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註︰以上僅就坊間所見資料，提供一個參考版本；教師也可以參考、使用其他版本。
再別康橋
徐志摩
輕 輕 的 我 走 了 ，
正 如 我 輕 輕 的 來 ； 我 輕 輕 的 招 手 ，
作 別 西 天 的 雲 彩 。
那 河 畔 的 金 柳 ，
是 夕 陽 中 的 新 娘 ； 波 光 的 豔 影 ，
在 我 的 心 頭 蕩 漾 。
輭 泥 上 的 青 荇 ，
油 油 的 在 水 底 招 搖 ： 在 康 河 的 柔 波 裏 ，
我 甘 心 做 一 條 水 草 ！
那 榆 蔭 下 的 一 潭 ，
不 是 清 泉 ， 是 天 上 虹 揉 碎 在 浮 藻 間 ，
沉 澱 着 彩 虹 似 的 夢 。
尋 夢 ？ 撐 一 支 長 篙 ，
向 青 草 更 青 處 漫 溯 ，
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滿 載 一 船 星 輝 ，
在 星 輝 斑 斕 裏 放 歌 。
但 我 不 能 放 歌 ，
悄 悄 是 別 離 的 笙 簫 ； 夏 蟲 也 為 我 沉 默 ，
沉 默 是 今 晚 的 康 橋 ！
悄 悄 的 我 走 了 ， 正 如 我 悄 悄 的 來 ； 我 揮 一 揮 衣 袖 ，
不 帶 走 一 片 雲 彩 。
朗讀小提示︰
這首詩的基調是深情的、依戀的，朗讀時，語調要柔和。另外，這首詩有整 齊的句型和韻腳，朗讀時也要掌握好節奏，呈現詩歌的音樂美，讓聽眾感受詩人 浪漫唯美的情懷。
全篇又可以分為以下四個層次︰
第一節「輕輕的我走了……作別西天的雲彩」，聲音弱起，慢速，似乎不願意 驚動對方，怕惹起對方因為即將分別而難過的感受。
第二節至第四節「那河畔的金柳……沉澱着彩虹似的夢」，表達同一種心情 不願離去，情願留在康河裏做水草，因為自己的美好青春和夢想早已跟康河融 為一體了。這裏雖然不曾出現「惜別」、「不忍」的字句，但是深深的惜別之情已 經滲透在字裏行間。這一層次其實也是有起伏轉折的。從河畔金柳到水底青荇，
還有榆蔭下清澈的潭水，當天上的彩虹揉碎在水中時，這一切都已幻化為夢了。
朗讀時語速漸漸轉慢，語調一段比一段更為下抑。
第五節至第六節「尋夢……沉默是今晚的康橋」，詩人深深沉入自己的夢中，
美好的夢境和甜蜜的回憶都使他不由自主地興奮起來，興奮之際剛想放聲歌唱，
忽然驚覺今晚的惜別氣氛充滿寂寞的愁緒，還是冷靜下來，連平常會鳴叫的夏蟲 也都沉默下來，為自己再添幾分離愁別緒。朗讀時語調先揚後抑，營造點點清冷 寂靜和深沉的氛圍。
第七節「悄悄的我走了……不帶走一片雲彩」，回復到開頭的情緒，用柔和的
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語調，慢速，漸弱結束，表現依依不捨的離情。
（本詩朗讀配樂為Antonín Dvořák 的 Symphony No. 9 in E minor, Op. 95 ('From the New World') – II. Largo）
