管理學

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級國企系(行銷組) 1年級課號課號 / 班別班別 M9U00074 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱管理學科目英文名稱科目英文名稱 Management

主要授課老師

主要授課老師金揚傑開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 64 人已選人數已選人數 62人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M216 / 星期2第7節第1週 / 第18週 / M216 / 星期2第8節第1週 / 第18週 / M216 / 星期2第9節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 .

3 分析與問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程主要目標是使學生理解企業管理之理論，並搭配個案說明加深學生對管理學理論之認知與應用，並透過個案討論培養學生思考批判能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

期末辦理管理相關議題專題論文競賽，除加深學生對於理論的理解，並能應用理論於實務議題，除此，培養學生學習團隊合作精神，並學習專案管理、領導與溝通等能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過採用分組競賽教學法，激勵團隊合作爭取榮譽，進而激發學生學習動機與增進對課程之興趣三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

本課程主要以管理相關論為核心內容，包含決策、規劃與策略、領導與控制等，至於如何將管理理論應用於實務亦為本課程之重點。除此，將相關趨勢議題提出討論，並增列國內外時事議題，提升學生學習深度與國際視野

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

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6.腦力激盪

7.學生實作

8.習題練習

9.觀察與資料收集

10.一分鐘回饋

11.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.管理學 (Robbins/ Management 12/e), 林孟彥、林均妍譯華泰文化.

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2014/10/7 管理與組織概論 Managing

金揚傑

2014/10/14 管理的演進

Traditional and Contemporary Issues and Challenges

金揚傑

2014/10/21 組織文化與環境的限制

The Environment and Culture of Organizations

金揚傑

2014/10/28 社會責任與管理道德 The Ethical and Social Environment

金揚傑

2014/11/4 規劃與決策之基礎

Basic Elements of Planning and Decision Making

金揚傑

2014/11/11 策略管理與策略規劃

Managing Strategy and Strategic Planning

金揚傑

2014/11/18 個案討論 Cases Discussion

金揚傑

2014/11/25 期中考 Exam

金揚傑

2014/12/2 組織結構與設計 Basic Elements of Organizing

金揚傑

2014/12/9 組織管理挑戰與創新

Managing Organization Change and Innovation

金揚傑

2014/12/16 領導管理 Leading Management

金揚傑

2014/12/23 溝通管理

Managing Interpersonal Relations and Communication

金揚傑

2014/12/30 團隊管理

Managing Work Groups and Teams

金揚傑

2015/1/6 控制

Basic Elements of Control

金揚傑

2015/1/13 作業管理與資訊管理

Operational Management and Information Management

金揚傑

2015/1/20 個案討論 Cases Discussion

金揚傑

2015/1/27 期末考 Final Exam

金揚傑

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.期中筆試

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2.期末筆試

3.小組上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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