附錄一：文本內文 壹、民國 51 年物理課本：
圖標 課本用圖 文本內容
物體 帶電 解釋
物體如玻璃棒、絲絹等，在平常狀態時，均含有相 等的質子與電子，所以沒有電性。若將兩者摩擦後，
玻璃棒上的電子有一部分移到絲絹上。這時玻璃棒 缺少的電子，故帶正電；絲娟上多了電子，故帶負 電。
感應 起電
用貓皮擦硬橡膠製成的圓盤，使生負電，另將裝有 絕緣柄的金屬盤，放在上面，則盤下面感應正電，
上面感應負電。用手指觸金屬盤負電由人體傳至地 上。然後將手指離開，同時金屬盤提起，正電即可 分佈於盤上而不消失，這種裝置叫做「起電盤」。
電流 方向
設有一導體帶正電，另一導體帶負電，若用金屬線 連接兩帶電體，則電力即在金屬線上流動，和水在 水管中流動的情形相似。在金屬線上流動電，稱為 電流。但電有正負兩種且都能以相反的方向流動。
因之電流的方向，必須予以規定：普通是把正電流 動的方向，定為電流的方向，即正負兩帶電體用金 屬線接通後，不論實際上流動的是什麼電，而電流 的方向為由正電體向負電體流動。事實上，在金屬 導體中流動的是帶負電的電子，而其方向恰與規定 的電流方向相反。
貳、民國 57 年物理課本：
参、民國 61 物理課本：
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摩擦 起電
當兩種物質互相摩擦時，由於摩擦面的密切接觸，
使得兩物質的原子非常接近，部分較容易掙脫原子 核束縛的電子，就由一種原子跑到另一種原子上 去。一種原子由於失去電子變成帶有正電，另一種 原子由於多了電子，而帶有負電。
電流
金屬裏的電子一部分容易脫離原子，而像氣體中的 分子一樣，可以在原子間自由活動。當他的兩端有 電位差時，電子即受電壓的驅使而移動已構成電 流。因此這種物質就是電的導體。在導體內可以自 由活動的這種點子叫做導電電子或自由電子
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帶電 解釋
有些物質的原子，其中一部份電子受到外力時，
容易脫離原子而移轉到另外原子去。中性的原子 失去一個核外電子，原子就帶一單位正電而成為 陽離子；如果獲得一個電子，原子就帶一個單位 負電，成為陰離子。
電流
金屬裏的電子一部分容易脫離原子，而像氣體中 的分子一樣，可以在原子間自由活動，這種物質 就是電的導體。在導體內可以自由活動的這種電 子叫做導電電子或自由電子。我們通常所說的電 流就是物質內這些導電電子的流動。
肆、民國 72 理化課本：
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摩擦 起電
用絲絹摩擦玻璃棒，棒上所攜帶的電，我們命名為 正電；另一種與它相吸引的電，稱做負電。毛皮摩 擦橡膠棒，棒上所帶的電與正電相吸，故是負電。
靜電 感應 示意 圖
由於同種電相斥，異種電相吸的性質，當一個帶電 體接近導體的時候，靠近帶電體的一端感應產生異 種的電荷，而將同種的電荷推斥到另一端，這種現 象稱之為靜電感應。
利用靜電感應現象，致使導體內的正負電分離，而 使導體帶電的方法，稱之為感應起電。
金屬 導體 體導 電
金屬導線中，只有帶負電的電子可以自由移動，因 此，當導線接通時，帶負電的電子由負極經導線流 向正極。 雖然，在導體(如金屬)中，流動的是帶 負電荷的電子，可是若我們把它想成等量的正電荷 由正極流往負極，在產生電的各種效應上，並沒有 什麼差別。因此，一般習慣上都以正電荷由正極流 向負極來想，正電荷流動的方向定義為電流的方 向。電子(負電荷)流動就以反向的電子流來代替。往 後談到導電的現象，一概用「電流」來描述。
伍、民國 80 年理化課本：
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靜電 感應 示意 圖
由於同種電荷會相斥,異種電荷會相吸,當一個帶正 電的物體接近金屬導體的時候,導體內的部分電子, 被其吸引而一到帶電體的一端,使該端因電子數增 加而帶負電,並使遠離帶電體的一端因電子數減少 而帶正電,同樣地,如果帶電體上的電荷時,則導體 內靠近帶電體一端的電子,將被排斥而離開,使該端 因電子數減少而帶正電,而較遠的一端,則因電子數 增加而叫負電。如圖 21-2 所示,這種帶電體不經接 觸而使其他物體內之正負電分離的現象稱之為靜 電感應。
利用靜電感應現象,使導體帶電的方法,稱之為感應 起電。
金屬 導體 導電
對導線上某一截面 C 而言,當負電子由 B 趨向 A 區 流動時,則在某一瞬間,B 區正電荷多於負電荷,此與 等量正電荷由 A 移到 B 的相同效果,因此習慣上以 正電荷的移動方向為電流的方向。往後談到導電的 現象,一概用電流來描述。
陸、民國 83 年理化課本：
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靜電感 應及感 應起電
若玻璃棒靠近金屬塊右端時，用手碰觸金屬塊的 左端，此時電子就會經由手進入金屬塊。若先將 手離開金屬塊，再把玻璃棒移開，金屬塊就會攜 帶額外的電子，而成為帶負電。利用靜電感應使 金屬帶電的方法，稱為感應起電。 如果用帶負 電的塑膠尺接近金屬塊，重複步驟，電子就會由 金屬塊流向手，因此金屬塊就會帶正電。
電流與 電子流
對導線上某一截面 C 而言，當帶負電的電子由 A 區向 B 區流動時，此與等量的正電荷由 B 區移到 A 區的效果相同，一般談到導電現象時，我們習 慣用正電荷的移動代替電子流，稱為電流，電流 的方向與電子流的方向相反，電流的流向是由電 池的正極(石墨棒)經由外部導線流向負極(鋅殼)。
柒、南一版：
圖 標
課本用圖
文本內容 金
屬 的 感 應 起
將一金屬塊放至於絕緣體上，以帶正電物體靠近此 金屬塊，由於靜電感應的作用，金屬塊內正、負電 荷分離，以手輕處金屬塊，此時手中一些電子移至 金屬塊(此種方法稱為接地)，然後先將手移開，最後 移開帶電物體，金屬塊因電子數增加而帶負電。這 種利用靜電感應使金屬帶電的方法，稱為感應起電。
捌、康軒版
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感應起電帶 負電
利用靜電感應的原理使導體帶電的方 法稱為感應起電。步驟 A：將帶正電的 玻璃棒靠近金屬球左端，金屬球因靜電 感應而造成正、負電荷分離，使左端帶 負電、右端帶正電。
步驟 B：用手輕觸金屬球的右端，此時 電子由地球經手指進入金屬球，與金屬 球右端的正電荷中和。凡透過導體與地 球連接，均稱為接地，符號為 。 步驟 C：移走手指（及移走接地）後，
金屬球上之靜電荷為負。
步驟 D：移走玻璃棒，金屬球上的負電 荷因同性電彼此排斥，最後均勻分布在 金屬球表面。
電子流
在金屬導體中的電子可以自由移動，稱 為自由電子。自由電子在導線中移動時 形成電子流，但傳統上電流的方向是指 正電荷流動的方向，恰與電子流的方向 相反。電子流向左流動，而電流的方向 則是向右。
玖、翰林版：
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感應 起電
絕緣架上不帶電(電中性)的金屬棒內，正電荷 與負電荷均勻分部於各處，一帶負電的塑膠棒 靠近金屬棒的右端時，由於同性電荷相斥，所 以這一端的電子被排斥，導致電子數量減少而 帶正電。金屬棒左端則因電子累積，因而電子 數量增加而帶負電，這種因物體受到外加靜電 力的作用內部正、負電荷分不改變的現象，稱 為靜電感應。
若以手指輕觸輕碰金屬棒左端，電子就會經由 手流向地球。手離開金屬棒後，金屬棒的負電 荷減少。最後再將帶負電的塑膠棒移開，則整 個金屬棒將帶正電，這種利用靜電感應使金屬 導體帶電的方法，稱為感應起電。
電流 方向
當導體中帶負電的電子由左向右移動時，會形 成電子流，此與等量正電荷由右向左移動的效 果相同。在十九世紀末發現電子之前，傳統上 認為電流是由帶正電的粒子流動所造成，因此 定義電流的方向就是帶正電粒子流動的方向。
我們習慣以正電荷的移動，即電流代替電子 流，而電流的方向與電子流相反。
