訓育及輔導工作巡禮
防患於未然──
訓輔合作的重要
立己立人 愛主愛世
嚴而有愛的訓育工作
學生成長支援部
訓導組
輔導組
品德及公民教育組
升學及就業輔導組
宗教培育組
學生事務組
訓輔合作
訓輔導組聯席會議
委任級訓導及級輔導老師
簡介 / 重溫學生個案的處理程 序
訓輔合作
訓輔導組聯席會議
簡介支援學生成長的計劃
「我要高飛」 (中一)
「生活教育營」 (中二)
「多元智能躍進計劃」(中三)
「警學關懷大使」
「成長新動力」
護苗基金活動
SEN
訓輔合作
訓輔導組聯席會議
班主任課
「我的目標」
班級經營
訓輔合作
訓輔導組聯席會議
家長活動
中一新生家長日
中一家長聚會
家長懇談會
行政配合
訓導組老師時間表上有共同 空堂
輔導組老師亦有
訓
、輔老師的空堂資料張貼在 教員室以便有突發事件時老師 容易得到支援
。
訓、輔導主任亦有共同空堂
行政配合
共同空堂可讓老師較容 易開會商討即將要開展 的計劃，或商議最近的 學生問題。
訓、輔主任可用共同空
堂商談個案的處理策略。
好學生獎勵計劃
宗旨
鼓勵同學積極投入學習生 活，在德、智、體、群、
美育各方面確立目標，循
序漸進，均衡發展，以達
致全人教育目標。
內容
獎勵計劃設金、銀、銅三 級獎項。同學於德育、智 育、體育、群育、美育取
得各級獎項要求之優點分，
並符合基本要求，便會獲 頒發該獎項，以資鼓勵。
各級獎項之要求如下：
內容
學生可 / 應達到的目標
一學期無遲到紀錄
一學期無缺席紀錄
一學期無遲交功課紀錄
一學期無校服儀容違規紀錄
完成閱讀獎勵計劃
參加陸運會而最少一項達到標準成績
參加聯課活動小組全學年出席率 達八成或以上而表現良好
需多加努力才能達至的目標
當選為領袖生而有良好表現達一學期
下學期操行分比上學期進步
參加校內 / 外之學術比賽而獲獎
下學期比上學期總平均分進步5分或 以上
參加陸運會比賽而獲獎
參加音樂工作坊歌唱比賽（個人）或 樂器演奏比賽而表現優良
訂定目標後
獎勵計劃要求學生持續有 良好表現
要有恆心、持久力
為要求學生
更自主、更主動 :
同學可以在每學期結束前檢視 自己已有之優點分數目，並透 過內聯網要求或親自邀請老師 發給優點分。網址為：
https://intranet.ptcc.edu.hk/~aw ards/
學生輔導組
幫助學生建立正面的
人生方向和價值觀
防患於未然
中一的「防患」：
1. 中一適應課程：
「我要高飛」
2. 「警學關懷大使計劃」
中一適應課程：「我要高飛」
日期：8月下旬的其中兩日 目的：
認識同學和校園
體驗團隊協作精神
學習正向的思考
訂立明確目標
第一日：課室活動
「尋人檔案」
「愛拼才會贏」
「收賣情報」
「設計及製作班徽」
「校園解碼」
第二日：禮堂活動
「幻變絲巾」
「轉碟」
「阿碼遜河」
「人形畫」
「劈板」
「信我做得到」
見面、認識 溝通、了解
挑戰自我
認識自己 認識同學 訂立目標
意志堅定
「我要高飛」的延續
促導員對中一同學的觀察：
粗魯，沒禮貌，當與人熟絡就表現 得粗魯，大力拍打別人
希望被關注，但用了不適當的方法
，結果適得其反，態度較惡劣，難 以溝通，性格上較難相處
應該給機會同學發揮，謙虛一些，
因有小聰明而說很多
「我要高飛」的延續
做事認真投入，但衝動，經常投訴
，無禮貌，不專心，多口，粗魯，
成日打人
主動，反應快，積極，以貌取人，
對自己不喜歡的同學有偏見
樂於助人、溫柔、文靜、服從師長 的指示 ，但過於害羞、少回答問題
警學關懷大使
目的：
協助同學適應新的學習環境
培育學長的領導才能
共同建造和諧校園
減少初中同學在校內偏差行為及 欺凌 情況
籌辦機構：警務處西區警區
警學關懷大使
全年活動內容：
培訓課程
共融日
分班聚會
分組活動
培訓課程
共融日
共融日：齊來做手工
共融日：齊來玩遊戲
共融日：齊來享美食
分班活動：糖果屋
分班活動：IG DIY
防患於未然
中三的「防患」
多元智能躍進計劃
對 象：中三同學
目 的：提升學生自律、自 信、團隊精神、抗 逆力和領袖才能
籌辦機構：教育局、紀律部隊
多元智能躍進計劃
內容： 營前活動 挑戰營
- 步操、體能訓練、沿繩下降、
漂筏、跑喉架、銅柱訓練……
營後跟進活動
- 每週一聚、定期檢討、參觀、
義工服務、步操檢閱……
多元智能躍進計劃
內容： 營前活動
- 筆試、聚會
多元智能躍進計劃
內容： 營前活動 挑戰營
- 步操、體能訓練、沿繩下降、
漂筏、跑喉架、銅柱訓練……
守紀律
自己的事自己做
守望相助互相扶持
學會堅持
服從
多元智能躍進計劃
內容： 營前活動 挑戰營
- 步操、體能訓練、沿繩下降、
漂筏、跑喉架、銅柱訓練……
營後跟進活動
- 每週一聚、定期檢討、參觀、
義工服務、步操檢閱……
多元智能躍進計劃
對 象：中三同學
- 五成中游學生
(自信不足、自理能力弱) - 三成上游學生
(具領導潛質) - 兩成下游學生 (邊沿分子)
目 的：提升學生自律、自信、團隊精神、抗 逆能力和領袖才能
多元智能躍進計劃
對 象：中三同學
- 五成中游學生
(自信不足、自理能力弱) - 三成上游學生
(具領導潛質) - 兩成下游學生 (邊沿分子)
目 的：提升學生自律、自信、團隊精神、抗 逆能力和領袖才能
多元智能躍進計劃
參加者往後在校擔任的職務：
學生會會長、幹事
風紀長、副風紀長、學長會小 組組長
輔導組學長
2011-2012年「多元智能躍進計劃」
2013-2014年「警學關懷大使計劃」
「多元智能躍進計劃」
參加這計劃後，令我們：
學會了透過溝通解決問題
領悟了協作和團結的重要
更加刻苦、有責任感和正義感
主動關心和協助有需要的人
遇上困難時，要堅持，不會輕 易放棄
「警學關懷大使計劃」
作為「警學關懷大使」 ，我的：
自信心加強了
不害羞，會主動接觸和關心學妹
對學妹要有耐性和包容
懂得和學妹溝通
「警學關懷大使計劃」
顧及學妹的感受，聆聽他們的 意見
學妹相處時運上困難，要堅持
，要引導她們完成任務
觀察力增強了，能辨識學妹的 問題
學會了時間管理
中一適應課程
警學關懷大使
多元智能躍進計劃
中一適應課程 (受益者)
警學關懷大使 (受益者)
多元智能躍進計劃 (受益者)
中一適應課程 (服務者)
警學關懷大使 (服務者)
訓輔合作
普遍性
「我的目標」
「好學生獎勵計劃」
針對性
「我要高飛」
「警學關懷大使」
「多元智能躍進計劃」
