高雄市立小港國民中學

(1)

背面尚有試題

高雄市立小港國民中學 109 學年度第一學期第二次段考二年級國文科試題

二年班座號：姓名：

範圍：第四課~語文常識(二)

一、國字、注音：10%（每字 1 分）

【請把一、二大題答案直接寫在題目卷答案格上】

1.蜂「ㄓㄜ」 2.窗「ㄌㄧㄥ ˊ 」 3.越次「ㄌㄧㄝ ˋ 」等

4.「ㄑㄩㄢ ˊ 」伏 5. 不容置

^「ㄏㄨㄟ ˋ 」

6.抽「搐」 7.羽「翮」 8. 乾「癟」 9.菡「萏」 10. 「豢」養

⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐ ⒑

二、注釋： 20% （每題 2 分）

1. 中通外直： 6. 瞵視昂藏：

2. 褻玩焉： 7. 穠纖合度：

3. 濯清漣而不妖： 8. 煙突：

4. 不蔓不枝： 9. 鼓噪：

5. 放肆： 10 斑斕 . ：

三、配合題：試判斷下列句子分屬何種基本句型？ (A) 敘事句 (B) 表態句 (C) 有無句 (D) 判斷句^。 5

% ^（每題1 分）【請把三、四、五大題答案畫在答案卡上】

（　）1.四海之內皆兄弟。

( 　）2.這座新開幕的購物中心人潮洶湧。

（　）3.豐收的微笑已經來到拾穗婦人的嘴角。

（　）4.人生沒有永遠的順境，也沒有永遠的逆境。

（　）5.只有白雪能襯托紅梅的嬌豔。

四、選擇題：50%（每題 2 分）

（　）6.下列「　」中的注音寫成國字後，何組字形相同？ (Ａ)「ㄕㄢㄕㄢ」來遲／意興闌「ㄕㄢ」　(Ｂ) 可愛者甚「

ㄈㄢˊ」／「ㄈㄢ ˊ」籬　 (Ｃ) 須「ㄩ ˊ」／豐「ㄩ ˊ」 (Ｄ) 市聲「ㄉㄧㄥ ˇ」沸／「ㄉㄧㄥ ˇ」力相助。

( 　） 7 . 下列「」中的字，何者讀音相同？ (A) 寄「予」厚望／「予」取予求 (B) 「鮮」為人知／屢見不「鮮」

(C) 「呱呱」噪啼／「呱呱」墜地 (D) 「翹」首盼望／個中「翹」楚。

（　）8.下列文句中何者用字和用法完全正確？(A) 他除了喜歡渲耀自己的成就外，每當遇到挫折還常歸疚他人 (B) 表妹

今年十八歲，已出落得婷婷玉立，體態婀娜多姿 (C) 臺灣已進入高齡化社會，如何讓老者都能怡養天年是一項重要的課題 (D) 他雖年屆不惑，卻已童山濯濯，因此顯得十分憔悴。

（　） 9. 下列成語何者運用不正確？ (A) 臺灣傳統產業正如「明日黃花」，到處是一片欣欣向榮的景象 (B) 小美的品格有如「空谷幽蘭」般高潔優雅，令人景仰 (C) 他在比賽中雖然失利，但因此累積了實戰的經驗，也算「失之東隅，

收之桑榆」吧 (D) 王經理這幾年受到上司賞賜，官運可說是「搏扶搖而直上」，使眾人稱羨不已。

（　）10. 文言文中，「焉」字有許多不同字義，下列選項何者與「可遠觀而不可褻玩焉」的「焉」用法相同？(A) 恍恍惚惚，心不在「焉」(B) 人非聖賢，「焉」能無所不知 (C) 三人行，必有我師「焉」 (D) 不入虎穴，「焉」得虎子。

（　）11. 如果想透過關鍵詞，上網查詢作家 ( 文人 ) 的相關資料，下列何者可能查到錯誤資訊 ? ( Ａ ) 周敦頤：愛蓮說、

濂溪先生、經學之祖 ( Ｂ ) 梁實秋：雅舍小品、翻譯家、小品文 ( Ｃ ) 亞榮隆 • 撒可努：山豬•飛鼠•撒可

手寫分數讀卡分數

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努、排灣族、獵

人學校 ( Ｄ ) 陶潛：五柳先生傳、彭澤令、愛菊者。

（　）12. 下列有關愛蓮說一文的說明，何者正確？ (甲)「說」成為一種文體，主要是在唐、宋之際，內容是在對某種事物提出看法 (乙) 全文描述蓮的各種特質，來象徵君子光風霽月的品格 (丙) 作者極力推崇獨善其身的隱者，並批判世人汲汲於富貴的不當 (丁) 採用旁徵博引的舉證法，來論述蓮、菊、牡丹的優缺點 (戊) 「蓮之愛，同予者何人」暗示世上有道德理想者甚少。(Ａ)甲乙丁 (Ｂ) 乙丙丁(Ｃ)乙丙戊 (Ｄ)甲乙戊。

（　） 13. 「他雖然成長於惡劣的環境，但【】，玉潔冰清的品格，令人感佩。」上文缺空處應填入下列何者？

　( Ａ ) 出淤泥而不染　 ( Ｂ ) 濯清漣而不妖　 ( Ｃ ) 不蔓不枝　 ( Ｄ ) 中通外直。

（　） 14. 以下關於蓮的特質和君子之德的配對何者正確？(A) 出淤泥而不染：不逢迎諂媚，不趨炎附勢 (B) 不蔓不 枝：

不屈不撓，愈挫愈勇 (C) 香遠益清：品德醇美，流芳遠播 (D) 可遠觀而不可褻玩焉：自視甚高，孤芳自賞。

（　） 15. ( 甲 ) ：「落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王，競誇天下無雙艷，獨佔人間第一香。」 ( 乙 ) ：「不受塵埃半點侵

，竹籬茅舍自甘心，只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。」 ( 丙 ) ：「誰種瀟瀟樹百竿，伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭春

色，獨守孤貞待歲寒。」 ( 丁 ) ：「花開不並百花叢，獨立疏籬趣味濃，寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中。」 ( 戊 ) ：「

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。」上列詠物詩所詠的主題依序包含下列哪些？

(A) 牡丹、梅花、竹、菊花、柳 (B) 蓮花、菊花、桂花、梅花、竹 (C) 牡丹、梅花、菊花、柳、荷花 (D) 蘭花、

荷

花、柳、菊花、竹。

（　）16. 關於山豬學校的敘述，下列敘述何者正確？ (A) 藉父親的回憶透露原住民獵人哲學的內涵 (B) 父親告訴作者有山豬學校，並藉此教導他如何讀書 (C) 本文以第三人稱的手法客觀呈現原住民的生活智慧 (D) 本文以直白的生活對話傳達父子親情和文化傳承。

( 　） 17. 在山豬學校一文中有關作者學到的獵人哲學，下列敘述正確的有幾項？ ( 甲 ) 設身處地了解動物的想法 ( 乙) 竭

澤而漁以充分運用自然資源 ( 丙 ) 對捕獲的獵物心存感激 ( 丁 ) 弱肉強食，適者生存的自然法則 ( 戊 ) 耐心等待，

人定勝天

的精神 ( 己 ) 動物和人類一樣也會學習。 (A) 二項 (B) 三項 (C) 四項 (D) 五項。

（　）18. 山豬學校一文中，作者有一個叫「里古處」的外號，這是什麼原因？ (A) 調皮好動，不受歡迎 (B) 天真可愛

，善體人意 (C) 話很多，總是很多問題 (D) 對山裡的事物非常敏銳。

( 　） 19. 「文化其實體現在一個人如何對待這世間的態度。在一個文化厚實深沉的社會裡，人懂得尊敬□□──他不苟且，因為不苟且所以有品味；人懂得尊重□□──他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重□□──他不掠奪，

因為不掠奪所以有永續的智慧。」根據這段文字內容，空格處應依序填入何者最恰當？(A) 自己 / 別人 / 自然 (B) 別人 / 自己 / 自然(C) 自然 / 自己 / 別人 (D) 別人 / 自然 / 自己。

（　）20. 「太陽慢慢地接近山頂，小米園又開始熱鬧了，像辦年貨一樣，成群的小鳥飛來像要飽餐一頓似的。我正要用力拉動手上的牽引繩，祖父叫住了我：『麥唉，這些鳥都從很遠的地方來吃我的小米，有的從前山、高雄、台東、宜蘭、

花蓮飛來，牠們一大早就出門，為的就是想吃我種的小米，牠們飛了快一天的時間，都沒吃東西，撒可努，不要趕牠們，

讓牠們吃吧，等吃飽了，才有力量再飛回很遠的地方。』」（亞榮隆‧撒可努小米園的故事）由上文作者祖父阻止作者拉動牽引繩，可看出祖父的何種情懷？ (A) 敬重自然，不違農時 (B) 取物有節，知足合宜 (C) 心懷惻隱，溫厚純真 (D) 安貧樂道，自得其樂。

( 　） 21. 下列以物喻人的敘述，何者正確？(A) 李法官判決公正無私，果決明快，因此被奉為「鐵公雞」 (B) 小周曾是

鄉里上的「地頭蛇」，如今早已浪子回頭 (C) 小強對老闆唯命是從，大家都看不慣他這種「牆頭草」的作風 (D) 在講究

專業至上的時代，技藝不精的人只會落得「紙老虎」的嘲諷。

二年班座號：姓名： ( 收卷時此面朝外 )

( 　） 22. 下列關於鳥一文，以下文句的敘述，何者正確？ (A) 鳥的身軀都是玲瓏飽滿，細瘦而不乾癟，真是減一分則太

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背面尚有試題

瘦，增一分則太肥──表露出作者嚴苛的審美觀 (B) 我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅 ── 同情鳥類失去自由 (C) 常年的關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地「優待」 ── 對鳥受到無微不至的照顧感到安慰 (D) 不知是什麼東西驚動牠了，牠倏地振翅飛去，牠不回顧 ── 描述作者對鳥的離去毫不眷戀。

（　）23. 關於鳥一文，下列何者說明錯誤？(A) 以「我愛鳥」為全文綱領，並與文末「不忍看籠中鳥」相呼應 (B) 運用豐沛的聯想力，以日常生活中常見的事物作比喻 (C) 以有情的眼光來看鳥，以愛物的心靈來寫鳥，具有悲憫的胸懷

(D) 文章架構的時間順序是「過去－現在－過去」。

（　）24. 鳥一文中，所謂「客夜聞此，說不出的酸楚。」作者描寫的心情，與下列何詩相同？ (A) 勸君更盡一杯酒，

西

出陽關無故人 (B) 等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼 (C) 商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花 (D) 忽見陌頭楊柳色，

悔教夫婿覓封侯。

（　）25. 寫作時，用具體的描述來表達抽象的意念或感情，可使文章更為生動，例如鳥：「好銳利的喜悅刺上我的心頭

」。下列何者不屬於此類？( Ａ ) 在我認出他後，同時也觸醒了心中久久不去的歉疚 ( Ｂ ) 徐徐的晚風拂面，讓我的心不禁

也愉快起來 ( Ｃ ) 爸媽的呵護築成了一座堅不可摧的堡壘 ( Ｄ ) 段考成績公布之後，我的心情跌落谷底。

（　）26. 下列各詩句藉禽鳥所傳達的意旨，何者解讀有誤？(A) 得成比目何辭死，願作鴛鴦不羨仙：恩愛的伴侶 (B) 飄

飄何所似，天地一沙鷗：逍遙自在的人生 (C) 燕去燕來還過日，花開花落即經春：感慨時光的流逝 (D) 籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何時：官場不得自由。

（　）27. 「雌彩鷸羽色豔麗，下頰至頸部為棗紅色，胸部兩側有白色條狀體羽，像打了白領帶般，近黑色的背羽和泥地相似。」（大地地理雜誌彩鷸的再發現）此段描述的角度，與下列梁實秋鳥中的哪一小段相同？ (A) 跳盪地那樣輕靈

，腳上像是有彈簧 (B) 牠倏地振翅飛去，他不回顧，牠不徘徊 (C) 有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂

(D) 有的是胸襟帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來才閃露一下斑斕的色彩。

( 　） 28 .下列選項皆是出自李黎折羽的文句，何者較接近梁實秋對鳥的想法 ? (A) 人們多半還是覺得：真正愛鳥的表現，就該是籠之囚之，折翅鎩羽；鳥不成鳥，方是寵物 (B) 捕來鳥雀，關在精緻的鳥籠子裡，用精緻的食器盛穀水，早晨帶鳥出去蹓躂。鳥在籠子裡，籠子往往是罩著黑布，好像樊籠的囚禁還不夠，非得再加上暗無天日才好 (C) 無心地走過平原、穿過林間的時候，仰首偶見美麗的鳥隻或鳥群飛過，於是心中一陣驚喜，脣邊一抹微笑，腦海中記著羽翅翱翔的丰姿，繼續各奔天涯。這樣愛鳥，物我兩便。 (D) 以室為籠，牆壁上畫了林園花草，鳥兒可以撲翅飛幾下，以為──當然是觀賞的人以為──是在大自然裡，一片鳥語花香。

（　）29. 下列關於「句子」的敘述何者正確？(A) 用來描述主語的性質或狀況的叫做「表語」，例如「星光燦爛」的「

星光」即是表語 (B) 敘事句和表態句的句型是相同的，句子裡都有動詞 (C) 「勝敗乃兵家常事」的「乃」是判斷句中的「繫詞」，相當於白話「是」的意思 (D) 歌曲名「地球上最浪漫的一首歌」是一完整的句子。

（　）30. （甲）伶俐的嘴／有時候／比啞巴還 / 啞

　　　　　　連簡簡單單的／我──／都不敢／說( 非馬啞 ) 　　　　　　　　　（乙）他把一句謊話吐在地上 / 變成一座橋 / 架在兩岸之間 / 河水不相信 / 從橋底下 / 走過 ( 杜十三橋 ) 以上這兩首詩所要表達的意指有何共通點？ (A) 說話的要義在於真誠　(B)　要學習流暢的口語能力 (C) 禍從口出，沉

默

是金 (D) 人心難測，逢人只說三分話。

五、閱讀測驗： 15 ％（每題 1分）

31. （　）上面的故事所傳達的訊息，與下列哪一句話最接近？ (A) 因為互相了解與尊重，我們選擇相信對方 (B) 許多

事情的不正常處理方式往往起於偏見 (C) 一個人沒有好朋友，就看不到自己的缺點 (D) 堅持原則，是君子必備的品 (一) 魏晉南北朝的門第觀念極重，士族階級都稱普通老百姓為「小人」，不與之往來。有一次劉惔與王濛一起出門，

天色晚了還未吃飯，有相識的老百姓替他們準備了非常豐盛的食物，劉惔推辭不吃，餓壞了的王濛問他：「就隨便充個飢好了，何苦推辭呢？」劉惔回答他：「不可以和小人打交道！」

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德。

32. （　）根據上文，魏晉南北朝的士族階級都稱普通老百姓為「小人」，下列何者亦指百姓？ (A) 君子坦蕩蕩，「小人」長戚戚 (B) 君子求諸己，「小人」求諸人 (C) 君子固窮，「小人」窮斯濫矣 (D) 君子之德，風；「小人」之德，

草。

3 3

.

(

)

本詩中出現與動物相關的詞語，何者與「時間」的概念最不相關？ (A) 螞蟻 (B) 歸鴉 (C) 雞啼 (D) 馬蹄聲。

34. ( ) 根據詩意，下列何者為作者想表達的工作態度？(A) 安分守己，自給自足 (B) 勤奮工作，不辭辛苦 (C) 心不在焉，視若無睹 (D) 愛物惜物，珍惜光陰。

35.（）根據本文，豬八戒為何去尋菩薩？ (A) 準備與師兄等尋上紅孩兒，與他交戰 (B) 請菩薩出面，向紅孩兒道歉 (C) 請菩薩幫助悟空恢復行動 (D) 紅孩兒把師父攝了去，請菩薩救助。

36.（）從上下文推斷，你認為□□中的人物，應為下列何者？(A) 悟空 (B) 菩薩 (C) 妖精 (D) 龍王。

37. （）預測文本是閱讀策略中相當重要的一環。根據此段落，你認為緊接著發展下去的段落情節為何？ (A) 得菩薩之

助，八戒與紅孩兒和解 (B) 豬八戒不覺中計，失身被俘 (C) 　豬八戒奮起與紅孩兒大戰三百回合 (D) 菩薩協助豬八戒打敗紅孩兒，救回唐僧。

(二)大電影院裡有~白天裡的黑夜，

大體育館裡有~黑夜裡的白天。

在大火車站裡活躍的~那群螞蟻，

並看不見歸鴉才回家，

並聽不見雞啼才出門。

我們只關心有電沒電，

並不關心窗簾背面的~太陽月亮星星。

只有鐘的馬蹄聲~使我們振奮，

只有日光燈~象徵我們的耕耘。林良城市裡的日子

(三)那獃子正縱雲行處，忽然望見菩薩。他那裡識得真假？這才是見像作佛。獃子停雲下拜道：「菩薩，弟子豬悟能叩頭。」□□道：「你不保唐僧去取經，卻見我有何事幹？」八戒道：「弟子因與師父行至中途，遇著號山枯松澗火雲洞有個紅孩兒妖精，他把我師父攝了去。是弟子與師兄等尋上他門，與他交戰。他原來會放火，頭一陣，不曾得贏。第二陣，請龍王助雨，也不能滅火。師兄被他燒壞了，不能行動，著弟子來請菩薩。萬望垂慈，

救我師父一難。」□□道：「那火雲洞洞主，不是個傷生的，一定是你們衝撞了他也。」八戒道：「我不曾衝撞他，是師兄悟空衝撞他的。他變作一個小孩兒，吊在樹上，試我師父。師父甚有善心，教我解下來，著師兄馱他一程。是師兄摜了他一摜，他就弄風兒，把師父攝去了。」□□道：「你起來，跟我進那洞裡見洞主，與你說個人情，你陪一個禮，把你師父討出來罷。」八戒道：「菩薩呀，若肯還我師父，就磕他一個頭也罷。」□□道：

「你跟來。」那獃子不知好歹，就跟著他，徑回舊路，卻不向南洋海，隨赴火雲門，頃刻間到了門首。□□進去道：「你休疑忌。他是我的故人，你進來。」獃子只得舉步入門。

節錄自吳承恩西遊記第四十一回

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背面尚有試題

( )38. 關於本文說明，下列敘述何者正確？(A) 青少年能有效掌控自己的情緒何時爆發與冷卻 (B) 青少年小題大作、

冒犯別人，大部分都不是故意挑釁他人 (C) 青少年情緒敏感的原因其一是杏仁核發達，其二是要面對第二性徵的性成熟所帶來的混亂 (D) 父母要與像一座活火山似的青少年和平共處是不可能的事。

( )39. 「神」讀了上文第二段後，想要依據這些陰晴不定的特質創造「火山少年」。關於神的創造過程，下列何者與本文的觀點最接近？(A) 起先加入一點「惱怒慍火」，其次倒入一些「怡然自得」，再來摻進很多「刁蠻撒潑」，最後混合大量「咆哮如雷」＝＞火山少年準備爆發了 (B) 起先加入一點「呀然驚恐」，其次倒入一些「熱鐵烙膚」，再來摻進很多「平靜如水」，最後混合大量「脫穎而出」＝＞火山少年準備爆發了 (C) 起先加入一點「鬱鬱寡歡」，其次倒入一些「喪志氣餒」，再來摻進很多「臨陣磨槍」，最後混合大量「痛苦遺憾」＝＞火山少年準備爆發了 (D) 起先加入一點「心無旁鶩」，其次倒入一些「患得患失」，再來摻進很多「待人接物」，最後混合大量「來勢洶洶」＝＞火山少年準備爆發了。

(五)　　4　月　10　日　晴　稍暖

(四)一個心理學教授提醒正在分析「羅夏克墨跡量表」（一種利用墨跡圖片來評量人的個性特質的心理測驗）的研究生：「請記得檢查受試者的年齡。如果是個青少年，你千萬別以為他有精神病。事實上，那只是個『正常』的青少年。

」

的確，青少年的情緒劇烈震盪，可能前一分鐘大力甩門不內疚，後一分鐘又笑得像小百合一樣好幸福，再下一分鐘大聲怒吼比老子還兇，不多久又像個沒斷奶的娃兒頻頻喊餓。青少年都像典型的人格分裂患者，集衝突性格、起伏情緒於一身，不要說爸媽受不了他們的百變人格，就連他們也常被自己的陰晴不定嚇到。他們的情緒像活火山，隨時都可能爆發，但爆發後又能快速冷卻。然而，什麼時候爆發，連自己也不清楚。

每天都可能被炸傷的爸媽，還真得到了一個非常貼切的心理學名詞。美國學者烏諾（Barbara C. Unell）和威克夫

（Jerry Wyckof）將為人父母的心路歷程分成八個階段，其中孩子在 13 至 17 歲的階段，爸媽被稱為「火山居民時期」。此時期的爸媽和住在火山附近的居民差不多，如果不隨時留意火山變化的動向，那麼稍一不注意，就會被炸得遍體鱗傷

1. 青少年對別人的情緒反應特別敏感

青少年為什麼情緒那麼浮躁？有一個實驗，科學家用核磁共振成像來觀察青少年對情緒的反應。研究人員把恐懼的、

快樂的、平靜的臉孔分別展示給兒童、青少年和成人觀看，發現青少年對於臉孔的變化有最強烈的反應，這表示青少年對於別人的情緒反應特別敏感，很容易有情緒連鎖反應。這是因為青少年大腦的邊緣系統，也就是情緒的看門狗─

─杏仁核特別發達。

另一方面，青少年面臨前所未有的身心新發展──性成熟。第二性徵像是從地表突然冒出的奇異乖張生物，還來不及適應這些「特異生物」的降臨，就必須在道德禮數的約束下，努力克制暴漲的慾念。沒有人能揣度意志力薄弱的青少年，是如何孤寂掙扎地和這些新怪獸辛苦搏鬥。他們有口難言，有欲難伸，如同外冷內熱、溫度處在失衡的水瓶，隨時隨地爆炸都不意外。

這就是為什麼青少年逮到一個小機會，就要小題大作、借題發揮，語不驚人死不休。在他不想說話的時候突然被問上一句，也可以亂揮一通，將之掀成狂風巨浪，最後如同恐怖分子一般襲擊周遭每一個人。他們快要爆炸的內在，需要找到出口，即使微不足道，都會故意冒犯。對，是故意！青少年很多時候就是很故意，很挑釁，因為他們得找機會釋放能量。

青少年是火山，而且是活火山。他們在這個階段，就是有爆發不完的能量，爸媽知道這個現實，就請不要玻璃心碎滿地，因為熾熱熔岩所到之處絕對是毀滅到底，連你的玻璃心碎片也將熔化殆盡。唯一之道，請快學習掌握「火山」將要爆發的訊號，那麼，與火山孩子和平共生也絕無不可能。彭菊仙面對火山少年的勇氣

(6)

　　寫千餘字。買郵票一元。孔覺民君函約面談，函到過遲。致函莘田。接絜青函。晚飯請杜宇、楊楓、孟超、式民吃「朝天館」，大餅捲肥腸，蔥白鹹菜段長　3　寸，即墨苦頭老酒，侉子氣十足。

　　　　4　月　11　日　晴

　　寫完給西風的稿子。在耕春處吃晚飯。

　　　　4　月　12　日　風冷

　　接劍三函。接老牛破車十本。早在市中講演。寄走西風稿。午後風大，又穿上棉褲棉袍！

　　　　4　月　14　日　晴　暖

　　雨後天晴，庭中草怒發，早到公園轉一圈，玉蘭正好，櫻花尚須三四日，已有茶棚。函慰恢仁。下午寫千餘字。

接絜青函，小濟、小乙都好了。晚看電影，沒大意思。明天該正經幹活了！買雞蛋　40.8　角。

老舍　日記新作　日記

（　）40. 由這篇日記的內容，請判斷哪一個題詞適合作者的職業？(A) 舌粲蓮花 (Ｂ) 春風化雨　(Ｃ) 妙筆生花　 ( Ｄ ) 杏林春滿。

（　）41. 下列哪一個成語適合說明上篇日記的季節？(A) 金風送爽 (B) 薰風習習 ( C) 朔風凜冽 (D) 東風徐徐。

（）42. 下列哪一選項最能顯示故事主人翁「好討便宜」的行徑？ (A)　或攜砂石一塊，自念無妨，逕之 (B)　世人相戒 (C)　無敢過其門者 (D)　急趨入取廚下刀，於石上一再劈。

（　）43. 對於好討便宜者的行為，我們可以用下列哪一句話來形容？(A) 姜太公釣魚 (B) 獅子大開口 (C) 剝皮不留一毛

(D) 狗咬呂洞賓。

（）44. 本文的寫作手法為何？ (A) 先提總綱，後具體說明 (B) 實例故事法開頭，最後提出結論 (C) 以設問法引起讀者閱讀興趣 (D) 多方引用，以增加文章說服力。

(七)哈氏異康吉鰻，俗稱花園鰻。花園鰻是群居動物，主要分布於日本　高知縣、琉球群島至印度洋、西部太平洋地區

，常棲息於珊瑚礁外圍海流較強的沙底，下半身埋入細沙中，頭胸部會露出在外。每當一大群花園鰻將頭部探出沙中

，就像是一片海底花園，因而得名。

　　花園鰻具有高度警覺性，一感覺到周圍風吹草動便會迅速埋回細沙中，直到確認安全才會再度現身。其中特別的是日本　墨田水族館中飼養的幾百隻花園鰻，熙熙攘攘的人群總對著水族箱指指點點，牠們早已習慣人們注目的眼光

，因此縱使人群眾多，牠們仍然會悠哉地從水底「長」出。

　　近日因新型冠狀病毒（COVID-19）肆虐全球，位於東京　晴空塔的墨田水族館也暫時營業，少了人類的時時關注

，花園鰻又變回警覺性高的樣子，常躲在洞穴中不願露臉，讓水族館的工作人員們難以觀察牠們的健康及生活情形，

為此傷透腦筋。這時水族館的相關人員們靈機一動，決定在日本黃金周期間舉辦「露臉節」，邀請民眾撥打視訊電話給花園鰻們，跟牠們打招呼說說話，幫助花園鰻重新想起受矚目的感覺。工作人員在水族箱前掛上平板電腦並公布專屬帳號，讓有興趣的人們能共襄盛舉。

　　館方說明每個人有五分鐘與花園鰻對話的時間，並希望大家能適當控制音量，以免嚇到這些可愛生物們。目前這項活動已經結束，根據統計結果，大約有兩百萬人響應露臉節，至於是否能幫助到花園鰻，還得等官方公布觀察數據了。

( )45. 同學們正七嘴八舌地討論這項特別的活動，請問哪位學生的說法最為正確？　 ( Ａ ) 小夫：疫情除了讓水族館暫停營業，也間接影響了花園鰻的習性　( Ｂ ) 胖虎：疫情之前，每天洶湧不斷的人潮讓花園鰻感到害羞，遲遲不願現身　( Ｃ ) 靜香：這個活動實在太有趣了！我今天回家就要跟花園鰻視訊　 ( Ｄ ) 大雄：露臉節的成效卓越，讓館內的花園鰻又重新恢復了活力。【試題結束，請再檢查一次】

(六)一人好討便宜，世人相戒，無敢過其門者。或攜砂石一塊，自念無妨，逕之。其人一見。即呼：「且住！

」急趨入取廚下刀，於石上一再劈，麾曰：「去！」

馮夢龍笑府

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109 上國二國文科第二次段考試題解答 一、國字注音

1 螫 2 櫺 3 躐 4 蜷 5 喙 6 ㄔㄨ ˋ7 ㄍㄜ ˊ8 ㄅㄧㄝ ˇ9 ㄉㄢ ˋ10 ㄏㄨㄢ ˋ 二、注釋

1 花梗中空，外表挺直。

2 輕慢地接近玩弄。(寫「的」或加「它」各扣一分)

3 蓮花生長於(在)清水中卻不妖媚。(「蓮花」或「卻」沒寫扣一分) 4 沒有蔓延細莖，沒有旁生枝條。

5 放縱任意，毫無顧忌。

6 左顧右盼，神采飛揚的樣子。(「的樣子」沒寫不扣分) 7 大小肥(胖)瘦都恰到好處。

8 煙囪。

9 喧譁吵鬧(「嘩」為錯字不給分)

10 形容花紋鮮麗，光彩奪目 (「形容」沒寫不扣分) 三、配合題

１~５ D B A C A 四、選擇題

６~1 ０ＤＤＤＡＣ１１~１５ A D Ａ C A 　　１６~2 ０ D B C A C 2 １~２５ B B D B B　　２６～３０　B D C C A　　　　

五、閱讀理解

31~35 ＢＤＡＢＤ 36~40　ＣＢＣＡＣ 41~4 ５ＤＤＣＡＡ