基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期三年級教學計畫（彈性時數＿＿自主學習）
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基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期領域學習課程計畫
（一）學習領域別：彈性學習＿＿自主學習
（二）實施時間：97 年 2 月 12 日～97 年 6 月 30 日
（三）教學年級：三年級
（四）教學節數：40 節（自主研究 32 節，自主閱讀 8 節）
（五）設計者：尤姵婷
（六）學習目標與相對應能力指標
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
語 E-1-3-7-3-1 能安排自己的閱讀計畫。 語文 E-1-3-7-3 能安排自己的讀書計畫。
語 E-1-4-2-2-1 能和別人分享閱讀的心得。 語文 E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。
語 F-1-6-7-2-1 能練習利用不同的途徑和 方式，收集各類編劇的材料。
語文 F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方 式，收集各類寫作的材料。
語 E-1-6-8-1-1 能使用工具書進行研究。 語文 E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全 書等工具書，以輔助閱讀。
語 E-1-7-7-3-1 能使用組織圖分析、歸納整 理研究資料。
語文 E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析 歸納的能力。
藝 1-2-2-1 嘗試以視覺的藝術創作形式，
表達豐富的想像與創作力。
藝術與人文 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的 藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
一、學習進行研 究的方法與步 驟。
二、藉由準備 成果展的各項 活動，探索自 己的興趣並發 揮團隊合作的 精神。
三、透過訂定 閱讀計畫培養
閱讀的習慣。 藝 1-2-5-1 嘗試與同學分工、規劃、合作，
從事藝術創作活動。
藝術與人文 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合 作，從事藝術創作活動。
議題融入指標：生涯發展教育 3-2-2 培養互助合作的工作態度。
（七）課程計畫 主題：自主研究
週 次
日 期
學校（或年級）
重要行事
對應能力 指標
學習目 標
主要教學活動 (評量與指導要項)
節 數
教 學 資 源
議題 融入
1 2.12- 2.15
2.12( 二 ) 始 業式
語 文
E-1-6-8-1 認 識 並 學 會 使 用 字典、百科全書 等工具書，以輔 助閱讀。
語 E-1-6-8-1- 1 能使用工 具書進行研 究。
小研究者計畫＿＿分組活動
1. 分享寒假作業「自主研究＿＿戲劇」的內 容。
2. 教師使用 KWL 表，請學生根據自己有興趣 的主題進行分組。
3. 使用筆記方格記錄自己的研究主題與問 題。
2
2 2.18-
2.22 量身高體重
語 文
E-1-6-8-1 認 識 並 學 會 使 用 字典、百科全書 等工具書，以輔 助閱讀。
語 E-1-6-8-1- 1 能使用工 具書進行研 究。
小研究者計畫＿＿研究活動
1. 使用筆記方格記錄自己的研究主題與問 題。
2. 使用資源中心的圖書與電腦設備查詢資 料。
3. 將查詢到的資料記錄在筆記方格內。
2 資源 中心
3 2.25- 2.29
2.28( 四 ) 和 平紀念日
語 文
E-1-6-8-1 認 識 並 學 會 使 用 字典、百科全書 等工具書，以輔 助閱讀。
語 E-1-6-8-1- 1 能使用工 具書進行研 究。
小研究者計畫＿＿研究活動
1. 使用資源中心的圖書與電腦設備查詢資 料。
2. 將查詢到的資料記錄在筆記方格內。
2 資源 中心
4 3.3-3 .7
語文 E-1-7-7-3 能 從閱讀的材料 中，培養分析歸 納的能力。
語
E-1-7-7-3-1 能使用組織 圖分析、歸納 整理研究資 料。
小研究者計畫＿＿統整活動
1. 歸納統整在筆記方格中的資料。
2. 製作研究報告書。
2 資源
中心
基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期三年級教學計畫（彈性時數＿＿自主學習）
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5 3.10- 3.14
語文 E-1-7-7-3 能 從閱讀的材料 中，培養分析歸 納的能力。
語
E-1-7-7-3-1 能使用組織 圖分析、歸納 整理研究資 料。
小研究者計畫＿＿成果發表 1. 請學生發表自己的研究報告。
2. 全班進行三明治回饋。
3. 請學生使用組織圖彙整小組研究結果。
2 全開 海報
6 3.17- 3.21
語 文
E-1-3-7-3 能 安排自己的讀 書計畫。
語 文
E-1-4-2-2 能 和別人分享閱 讀的心得。
語 E-1-3-7-3- 1 能安排自 己的閱讀計 畫。
語 E-1-4-2-2- 1 能和別人 分享閱讀的 心得。
自主閱讀
1. 閱讀前：請學生自行設計個人閱讀計畫的 表格及樣式。
例如：
卡哇伊的閱讀計畫 日期 書名 問問題 聽眾簽名
2. 請學生進行閱讀。
3. 讀者椅：請學生以伙伴或是小組的方式進 行分享，並請聽眾說一說聽完的感受，最 後完成本次閱讀計畫的填寫。
4. 閱讀後：請學生設定下週閱讀的數量。
2 A4 紙、資 源中 心
7 3.24- 3.28
3.28 自治市 長投票
語文 F-1-6-7-2 能 練習利用不同 的途徑和方 式，收集各類寫 作的材料。
語
F-1-6-7-2-1 能練習利用 不同的途徑 和方式，收集 各類編劇的 材料。
戲劇成果展＿＿介紹劇本
1. 學生依照小研究者計畫的組別到各組教 室。
◎ 舞台劇＿＿301、305
◎ 偶戲＿＿302、304
◎ 皮影戲＿＿303
2. 教師使用語文課本「面具」第 52 頁的討 論問題，引導學生分辨『故事』與『劇本』
之異同。
3. 教師使用語文課本「面具」第 64～70 頁，
介紹故事裡的對話與編劇本的步驟。
4. 請各組學生利用課餘時間到資源中心借 閱適合編劇本的故事。
2 各組 教 室、語 文課 本「面 具」
8 3.31- 4.4
4.4(五)民族 掃墓節
語 文
E-1-3-7-3 能 安排自己的讀 書計畫。
語 文
E-1-4-2-2 能 和別人分享閱 讀的心得。
語 E-1-3-7-3- 1 能安排自 己的閱讀計 畫。
語 E-1-4-2-2- 1 能和別人 分享閱讀的 心得。
自主閱讀
1. 分享前：請學生帶一本上週閱讀計畫中最 想分享的書籍。
2. 讀者椅：請學生以伙伴或是小組的方式進 行分享，並請聽眾說一說聽完的感受。
3. 師生共同討論在進行閱讀計畫時是否有 遭遇到什麼困難？當時如何解決？有什 麼感受？
4. 好書共讀：教師提供書籍，請學生依照自 己的興趣分組閱讀。
5. 閱讀後先與小組分享，再與全班分享。
6. 分享後：填寫今天的閱讀計畫並設定每週 的閱讀數量。
（請教師定期檢查學生閱讀計畫的執行情 形，並利用課餘時間提供分享機會，提升學 生閱讀的動力。）
2 資源 中心
9 4.7-4 .11
語文 F-1-6-7-2 能 練習利用不同 的途徑和方 式，收集各類寫 作的材料。
語
F-1-6-7-2-1 能練習利用 不同的途徑 和方式，收集 各類編劇的 材料。
戲劇成果展＿＿編劇活動
各組教師帶領學生進行編寫劇本的活動。
2 各組
教室
基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期三年級教學計畫（彈性時數＿＿自主學習）
87
10 4.14- 4.18 期中考
語文 F-1-6-7-2 能 練習利用不同 的途徑和方 式，收集各類寫 作的材料。
語
F-1-6-7-2-1 能練習利用 不同的途徑 和方式，收集 各類編劇的 材料。
戲劇成果展＿＿編劇活動
各班教師帶領學生進行編寫劇本的活動。
2 各班 教室
11 4.21- 4.25
語文 F-1-6-7-2 能 練習利用不同 的途徑和方 式，收集各類寫 作的材料。
語
F-1-6-7-2-1 能練習利用 不同的途徑 和方式，收集 各類編劇的 材料。
戲劇成果展＿＿編劇活動
1. 各組教師帶領學生進行編寫劇本的活動。
2. 請完成編寫劇本的小組熟背劇本並列出 道具清單。
2 各組 教室
12 4.28- 5.2
語文 F-1-6-7-2 能 練習利用不同 的途徑和方 式，收集各類寫 作的材料。
語
F-1-6-7-2-1 能練習利用 不同的途徑 和方式，收集 各類編劇的 材料。
戲劇成果展＿＿編劇活動
1. 各班教師帶領學生進行編寫劇本的活動。
2. 請完成編寫劇本的小組熟背劇本並列出 道具清單。
2 各班 教室
13 5.5-5 .9 校慶週
藝 術 與 人 文 1-2-2 嘗試以 視覺、聽覺及 動覺的藝術創 作形式，表達 豐富的想像與 創作力。
藝 1-2-2-1 嘗試以視覺 的藝術創作 形式，表達 豐富的想像 與創作力。
戲劇成果展＿＿道具製作
各組教師帶領學生進行道具的製作。
2 各組 教室
生涯發展 教育
14 5.12- 5.16 校慶週
藝 術 與 人 文 1-2-2 嘗試以 視覺、聽覺及 動覺的藝術創 作形式，表達 豐富的想像與 創作力。
藝 1-2-2-1 嘗試以視覺 的藝術創作 形式，表達 豐富的想像 與創作力。
戲劇成果展＿＿道具製作
各班教師帶領學生進行道具的製作。
2 各班 教室
生涯發展 教育
15 5.19- 5.23
藝 術 與 人 文 1-2-5 嘗試與 同學分工、規 劃、合作，從 事藝術創作活 動。
藝 1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事藝術創 作活動。
戲劇成果展＿＿採排活動
各組教師帶領學生進行戲劇採排。
2 各組 教室
生涯發展 教育
16 5.26- 5.30
藝 術 與 人 文 1-2-5 嘗試與 同學分工、規 劃、合作，從 事藝術創作活 動。
藝 1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事藝術創 作活動。
戲劇成果展＿＿採排活動
各班教師帶領學生進行戲劇採排。
2 各班 教室
生涯發展 教育
17 6.2-6 .6
藝 術 與 人 文 1-2-5 嘗試與 同學分工、規 劃、合作，從 事藝術創作活 動。
藝 1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事藝術創 作活動。
戲劇成果展＿＿採排活動
各組教師帶領學生進行戲劇總採排。
2 各組 展演 場地
生涯發展 教育
18 6.9-6 .13
6.12 ， 6.13 六 年 級 畢 業 考 6.14 一二四 學 生 學 習 成 果展 6.15 三五學 生 學 習 成 果 展
藝 術 與 人 文 1-2-5 嘗試與 同學分工、規 劃、合作，從 事藝術創作活 動。
藝 1-2-5-1 嘗試與同學 分 工 、 規 劃、合作，
從事藝術創 作活動。
戲劇成果展＿＿採排活動
各班教師帶領學生進行戲劇總採排。
2 各班 教室
生涯發展
教育
基隆市深美國民小學九十六學年度第二學期三年級教學計畫（彈性時數＿＿自主學習）
88
19 6.16- 6.20
6.16( 一 ) 成 果展補假 6.19 ， 6.20 期末考
語 文
E-1-3-7-3 能 安排自己的讀 書計畫。
語 文
E-1-4-2-2 能 和別人分享閱 讀的心得。
語 E-1-3-7-3- 1 能安排自 己的閱讀計 畫。
語 E-1-4-2-2- 1 能和別人 分享閱讀的 心得。
自主閱讀
1. 分享前：請學生帶一本在閱讀計畫中最想 分享的書籍。
2. 讀者椅：請學生以伙伴或是小組的方式進 行分享，並請聽眾說一說聽完的感受。
3. 好書共讀：教師提供書籍，請學生依照自 己的興趣分組閱讀。
4. 閱讀後先與小組分享，再與全班分享。
5. 分享後：填寫今天的閱讀計畫。
2 資源 中心
20 6.23- 6.27
6.24 成績回 歸
語 文
E-1-3-7-3 能 安排自己的讀 書計畫。
語 文
E-1-4-2-2 能 和別人分享閱 讀的心得。
語 E-1-3-7-3- 1 能安排自 己的閱讀計 畫。
語 E-1-4-2-2- 1 能和別人 分享閱讀的 心得。
自主閱讀
1. 分享前：請學生帶一本在閱讀計畫中最想 分享的書籍。
2. 讀者椅：請學生以伙伴或是小組的方式進 行分享，並請聽眾說一說聽完的感受。
3. 分享後：填寫今天的閱讀計畫。
4. 請學生分享這個學期在執行閱讀計畫時 的感受，並給自己三明治回饋（優點、建 議、鼓勵）。
5. 請學生設計暑假的閱讀計畫。
