學年度第一學期第二次段考二年級國文科試題

二 國 文 1 二 國 文1

高雄市立小港國民中學

學年度第一學期第二次段考二年級國文科試題

命題老師：簡志明老師 二年　　班 座號：　　姓名：

一、請將引號中對應的國字注音依題號填入答案欄中，未依題號填寫者不予計分（ 20 ％，每字 1 分）

⒈ 大雨『滂』沱 ⒉『甦』醒 ⒊『懾』服 ⒋『簑』衣 ⒌ 油『漬』

⒍ 繾『綣』 ⒎『踅』了一趟 ⒏ 詭『譎』 ⒐ 芳『醇』 ⒑ 味『噌』湯

⒒『攫』取 ⒓ 黑影『幢幢』 ⒔ 藻『荇』交橫 ⒕ 偏『

坦

匐

⒗『

邂

煞

飯

吃

揠

⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐ ⒑

⒒ ⒓ ⒔ ⒕ ⒖ ⒗ ⒘ ⒙ ⒚ ⒛

二、解釋（ 10 ％，每題 2 分）

⒈ 憧憬：

⒉ 虛應一應故事：

⒊ 行潦：

⒋ 肆虐：

⒌ 積水空明：

三、請依下列提示，選出正確的植物填入各則成語括號中（ 10 ％，每題 1 分）

松、竹、蘭、筍、藕、柳、杏、桃、李、梅、桂、桑、槐、桐、梓

⒈ 雨後春（ ） ⒉ 投（ ）報李 ⒊ 指桑罵（ ） ⒋ 空谷幽（ ） ⒌（ ）斷 絲連

⒍（ ）柏長青 ⒎（ ）暗花明 ⒏ 胸有成（ ） ⒐ 望（ ）止渴 ⒑ 瓜田（ ） 下

四、綜合選擇測驗，請將正確答案畫在答案卡上（ 60 ％，每題 2 分）

(　　) 1. 陳冠學在〈西北雨〉一文中提到：「一場大西北雨便這樣過去了，你說這是戲劇不是戲劇？」這兩句話本意為何？

(Ａ)強調這場西北雨一點也不像戲劇　(Ｂ)點出大自然變化如戲劇般多采多姿　(Ｃ)感嘆人生如戲，悲歡無常　 (Ｄ)認為自己在下雨時的表現很戲劇化

(　　) 2. 陳冠學在〈西北雨〉一文中提到：「牛群在原野上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮，哪個敢把手舉得最高，

頭伸得最長，定立時被劈殺。」這段文字所形容的景象為下列何者？　(Ａ)地裂山崩　(Ｂ)月黑風高　(Ｃ)大雨滂沱 (Ｄ)雷電交加

(　　) 3. 下列有關陳冠學〈西北雨〉一文的寫作手法分析，何者正確？ (Ａ)描寫人面對西北雨時的行動順序：膽破魂奪↓氣 脫委頓，匍匐不起↓蘇醒　(Ｂ)描寫西北雨的出場順序：滿天烏雲↓大雨滂沱↓雷電交加↓雨過天晴　(Ｃ)「人」為 主角，「西北雨」為配角　(Ｄ)形式上是記敘文，內容上是應用文

(　　) 4. 陳冠學在〈西北雨〉一文中，作者對大自然的體驗中，可領悟到何種道理？ (Ａ)人定勝天　(Ｂ)適者生存，不適者淘 汰　(Ｃ)萬物靜觀皆自得　(Ｄ)退一步海闊天空

(　　) 5. 「登時」一詞，可以用來形容下列哪個人的行動？ (Ａ)安安：無論季節，每天都外出慢跑　(Ｂ)城城：長官一聲令下 就開始行動　(Ｃ)軒軒：在地震結束後，仍感到晃動　(Ｄ)彬彬：媽媽三催四請後，才去刷牙

(　　) 6. 劉鶚〈大明湖〉一文中：「一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕！」

是在形容下列何者？？　(Ａ)大明湖的湖中倒影　(Ｂ)千佛山的山色蒼翠　(Ｃ)大雨後的天邊彩霞　(Ｄ)夕陽下的岸 邊蘆葦

※背面還有題目※

二 國 文3

(　　) 7. 劉鶚〈大明湖〉一文中：「搖著串鈴滿街踅了一趟，虛應一應故事」，呈現出老殘有何種心情？　(Ａ) 隨興漫步的輕 鬆心情　(Ｂ) 聽人說書的悠閒心情　(Ｃ) 想要遊湖的急切心情　(Ｄ) 遊湖之後的疲倦心情

(　　) 8. 劉鶚〈大明湖〉一文中把大明湖的湖光山色寫得豐富多姿，下列各選項，何者不是本課中所用到的寫景技巧？ 　

(Ａ)顏色的變化　(Ｂ)對話的穿插　(Ｃ)空間的遠近　(Ｄ)視線的俯仰

(　　) 9. 劉鶚〈大明湖〉一文中「一路秋山紅葉，老圃黃花」的景致，可知作者描寫的季節同哪個詩句？　(Ａ)故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州　(Ｂ)原上摘瓜童子笑，池邊濯足斜陽落　(Ｃ)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠　(Ｄ)孤舟簑笠翁，

獨釣寒江雪 (　　) 10.

劉鶚〈大明湖〉一文中「紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠」，這段話使用了下列哪些修辭技巧？　(Ａ)排比 類疊、轉品　(Ｂ)排比、譬喻、轉化　(Ｃ)類疊、譬喻、借代　(Ｄ)類疊、轉品、頂真

(　　) 11.

蘇軾〈記承天夜遊〉一文中，作者和友人在承天寺所見之景，應該是下列何者？　(Ａ)水中藻荇，恍如竹柏 　(Ｂ)月 色入戶，遍地銀光　(Ｃ)月明如水，竹柏影動　(Ｄ) 積水盈尺，藻荇交橫

(　　) 12.

〈記承天夜遊〉一文中，蘇軾、張懷民兩人夜遊承天寺，主要活動是什麼？　(Ａ)拜拜求籤，祈求事業順利　 (Ｂ)觀察竹柏，領悟人生道理　(Ｃ)互訴衷情，抒解心頭苦悶　(Ｄ)散步聊天，享受良辰美景

(　　) 13.

〈記承天夜遊〉內容融合了「寫景、抒情、敘事」三個部分，其結構依序應如何排列？　(Ａ)寫景↓抒情↓敘事 　 (Ｂ)抒情↓敘事↓寫景　(Ｃ)敘事↓寫景↓抒情　(Ｄ)寫景↓敘事↓抒情

(　　) 14.

從〈記承天夜遊〉一文中，下列何者最適合用以形容作者蘇軾與友人張懷民的交情？　(Ａ)泛泛之識　(Ｂ)金蘭之交 (Ｃ)竹馬之好　(Ｄ)瑜亮情結

(　　) 15.

下列哪一種論點或情思，並未出現在〈記承天夜遊〉一文中？　(Ａ)獨樂樂，不若與人樂樂　(Ｂ)江山風月本無常主 閑者便是主人　(Ｃ)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識　(Ｄ)萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同

(　　) 16.

琹涵在〈酸橘子〉一文中提到：「枝頭上青澀的果子，靜靜地等待成熟，那的確需要時間。」，這段話傳達了何種意思 　(Ａ)青春稍縱即逝，不要留白　(Ｂ)機會千載難逢，不可錯失　(Ｃ)身心成熟須耐心等待　(Ｄ)愛情是可望而不可 即

(　　) 17.

琹涵在〈酸橘子〉一文中提到：「那定然不甜的果子又有什麼好滋味呢？」作者說這句話的用意為何？　(Ａ) 指責學 生不能盡本分，因而荒廢了學業　(Ｂ)建議學生充實涵養，才能享甘美的愛情　(Ｃ)擔憂學生能力不足，考不上理 想的學校　(Ｄ)鼓勵學生多結交朋友，可擴展自己視野

(　　) 18.

下列對於〈酸橘子〉一文的分析，何者有誤？　(Ａ)全文採用了「藉物說理」的寫作方法　(Ｂ)提出「強摘的果子不甜」

為說理基礎　(Ｃ)旨在對國中生結交異性朋友提出看法　(Ｄ)先談抽象情感問題，再舉酸橘子為例 (　　) 19.

琹涵的〈酸橘子〉一文認為「追求愛情」的合適機緣在「積聚了更多的芳醇，綻放更大的美麗時」，也就是指什麼時候 (Ａ)外貌變帥變美時　(Ｂ)累積足夠財富時　(Ｃ)身心發展成熟時　(Ｄ)遇到今生真愛時

(　　) 20.

琹涵的〈酸橘子〉文中說：「沒有知識，就沒有力量，又如何對國家社會作更大的奉獻呢？」，這句話的涵義與下列 何者相近？　(Ａ)學問為濟世之本　(Ｂ)服從為負責之本　(Ｃ)勤儉為服務之本　(Ｄ)仁愛為接物之本

(　　) 21.

下列選項中，何者並非「句子」？　(Ａ)身高比我高的同學　(Ｂ)路邊有一棵榕樹　(Ｃ)天上的雲很白　(Ｄ)球賽很精 彩

(　　) 22.

下列各選項中的廣告詞，何者為判斷句？ (Ａ)生命就該浪費在美好的事物上　(Ｂ)只有遠傳沒有距離　(Ｃ)您真內 行　(Ｄ)全家就是你家

(　　) 23.

請依以下四人所遭遇的情境判斷，「 」中何者的敘述並不符合當時的需求？　(Ａ)喬巴：嗚哇！我受傷了，快幫我 找「仵作」來！　(Ｂ)索隆：我們之中一定有敵人的派來的「細作」！　(Ｃ)魯夫：同伴們！下趟航程的「盤纏」我賺到 啦！出發囉！　(Ｄ)香吉士：娜美小姐，這是我特地到市集上幫你買來的頂級「胭脂水粉」，請試試看吧！

(　　) 24.

下列作者敘述，何者有誤？　(Ａ)陳冠學的文字質樸自然、充滿鄉土之愛，友人戲封為「現代陶淵明」，著有田園之 秋　(Ｂ)劉鶚字鐵英，號老殘，筆名洪都百鍊生，所著的鐵雲藏龜一書為中國第一部甲骨文專書　(Ｃ)蘇軾字子瞻，

號東坡居士，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱「三蘇」，同列名為唐宋古文八大家　(Ｄ)琹涵本名鄭頻，作品以散文為主，

文字清新，情真意切，〈酸橘子〉一文選自溫暖的心一書

二 國 文3

※ 請閱讀下列文章或詩歌後，回答相關問題

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ----蘇軾〈題西林壁〉

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 ----蘇軾〈贈劉景文〉

(　　) 25.

關於以上兩首詩的說明，下列何者有誤？ (Ａ)皆為七言絕句　(Ｂ)兩者皆有兩個韻腳，前者為「同」、「中」；

後者為「枝」、「時」　(Ｃ)前者寫廬山的千姿百態，並寄寓「當局者迷，旁觀者清」的哲理　(Ｄ)後者以景寓情，並勉 勵朋友應保有「傲霜枝」的風骨情操

　　時序進入七、八月，這近山一帶幾乎每日午後都有一場驟雨。閩南人驟雨叫西北雨，雨卻未必自西北來，這是很奇怪的 名稱，一向困惑了不少方言專家。其實西北雨這一語詞是夕暴雨的訛音。西北雨，驟起驟歇，自下午二點起至四點；或向後 移，自四點至六點；有一年全打暗西北，時間在上半夜。這種驟雨來得驟去得也瀟灑，從不藕斷絲連，拖泥帶水。祖母回來 把庭面的草拔得精光，老父未免不勝落寞之感。但西北雨勤勤的來，像彩畫家一筆筆的抹，綠意越抹越濃，老父也就一天天 快活起來。 │｜節選自陳冠學西北雨 (　　) 26.

以陳冠 學 的說法，「西北雨」正確的由來應為下列何者？　(Ａ)是從西北方下來的雨　(Ｂ)雨只下在西北方近山一帶 (Ｃ)從「夕暴雨」的訛音而來　(Ｄ)會在上半夜打暗西北方

(　　) 27.

影響老父心情，使他從落寞到快活的原因為何？　(Ａ)雨勢驟起驟歇，節奏明快，從不拖泥帶水　(Ｂ)叢生的雜草 被拔得精光，庭院令人耳目一新　(Ｃ)西北雨來得勤快，促使人也能積極進取　(Ｄ)豐沛的雨水可以澆溉綠地，長 出綠油油的草來

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰︰「晏嬰，齊之習辭者也。今方來。 吾欲辱之，何以也 ？」左右對曰︰「為其來也，臣請縛 一人，過王而行。」王曰︰「何為者也？」對曰︰「齊人也。」王曰︰「何坐？」曰︰「坐盜」

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰︰「縛者何為者也？」對曰︰「齊人也，坐盜。」王視晏子曰︰「齊人固 善盜乎？」晏子避席對曰︰「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。

今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？」王笑曰︰「聖人非所與熙也，寡人反取病焉」

《晏子春秋》

注：⑴習辭：善於言辭　　⑵坐盜：犯了竊盜罪　　⑶避席：離開座位　　⑷得無：難道不是　　⑸熙：開玩笑 (　　) 28.

從文章內容判斷，何者敘述正確？ (Ａ)此次齊國出訪楚國的使者，名叫晏嬰，在楚國犯了竊盜罪 (Ｂ)楚王始終 厚待晏子，從未刁難他 (Ｃ)楚王聽了晏子的話後，對晏子肅然起敬 (Ｄ)由文中可知，楚國產橘，而齊國產枳。

(　　) 29.

「橘逾淮為枳」是比喻 (Ａ)教育的成功 (Ｂ)品種的改良 (Ｃ)環境的影響 (Ｄ)天賦的重要 (　　) 30.

以下何句的意義，和「橘化為枳」最不相近 (Ａ)近朱者赤，近墨者黑 (Ｂ)蓬生麻中，不扶而直 (Ｃ)白沙在涅，

與之俱黑 (Ｄ)龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

※考題結束，祝各位同學答題順利

　　　　　　二年　　班 座號：　　姓名：

題目： 拒當「爛草莓」

說明：作家琹涵在〈酸橘子〉中把年輕人不成熟的愛情憧憬比喻成酸橘子，但如今的年輕一代，卻往往被社會戲稱為「草莓族」，

認為現代年輕人經不起考驗，一遇上挫折就灰心喪志、逃避頹廢。青春該是飛揚的，擁有豐富多元的青春歷程，將使你免 於踏上草苺之路，在你仍是長輩眼中的酸橘子時，想想看，如何讓自己變得圓融成熟、富有內涵，拒當未來的「爛草苺」。

內容重點參考：⒈現今青少年的普遍現象　　　⒉自己目前的狀況(優缺點)

⒊ 如何建立自己未來的價值 　　⒋對生涯及人生的憧憬與嚮往。

提示：一、不可在文中洩露私人身分 二、不可使用詩歌體及小說體 三、文長約500 字，使用黑色墨水筆寫作。

二作文

高 雄 市 立 小 港 國 民 中 學

學 年 度 第 一 學 期 第 二 次 段 考

二 年 級 國 文 科 試 題 解 答

一、

⒈

滂

甦

懾

簑

漬

⒍

綣

踅

譎

醇

噌

⒒

攫

幢

荇

⒗ 邂 ⒘ 霎 ⒙ 梵 ⒚ 嗤 ⒛ 揠

二、略

三、⒈筍 ⒉ 桃 ⒊ 槐 ⒋ 蘭 ⒌ 藕

⒍ 松 ⒎ 柳 ⒏ 竹 ⒐ 梅 ⒑ 李 四、

01 ~ 05 ＢＤＡＣＢ 06 ~ 10 ＤＣＢＣＡ 11 ~ 15 ＣＤＣＢＣ 16 ~ 20 ＣＢＤＣＡ 21 ~ 25 ＡＤＡＢＢ 26 ~ 30 ＣＤＣＣＤ