練習，能辨識基本單字及聽懂教室及日常生活的常用語。

2.說：能以正確的發音唸出常用的基本字、詞及說出基本常用語。且能針對提問做簡單的回答和敘述。

3.讀：單元字彙拼讀、歌曲、節奏韻文。

4.寫：包括習作、練習簿、學習單等，能書寫基本單字，並且能拼寫一些簡單的字彙及仿寫簡單的單字與句子。

5.學習英語的態度：在生活中或媒體接觸英語時，樂於注意並嘗試模仿，具有探究其含意的學習態度。在課程學習上能夠樂於參與課程，主動參與各種口語練習的活動，並能準時完成老師交代的作業。

任課教師

以多元評量的概念針對聽、

說、讀、寫及綜合運用能力設計不同評量方式

健體

教學進行時間

游泳依照上課過程中學生技能表現及上課行為來觀察學生學習狀況並紀錄

體育再進行體育活動中是否能依照指令完成動作健康課堂學習單及問題討論

任課教師

自主學習

教學進行時間

1.觀察學生在遇到學習困難時，能努力解決問題與虛心學習。

2.從學生實作、交作業觀察學生能負起自己的學習責任。

3.觀察學生與人合作或討論時的態度與行為。

任課教師

以觀察紀錄方向進行學習情況之紀錄閱讀課

程

教學進行時間

1.觀察學生能專注投入的進行閱讀。

2.從學生實作、交作業觀察學生能學會閱讀的技巧與能力。

3.觀察學生與人合作或分享時，能有所準備並帶著正向交流。

任課教師

以觀察紀錄方向進行學習情況之紀錄紙筆

測驗

語數自社英

期中、

期末

依照課程內容設計紙筆測驗內容，於期中、期末進行總結性評

量。任課

教師

英語隨評量週隨英語課堂測驗。

評量報告書

階段性學生學習生活狀況紀錄

期末

由導師蒐集各授課教師之評量結果，經學年教學會議討論訂定符合教學目標之評量報告書，並於評量報告書中書寫學生階段

性表現。導師

課堂中的紀錄需在書寫評量報告書之前給各班導師。

四、附註

評量方式由全學年教學群一同訂定，並討論原則性的評分標準，作為評量的

依據。

(20)

18 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表)

基隆市深美國民小學 105 學年度第 1 學期三年級課程進度總表

週次日

期重大行事

國語

文數

學社會自然與生活科技

藝術與人文

健康與

體育綜合

活動英語彈性學習

議題融入特色或課程

1 ^8.29 -9.2

*8/29（一）開學日

*午餐教育路隊演練，友善校園（反霸凌）及禮貌宣導

*始業式(當週學生朝會暫停乙次)

*9/1-9/2 教師節敬師賀卡創意設計比賽徵件(暫定)

*學務處小幫手名單

* 召開 105 體育委員會

（校長、主任、學年主任、體育教師、體育校隊教師）

*8/29 發掃具、大掃除 (新掃區)

*8/29(一)課表確認

課程說明第一課爸爸的相簿

單元 1 1000 0 以內的數

班級自治活動

~ 開班會

植物的身體 - 植物的葉

視：

「米奇」教室佈置表：如果我是嫦娥 / 吳剛音：介紹自己

游泳體育設施安全說明愛眼活動

Get ready

自主 : 認識自主學習 -傾聽閱讀 : 閱讀相見歡學活 : 始業式

環境(自) 性平(表) 人權 (社) 人權(綜) 健康促進 (視力保健) 節慶(表)

2

9.5 -9.9 (9/1

0 中秋節補假補課)

*9/9 前繳回緊急聯絡卡

*9/6(二)本語選修名單確認

*9/8 轉學生輔導

第一課爸爸的相簿寫作:○

○的相簿 (新詩體)

單元 1 1000 0 以內的數

家庭的經濟活動

視：

「米奇」教室佈置表：如果我是嫦娥 / 吳剛音：玩具叮噹咚

Starte r Unit

自主 : 認識自主學習 -對話閱讀 : 閱讀相見歡

學活 : 大掃除

環境(自) 人權(綜) 健促家庭(社) 性平(表)

3

9.12 - 9.16 (9.1

5 中秋節、

9.16 彈性放假)

*開始測量身高體重

*收一年級預防注射紀錄

*9/13(二)社團選課開課

第二課長大這件事

家庭休閒生活

開學週 [班會]

Staret er Unit Unit 1.

Hello!

自主：學習的基礎能力 - 摘要閱讀 : 認識圖書館學活 : 健康檢查

環境(自) 家政(綜) 人權(社) 健康促進 (視力保健) 性平(表) 家庭(社)

4 ^9.19- 9.23

*9/21(三)環境教育教師研習-行行復行行~走出來的海洋教育

*9/22(四)環保知識擂台賽校內初賽(G4-G6)

*9/21 攜手班開課

第二課長大這件事第三課老寶貝

認識社區開步走

游泳傳球高手快樂的社區

向性侵害說不

Unit 1.

Hello!

自主：熟悉研究流程圖閱讀 : 認識圖書館學活:

午餐教育

環境(自) 性平(綜) 性侵(綜) 性平(表)

5

9.26 - 9.30

*祖孫週宣導

第四課辦桌

單元 3 角

社區環境特色

植物的身體 - 植物的花和果戶外教育準備

游泳競走接力賽快樂的社區

校外教學準備

Unit 1.

Hello!

自主 : 主題式自主探索閱讀 : 認識百科全書學活 : 海洋教

環境(自) 海洋(學活)

(21)

19 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表) 育

學活 : 校外教學行前說明

6

10.3 - 10.7

*原住民繪畫創作比賽送件

*G3 戶外教育：臺北植物園

統整活動一寫字教學(戶外教育 -書法展)

單元 3 角單元 4 乘法

踏查活動

戶外教育神奇磁力 - 磁鐵的特性

校外教學準備

自主 : 主題式自主探索閱讀:

認識百科全書學活:

海洋教育

環境(自) 環境(社) 國防(社)

7

10.1 0 - 10.1

4 10.1

0 國慶日放假

*105 年度第 2 次校園生活（霸凌）問卷抽測與普測

*全國美展送件

*健康樂活班開始

*10/12 生命教育月宣導

*10/12（三）G6 大隊接力（學活）

第五課有點黏又不太黏

單元 4 乘法

田野調查 - 行前準備

神奇磁力 - 磁鐵的特性、磁力現象

視：葉子拓印水彩遊戲表：玩具總動員音：魔笛遊戲

特教宣導

自主 : 主題式自主探索閱讀：閱讀活動推廣學活 : 海洋教育

環境(社) 國防(社) 生命(綜) 人權(綜) 海洋(學活) 午餐教育家政(健) 特教宣導 (綜)

8

10.1 7 - 10.2

1

*10/19（三）基隆市環保知識擂台賽

*10/19（三）G4 樂樂足球賽（學活）

第六課不一樣的捷運站

單元 4 乘法單元 5 周界與周長

田野調查-社區踏查

神奇磁力 - 磁力現象、磁鐵的生活應用

視：葉子拓印水彩遊戲表：玩具總動員音：玩具兵愛樂團

游泳一起玩樂樂棒球快樂的社區

特教宣導

Hallow een

自主 : 主題式自主探索閱讀：

閱讀活動推廣學活:

競走練習

環境(社) 國防(社) 生命(綜) 人權(綜)

9

10.2 4 - 10.2

8

*友善校園暨本土語話劇比賽

*10/26（三）G3 競走接力賽（學活）

第七課馬太鞍的巴拉告

單元 5 周界與周長

田野調查資料整理

神奇磁力 - 磁鐵的生活應用

游泳一起玩樂樂棒球快樂的社區

幸福的家

Review 1.

Hallow een

好書好作家- 童嘉學活:

競走接力賽

環境(社) 國防(社) 性平(綜) 家暴(綜)

10 10.3

1 - 11.4

*期中考

*國小學童英語藝文市賽 (暫定)

*體適能施測物品之發放

（體育課老師）

*輔導知能研習

*10/31 體適能上傳（學生基本資料）

期中評量寫作:○

○的相簿 ( 記敘文)

期中紙筆評量

期中統整與評量

複習期中評量

游泳一起玩樂樂棒球生命樂章

開班會 Midter m Exam

好書好作家- 童嘉學活:

海洋教育

人權(綜) 海洋(學活)

(22)

20 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表) 11

11.7 - 11.1

1

*期中親師座談

*11/11（五）G4 校內語文競賽(國語朗讀）

*體適能檢測開始

*11/8(二)低年級基礎性作業普查

*11/9（三）G2 跳繩操比賽（學活）

統整活動二寫作 : 改寫劇本 - 神射手與賣油翁

期中評量檢討與資料整理

看不見的空氣 - 空氣的特性

視：母語朗誦比賽造型製作表：遇見外星人音：魔笛時間

游泳體適能檢測生命樂章

和諧相處

Unit 3.

What’

s This?

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書好作家 - 馬景賢、可白學活 : 海洋教育

性平(綜) 海洋(學活) 健康體位

12 11.1

4 - 11.1

8

*期中親師座談

*11/15（二）G4、G5 閩南語朗讀競賽(本語課)

*11/18（五）G5 校內語文競賽(國語朗讀)

*11/15(二)中年級基礎性作業普查

*11/16(三)米羅的奇幻小宇宙

*11/16（三）G1 跑步接力賽（學活）

第十四課神射手與賣油翁統整活動四 - 我會寫人物

田野調查資料分享

看不見的空氣 - 空氣的特性、空氣流動形成風

視：母語朗誦比賽造型製作表：遇見外星人音：本土歌謠練唱

Unit 3.

What’

s This?

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書好作家 - 馬景賢、可白學活:

海洋教育

海洋(學活)

13 11.2

1 - 11.2

5

*11/22（二）G4、G5 校內語文競賽(客語朗讀、

閩語演說、阿美語朗讀競賽）

*11/23（三）二年級國語詩歌朗讀觀摩賽

*11/25（五）G5 校內語文競賽(國語演說)

*G1 跳繩之發放

*11/22(二)高年級基礎性作業普查

寫作:

我最

○○的人第八課淡水小鎮

單元 7 除法

社區的變遷

看不見的空氣 - 空氣流動形成風

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：海洋世界音：本土歌謠練唱

Unit 3.

What’

s This?

Cultur e- Hello, World!

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書好作家 - 可白學活:

母語朗讀觀摩賽彩排

海洋(表)

14 11.2

8 - 12.2

*11/30（三）三年級母語朗讀觀摩賽。

*12/2（五）G4 校內語文競賽(國語演說）

*體適能檢測結束

*12/1 風與草開始收稿

統整活動四 - 找段落大意第九課回到鹿港

單元 7 除法

社區人口變遷

看不見的空氣 - 空氣和風的應用

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：海洋世界音：歡笑之歌

認識情緒

Christ mas

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書好作家 - 可白學活:

母語朗讀觀摩賽彩排

海洋(表) 壓力調適 (綜) 生涯發展教育(綜) 家庭教育

15

12.5 - 12.9

*12/7（三）四年級英語歌謠觀摩賽

*12/09（五）G4 校內語文競賽(英語朗讀）

*105-2 體育校隊期末、

寒假暨下學期訓練、招生之調查（體育校隊教師）

第十課參觀安平古堡

單元 8 重量

訪談社區人士準備

廚房裡的科學 - 調味小廚師

跳繩肢體運動王生命樂章

和好日 Unit 4.

What Color Is This?

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書介紹 - 魔法校車學活 : 欣賞四年級英語歌謠觀摩賽

家庭(表) 性平(表) 壓力調適 (綜) 生命 (綜) 心理健康 (健)

(23)

21 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表) 16

12.1 2 - 12.1

6

*12/14（三）五年級英語讀者劇場觀摩賽

*12/16（五）G5 校內語文競賽（英語說故事）

*12/15(四)低年級過程性寫作作業調閱

第十一課聽神木說話

單元 8 重量

訪談社區人士

廚房裡的科學 - 調味小廚師、做果凍高手

跳繩肢體運動王生命樂章

家事大家談

Unit 4.

What Color Is This?

自主 : 主題式自主探索閱讀：好書介紹 - 魔法校車學活 : 欣賞五年級英語讀者劇場觀摩賽

家庭 (表、綜) 性平(表) 性平(綜) 心理健康 (健)

17 12.1

9 - 12.2

3

*12/21（三）歲末感恩嘉年華會

*12/22(四)中年級寫作作業調閱

第十二課文字變變變整理寫作

單元 9 圓

訪談資料整理

廚房裡的科學 - 做果凍高手

扯鈴肢體運動王珍愛身體

家事大家談 - 實作

Unit 4.

What Color Is This?

Christ mas

自主 : 統整戲劇探索主題閱讀：好書介紹 - 伊索寓言學活 : 歲末感恩嘉年華會

家庭(表) 性平(表)

18 12.2

6 - 12.3

0 (1.1 元旦放假)

* 體適能上傳（施測成績）

*12/29(四)高年級寫作作業調閱

第十三課數字好好玩

單元 9 圓單元 10 分數

社區資源與特色

廚房裡的科學 - 食物的保存

視：米羅的奇幻小宇宙系列表：歡樂一家親音：總複習

扯鈴快樂踢毽子珍愛身體

開班會 Reivew 2

自主 : 認識調查法閱讀：

好書介紹-伊索寓言學活:

海洋教育

人權(綜) 海洋(學活) 性平(表)

19 ^1.2 -1.6

統整活動三 - 記敘文的順序與重點

單元 10 分數

統整活動

廚房裡的科學 - 食物的保存、科學閱讀

視：作品欣賞會表：難忘時光音：音樂常識測驗

扯鈴快樂踢毽子珍愛身體

交通安全【交通標誌、標線及號誌】

Review 2 Oral Exam

自主 : 實作法練習閱讀：我們的閱讀課學活 : 檔案整理

交通安全 (綜)

20 1.9

- 1.13

*1/9~1/12 期末考

*1/13 結算學期成績

期末評量檔案整理

期末評量

回顧與展望

複習期末評量

扯鈴快樂踢毽子計畫寒假健康生活

交通安全【馬路上的危險行為】

Final Exam

自主 : 實作法練習閱讀：我們的閱讀課學活 : 期末評量檢討

交通安全 (綜) 家政教育 3-2-3

21

1.16 - 1.19

*1/19（四）休業式

*1/18（三）休業式頒獎彩排

*1/18 期末大掃除

*1/16(一)繳交 1052 課程計劃審查版

*1/20(五)課程審查

*1/23(一)繳交 1052 課程計劃確定版

*第 44 期風與草發刊、攜手班結業式

寫字教學認識毛筆

數學概念統整

回顧與展望

檔案整理

扯鈴快樂踢毽子計畫寒假健康生活

開班會

Final Review

自主 : 戲劇實作成果發表閱讀：

整理閱讀筆記和檔案學活:

休業式

(24)

22 基隆市深美國小 105 學年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表)

基隆市深美國民小學 105 學年度第一學期三年級課程計畫(確定版)