第 第 第
第五 五 五 五章 章 章 章 結 結 結 結論 論 論 論、 、 、 、建議與省思 建議與省思 建議與省思 建議與省思
成年前期子女與其退休父母的親子離合關係究竟為何，本章從不同 親子互動情境中的親子離合關係類型，分析不同親子離合角色的影響，
並探索離合關係的內涵及華人文化的影響，最後提出研究的建議及省思。
第一節 第一節
第一節 第一節 結 結 結 結論 論 論 論
退休父母與成年前期的親子離合關係，需在親子互動情境中觀察，
離合受到不同的離合角色力量影響，將展現不同的親子離合關係類型。
離合關係的內涵並非親子在「依附」與「分離-個體化」兩概念組合，而 應該是親子共構的關係中，離合的平衡-動盪位置。華人文化對親子離合 關係的發展有其影響。
一 一 一
一、、、、 親子離合關係中的親子離合關係中的親子離合關係中的親子離合關係中的親子互親子互親子互親子互動動動情境動情境情境情境、、、、離合離合離合類型離合類型類型類型與與與離合與離合離合角色離合角色角色角色
（（
（（一一一一）））） 親子親子親子親子互動情境互動情境互動情境、互動情境、、離合類型與離合角色間、離合類型與離合角色間離合類型與離合角色間離合類型與離合角色間有有有對應的關係有對應的關係對應的關係對應的關係
余德慧、蔡怡佳（1996）所謂人「在關係中」，關係指的是互動雙 方彼此共構「這個世界」。親子互動情境分為彈性、融合與疏離三種類 型，在三類型的親子互動情境下，可見四種親子離合關係，分別是彈性 型中的自主互信，融合型中的黏結相依與黏結衝突及疏離型中的自主迴 避親子離合關係。在三個模式下的四個離合關係類型中，各可見父母與 子女在與彼此的離合間，扮演不同角色產生來回拉扯中的力量，這樣的 角色力量形成親子離合的平衡-動盪，以及偏向獨立的「離」與依賴「合」
的位置，形成了兩個向度，將親子離合關係分為四種類型（表 5-1-1）。
退休後的父母與成年前期子女，在三種互動情境中，如何發展親子 離合關係，親子離合關係受到哪些力量的影響，展現出何種的離合關係 類型？研究發現親子離合關係可以在三種不同的親子互動情境中觀察，
在彈性、融合與疏離的情境中，子代的發展自主與維繫連結的力量，成 為離合關係的基本動力，透過知覺父母角色產生的力量，親子離合關係 受到雙方的力量牽引與拉扯，形成了四種不同的親子離合狀態，這樣的
親子離合關係可從功能、態度與情感面向觀之。良好的親子離合關係類 型，在角色力量上維持平衡，並在功能、態度與情感面向上展現。
表 表 表
表 5555----1111----1111 親子互動情境下不同親子離合關係類型與親子角色親子互動情境下不同親子離合關係類型與親子角色親子互動情境下不同親子離合關係類型與親子角色親子互動情境下不同親子離合關係類型與親子角色
親子互動 親子互動親子互動
親子互動 離合類型離合類型離合類型離合類型 父母父母父母父母角色角色角色角色 父母角色力量父母角色力量父母角色力量父母角色力量 子女角色子女角色子女角色子女角色（（（（力量力量力量力量））））
扶養長大的恩人 合
永不變心的知己 離合
夢想背後的推手 離合 彈性型
自主互信
（離合平衡）
無法超越的巨人 離合
發展自主（離）
維繫連結（合）
扶養長大的恩人 合
永不變心的知己 合 黏結相依
（合）
保母管家照顧者 合
維繫連結（合）
扶養長大的恩人 合
脆弱逃避的凡人 離
返老還童的小孩 離合
無法超越的巨人 離 融合型
黏結衝突
（離合衝突）
前世今生的冤家 離
發展自主（離）
維繫連結（合）
脆弱逃避的凡人 離 疏離型
自主迴避
（離缺合） 幻影般的陌生人 離
發展自主（離）
（
（
（
（二二二二）））離合角色力量與親子）離合角色力量與親子離合角色力量與親子離合類型離合角色力量與親子離合類型離合類型離合類型：：：風箏比喻：風箏比喻風箏比喻 風箏比喻
成年前期的子女具有發展自主的成人角色與維繫連結的孩童角色，
這兩個角色在離合關係中，型塑出親子離合關係的基本力量場。研究中 發現在子女眼中，父母扮演著「扶養長大的恩人」、「永不變心的知己」、
「夢想背後的推手」、「無法超越的巨人」、「保母管家照顧者」、「返 老還童的小孩」、「前世今生的冤家」、「脆弱逃避的凡人」、「幻影 般的陌生人」九種角色，不同的角色對離合關係產生不同力量，形成不 同的親子離合關係類型（如圖 5-1-1）。
夢想背後 夢想背後夢想背後 夢想背後 的推手的推手的推手 的推手
無法超越 無法超越無法超越 無法超越 的巨人 的巨人的巨人 的巨人
扶養長大 扶養長大扶養長大 扶養長大 的恩人的恩人的恩人 的恩人
保母管家保母管家保母管家 保母管家 照顧者 照顧者照顧者 照顧者 返老還童 返老還童返老還童 返老還童 的小孩的小孩的小孩 的小孩 永不變心 永不變心永不變心 永不變心 的知己的知己的知己 的知己
夢想背後 夢想背後 夢想背後 夢想背後 的推手的推手 的推手的推手
無法超越 無法超越 無法超越 無法超越 的巨人 的巨人 的巨人 的巨人
返老還童 返老還童 返老還童 返老還童 的小孩的小孩 的小孩的小孩 永不變心 永不變心 永不變心 永不變心 的知己的知己 的知己的知己
脆弱逃避 脆弱逃避 脆弱逃避 脆弱逃避 的凡人 的凡人 的凡人 的凡人
前世今生 前世今生 前世今生 前世今生 的冤家的冤家 的冤家的冤家 幻影般的 幻影般的 幻影般的 幻影般的 陌生人陌生人 陌生人陌生人
自主 自主 自主 自主 迴避 迴避 迴避 迴避
自主 自主 自主 自主 互信 互信 互信 互信
維繫連結 維繫連結 維繫連結 維繫連結
的的 的的孩孩孩孩童童童童
自主發展 自主發展自主發展 自主發展 的大人的大人 的大人的大人
黏結 黏結 黏結 黏結 相依 相依 相依 相依
離
合
圖圖圖
圖 5555----1111----1111 不同親子離合關係類型中的角色不同親子離合關係類型中的角色不同親子離合關係類型中的角色不同親子離合關係類型中的角色力量力量力量 力量
子女角色子女角色子女角色子女角色 父母角色父母角色父母角色父母角色 親子離合關係類型親子離合關係類型親子離合關係類型親子離合關係類型
完全的離或合力 完全的離或合力完全的離或合力 完全的離或合力
有對應的離或合力有對應的離或合力有對應的離或合力有對應的離或合力
黏結
黏結 黏結
黏結
衝突
衝突 衝突
衝突
親子離合關係類型與角色離合力量的關係，四種類型的親子離合關 係，其中親與子雙方，面對離合展現的「離合」力量，如以風箏比喻，
當風（個體與家庭生命階段）來時，風箏（個體發展自主）受到風力（離 力）影響預備起飛，風箏線（親子依附關係）的作用，在適當的拉扯牽 引（合）下，才能迎風兒上。
1.
1.
1.
1. 御御御御風而風而風而風而上的自主互信上的自主互信上的自主互信上的自主互信 ：：：：高飛的風箏高飛的風箏高飛的風箏高飛的風箏
子女成功獨立、父母欣然放手的形成了自主互信型。風箏迎風而起 時，若能適量放線，並適時拉扯著，風箏就能高飛。子女的離合發展，
始於個體發展獨立自主的內在動力，建立在與父母親良好的彈性連結 上，自然能發展自主互信的離合關係。
自主互信離合關係中，子女具有主動的同時發展「離」與「合」的 力量，成年子女對於自主的發展有其內在需求，但同時能維繫與父母的 情感連結，是在「合」的關係中發展「離」的狀態。父母對子女來說同 時是扶養長大的恩人、永不變心的知己、夢想背後的推手以及無法超越 的巨人。是個角色中，除了扶養長大的恩人角色，帶給子女純然「合」
的力量外，其他角色都能成功幫助子女，以離合平衡的方式，發展親子 間的離合關係。
2.2.
2.2. 等待東風的黏結相依等待東風的黏結相依等待東風的黏結相依等待東風的黏結相依：：：：手中的手中的手中的手中的風箏風箏風箏風箏
親子停留在子女年幼時期的親子關係，無論是父母、或是子女，都 沒有想要改變的留在黏結相依，可能將在未來階段中轉型、也可能終身 如此。子女雖然在年齡、社會規範下處於必須邁向獨立自主的時機，然 而由於家庭狀態、親子默契等，個體並啟動自主的的分離需求，就像是 停留在線圈旁的風箏、沒有要起飛時，是相當安然穩定、平靜的。也許 在適當的時機下起風，未來此類型的親子離合關係可能會有所變化，而 關鍵的「風」，可能是婚姻、事業等等其他關鍵選擇的到來。
黏結相依的子女，對於親子離合關係只有提供維繫連結的「合」的 力量。尚未準備發展自主的子女，與父母的關係，沒有離合變動的需求，
維持一直以來與父母的關係。父母的角色扮演著恩人、照顧者等角色。
親子之間穩定維持合的狀態。
3.
3.
3.
3. 遭遭遭遭遇亂流的黏結衝突遇亂流的黏結衝突遇亂流的黏結衝突遇亂流的黏結衝突：：：：纏繞的線圈纏繞的線圈纏繞的線圈纏繞的線圈
同時具有發展自主成人角色與維繫連結孩童角色的子女，在離與合 的力量中尚未取得平衡，由於保留著模糊要求與個人期望，無法義無反 顧的往前、也無法停留在原地，自身本來就已產生了來回拉扯的衝突力 量。家庭系統指出自我分化與家庭分化及代間傳遞相關，子女的對於自 立與依賴產生的矛盾，可能來自父母。父母與子女共同的離合矛盾，糾 纏的離合關係複雜而難解。此類型的親子關係，是最為複雜衝突的類型，
子女同時具有「離」與「合」的角色力量，雖然看似與自主互信型相同，
然而子女的不穩定離合力量，卻是造成內部衝突的主要力量。此時父母 扮演著恩人與小孩兩個矛盾的「合」的角色，且可能有巨人、凡人等「離」
的角色力量，複雜的交錯力量，讓黏結衝突型的親子關係，更為複雜而 混亂難解。
4.
4.
4.
4. 失去控制的自主迴避失去控制的自主迴避失去控制的自主迴避失去控制的自主迴避：：：：斷線的風箏斷線的風箏斷線的風箏斷線的風箏
風箏依賴風力與提線的牽引力維持平衡，「斷線的風箏」在短暫的 升高飄遠之後必會掉下來。子代試圖飛翔時，線圈本身不夠堅固，或是 彼此雙方各施力過當，直接斷裂的風箏現，風箏可能兀自高飛消失、也 可能落在地面，沒有難以起飛。斷線的風箏，可能是兩方的無力，也可 能是單方的逃避。最後一種類型的子女，自身缺乏想要與父母連結的孩 童角惡，父母角色中缺乏恩人的角色合力，失去想要維繫連結父母的的 力量，使得此類型的親子絲毫沒有任何「合」的力量，另外陌生人與凡 人的力量，將使的離合關係趨近完全的切割分離，這樣的人際關係，在 血緣至親的親子關係中，會造成根本缺乏連結的不安與空虛。
二 二 二
二、、、、 雙向度的雙向度的雙向度的雙向度的親子親子親子親子離合關係離合關係離合關係 離合關係
（（
（（一一一）一）））親子離合關親子離合關親子離合關親子離合關係不應化約為離係不應化約為離係不應化約為離、係不應化約為離、、、合或其組合合或其組合合或其組合，合或其組合，，而是，而是而是而是離合關係的動離合關係的動離合關係的動離合關係的動 態平衡態平衡
態平衡態平衡
探討親子離合關係的以依附理論、分離-個體化及家庭系統理論為大 宗，依附理論探索個體與其特定對象之間主動、情深的雙向關係的變動；
分離-個體化以個體在成熟過程中，透過分離與獨立的事實，自長期的親 子關係中脫離，形成真正屬於自己的個體；家庭系統則是探索家庭分化
與自我分化的高低，發展自主產生「離」與維繫連結形成「合」的兩股 力量，矛盾心情與作為通常會維持數年，成為發展親子離合關係運作的 主要動力。沒有「合」就不會有「離」的發生，為了連結「離合」概念，
研究除了以單一理論作為討論焦點外，周麗玉（1999）、陳志賢（2005）、
Frank, Avery 與 Laman1（1988）都曾經以自主的「離」與依附的「合」，
組合出五到九種的離合類型，這樣的方法雖然將離合連結，但是將親子 兩個世界化約到同一個概念向度的方式，雖然解決了操作與內涵的問 題，卻更遠離了瞭解「離合關係」的目的（余德慧、蔡怡佳，1996）。
研究者在探索成年前期子女與其退休父母的離合關係時，發現親子 離合關係並非親子在「離」中的位置，以及在「合」中的位置產生的組 合狀態，而是親子在扮演不同角色時，角色的力量使得親子離合關係，
在「動盪-平衡」及「獨立-依賴」兩向度中，產生的關係的位置（參考 圖 4-2-1）。親子離合關係雖然在離合（獨立-依賴）的軸線上有一位置，
但獨立或是依賴的狀態並不是親子離合關係的完整概念，平衡的離合位 置或是動盪的離合位置，對親子關係的滿意度產生影響。
（
（
（
（二二二）二）））「「「「獨立獨立獨立-獨立---依賴依賴依賴依賴」」」」受受受受離合角色影響離合角色影響離合角色影響離合角色影響；；；；「「「動盪「動盪動盪動盪----平衡平衡平衡」平衡」」」與親子彼此的與親子彼此的與親子彼此的與親子彼此的 離合
離合 離合
離合角色認同有關角色認同有關角色認同有關 角色認同有關
獨立-依賴的位置受到親子離合角色的影響，也就是說離合的位置與 子女個人對發展獨立自主的需求動力、維持與父母的連結，以及父母扮 演角色的控制力量影響。動盪-平衡的位置並非單純的離合角色力量影 響，楊國樞（1993）提出的關係主義中，明確提出中國人的人際關係，
與角色及其規範有關。五倫的角色有其角色行為規定，每組關係都有相 對應的角色劇本，關係中的人必須依照劇本扮演。動盪-平衡的位置與此 有關。當親子依照成雙的劇本扮演角色時，離合關係將在比較平衡的位 置，反之當親或子一方不依照劇本扮演，而想要脫稿演出時，形成了親 子離合關係的不穩定的動盪狀態，這樣的情況可能由與親方、子方或是 雙方共同對角色劇本的變更。
中國人的關係需要維持和諧，親子離合關係發展時，若親子雙方的 期待不同，可能破壞關係的和諧性，會形成彼此的焦慮與恐懼。中國人
親密的依附關係，假設親子願意為對方犧牲，因而為對方做太多事、「做 過頭」的暗示裡，強烈的希望對方給予相稱的回應，而如果對方的行為 不符合期待，就會在互動中產生了怨尤（余德慧，1987a）。黏結衝突的 親子關係，在態度上的不一致，或是在情感上尋找除父母外他人做為一 副對象時，對華人的親子關係來說是一種「變心」，變心是對依附的背 叛，傷害親子的雙方。
三三
三三、、、、 華人文化下的親子離合關係華人文化下的親子離合關係華人文化下的親子離合關係華人文化下的親子離合關係特色特色特色特色
（
（
（
（一一一一）））） 沒有沒有沒有沒有非離不可非離不可非離不可 非離不可
國內研究分離個體化時發現，子女在追求獨立時會對父母產生矛 盾、沮喪、憤怒等等複雜的複命情緒，自私、愧疚、罪惡感、背叛、不 孝等羞恥感等會使離合關係產生衝擊（陳秉華，1995；蔡秀玲、吳麗娟，
1997）研究者發現「黏結衝突型」的子女在親子離合關係中正展現了此 種負面情緒與掙扎的情況，子女在與父母保持一定的連結依賴時，由於 個體產生自主發展獨立的內在需求因此產生衝突。
然而「黏結相依型」的子女雖然同樣與父母（多半是母親）保持依 賴的狀態，但由於個體自身並沒有內在需求的獨立需求，因此離合關係 維持在平衡的狀態，親子離合關係維持緊密相合的親密狀態。西方文化 認為青少年開始，個體必須發展自主獨立，將自己與父母分離的理論，
在華人文化中似乎並不被驗證，與余德慧（1996）指出西方的「割斷父 母子女的心理臍帶」並不是華人的傳統的說法相同。黏結依附型的表現，
較接近陳若琳與李青松（2002）指出隨著身心發展子女應該表現合宜的 子職角色，有別於西方文化中的獨立自主，離家的子女角色的社會期待，
華人子女的子職角色可能更偏向於依親、順親、隨侍在側、繼承等期待 與角色規範。
（
（
（
（二二二）二））） 男女有別的親子離合關係男女有別的親子離合關係男女有別的親子離合關係男女有別的親子離合關係
相關學者分析親子關係時，認為性別是華人成年親子關係中重要的 影響因素（吳嘉瑜，2004；朱瑞玲，1997），研究者由親子離合關係的 類型分析，也可見親子不同性別組合中的離合關係差異。
1.
1.
1.
1. 父子關係父子關係父子關係 父子關係
父親在華人文化中是權威的角色，其對兒子的責任是教導其獨立，
使其有面對未來的能力。華人文化中男性不能哭、堅強勇敢等的社會期 待，對男性的成長與關係形成了一定的要求。研究發現並沒有任何一組 父子的親子離合關係，屬於黏結相依的類型。Nydegger 與 Mitteness1991 年指出父子之間隨著年齡的成長，由於父親對成熟兒子的態度轉變為尊 重，以及同性別的共同興趣影響，父子關係會逐漸改善（引自吳嘉瑜，
2004）。這樣改善關係的歷程，在自主互信被男性受訪者提到。
2.
2.
2.
2. 母子關係母子關係母子關係 母子關係
胡幼慧（1995）指出母子關係是一生親密的連結關係，不論兒子年 紀多大，在華人的母親眼中永遠都是小孩。對母親來說，照顧兒子以及 對兒子噓寒問暖，並不受到年齡、或是兒子婚姻的影響。研究發現幾乎 所有的受訪的男性，與其母親的關係都是黏結相依的型態，這樣的關係 類型，依西方文化的說詞，被稱為「長不大的男人」（劉凱申，1991）。
然而對華人文化來說，兒子與母親的關係並非只是母親照顧兒子，被照 顧的兒子其實是扮演著文化中子職角色被母親期待的規範。在接受母親 照顧的同時，兒子也以情感支持、陪伴回報母親的溫情，彼此的相依共 生並不需要分離的事實改變。
3.3.
3.3. 父女關係父女關係父女關係 父女關係
父女關係並沒有明確的規範，研究發現無論是在何種親子離合關係 類型都可以見到父女的配對，父女關係似乎並沒有一致的樣貌。研究發 現傳統重男輕女的概念並不是影響父女關係疏離的原因，女性受訪者對 於與父親缺乏緊密互動的理由，多半為「父親不知道如何跟我互動，在 不知所措的互動中會彼此逃避」。
4.4.
4.4. 母女關係母女關係母女關係 母女關係
西方研究雖大量研究探討母女關係，並將母女關係視為親密、相互 依存的關係，然而軟統華人的母女關係以社會化為主要責任，為避免婚 姻切割女兒與原生家庭關係時造成的撕裂，母女關係可能是疏離的（朱 瑞玲，1997）。研究發現母女的離合關係類型並不一致，可能是西風東
漸下，重男輕女的觀念減少，婚姻造成女兒與原生家庭的切割逐漸降低，
母女的離合關係與其說受到規範影響，更可能與受訪者的性格特質、人 生經驗有關。
四 四 四
四、、、、 當成年前期遇上退休當成年前期遇上退休當成年前期遇上退休當成年前期遇上退休
成年前期的發展任務重點在做出關鍵的選擇，尤其是愛、婚姻、家 庭、職業、從原生家庭中分離與建立個人的生活風格架構等（Levinson，
1978；引自黃慧真譯，1984）。此時進入生涯的轉變與進入職場，遇上 正經歷退休、退出勞動市場的父母，對親子彼此都將是一種轉變，面對 這樣的轉變，親子如何面對影響了離合關係的發展。
（
（
（
（一一一一）））平衡端的親子離合關係）平衡端的親子離合關係平衡端的親子離合關係：平衡端的親子離合關係：：「：「「「游刃有餘游刃有餘游刃有餘游刃有餘」」」」與與與「與「「「以不以不以不以不變應萬變變應萬變變應萬變」變應萬變」」」
「自主互信型」是平衡端的離合關係類型，這類型的親子在對於成 年前期發展與退休事件的轉變，能自在的應對調適，親子在穩定而平衡 尊重互信的氛圍中發展親子離合關係。「黏結相依型」是另一種平衡的 離合關係類型，與其說此類型的親子對成年與退休兩者的轉變能良好調 適，不如說他們沒有感受調整的必要，親子之間樂於享有不變的親密關 係，在離合關係發展上沒有巨大改變。
（（
（（二二二二）））動盪端的親子離合關係）動盪端的親子離合關係動盪端的親子離合關係：動盪端的親子離合關係：：「：「「「矛盾的矛盾的矛盾的矛盾的掙扎掙扎掙扎掙扎」」」與」與與「與「「「斷裂斷裂斷裂」斷裂」」」
退休對家庭的影響包含經濟、健康、生活型態與家人關係（Cooney，
1993；朱坤連，1994；沈佳蓉，2005；謝曜宇，2000），退休者必須重 新調整自己的生活，並將重心自工作中移回家庭（Dorfman，2002）。退 休後經濟水準降低形成的不安，缺乏工作的成就感，體力與健康的衰退 老化。與配偶的互動時間驟增不適應等等，都可能轉化為對子女生涯選 擇的關注，這樣的關注對還在茫然生涯選擇中發展認同的成年子女，可 能形成壓力。親子之間對彼此的關懷與親密互動，由於彼此面對自己生 涯轉變的不安與不確定感受，對發展離合關係的成女前期子女而言，可 能對父母產生既黏結又衝突的離合矛盾。
「自主迴避型」的子女，對退休父母的反應並不清楚，原因在親子 彼此之間本來就存在著比較低緊密的連結，疏離的親子關係可能是長期
親子互動經驗的結果，也可能是過去重大衝突事件後的關係斷裂。不論 是何者，子女與父母的關係原來就處於疏離的狀態，在父母退休的家庭 轉變中，由於彼此的界域缺乏重疊連結，離合關係缺乏討論的空間。
（（
（（三三三三）））矛盾掙扎的）矛盾掙扎的矛盾掙扎的黏結衝突矛盾掙扎的黏結衝突黏結衝突黏結衝突：：：：不同時空中成長的兩代不同時空中成長的兩代不同時空中成長的兩代價值觀差異不同時空中成長的兩代價值觀差異價值觀差異 價值觀差異
楊國樞（1993）提出關係和諧性概念下，中國文化的基本運作是人 際關係和諧的追求，對不和諧的或衝突本身，會產生焦慮或是恐懼感受。
社會關係想和諧，角色必須依照角色規範行事，以滿足期望。中國人的 關係宿命觀，強調命中注定的親子關係彼此是有責任、相互保護與依 的，黏結衝突的親子間對彼此的關懷與親密不言而喻。龍應台與安德列
（2007）指出愛，不等於喜歡，愛，不等於認識。愛，其實是很多不喜 歡、不認識、不溝通的藉口。在親子彼此相愛的前提下，對彼此的重要 議題或事件的不同觀點與想法態度，在缺乏溝通的情況下，變成親子在 相合情境中的衝突與掙扎。研究可見的衝突主要來自親子不同的成長時 空，對生活及職業的價值觀差異。
成年前期發展任務中，除了婚姻之外此時期最重要的關鍵選擇為「職 業」，研究發現黏結衝突的受訪者對職業態度，與父母不同。嬰兒潮世 代的父母在選擇職業時，與其說是興趣與志業，更多的考量是立即可獲 得之生計來源，過去為了維生的職業選擇，以「能力」，「薪資」為考 量的重要因素。然而對子女來說，職業卻增加了個人生涯的興趣或理想，
希望找到可以延續熱忱的工作，成為選擇職業優先考慮元素，這樣的轉 變與不同，在親子間對於子女的職業選擇過程，可能產生衝突，有些父 親甚至會有嫉妒的感受。
父母勞心勞力生下孩子的初衷，絕非只是要孩子活著，而是要好好 的活著，但是因為每一個「好好地活著」的期盼，所處的時空背景和因 緣際會不同，因此有了不同方式的呈現，產生了不同的親子互動故事（光 禹，1994）。親子間的衝突與矛盾掙扎，來自親子之間對於「好好的」
活著有不同的想法與期待，在親子將彼此視為最親密的對象時的衝突，
使得子女彼此之間的離合關係，模糊無法拿捏而產生動盪不安。
第二節 第二節 第二節
第二節 建議 建議 建議與省思 建議 與省思 與省思 與省思
家家有本難念的經，親子關係中並沒有完美的劇本，在彼此面對自 己的生命課題中，生命軌跡不斷運轉時離合關係不斷發展轉動著，以下 提出對未來離合關係研究的建議。
壹 壹 壹
壹、、、、 研究研究研究研究建議建議建議 建議
以下提出未來對「親子離合關係」的研究相關建議，包括研究設計、
對象與議題。
一 一 一
一、、、、 訪談設計訪談設計訪談設計訪談設計
對成年前期子女而言，親子關係已經歷經長達二十多年，由於長時 間的相處與互動，習慣成自然的狀態，天天相處的彼此，可能有太多理 所當然，但從未思考。研究者在訪談中，多次有受訪者反應：「說真的，
你問這問題前，我沒想過」。因此訪談時間間隔如能設計隔週訪談，並 第一次訪談前，提供受訪者相關問題，邀請提早思考，並在每一次訪談 的最後提出幾個相關問題，引導受訪者對此議題有更深入體會，更能獲 得接近研究時間點的相關資料。
二 二 二
二、、、、 研究對象研究對象研究對象研究對象
（（
（（一一一一）））婚姻）婚姻婚姻：婚姻：：：
本研究以未婚的成年前期子女為研究對象，關注未婚子女的親子離 合關係，然訪談中亦發現，比起學業、工作抉擇等，「婚姻」可能是影 響親子離合關係的重要關鍵選擇，婚姻帶來的規範角色、非原生家庭的 配偶加入等，都可能使得親子離合關係，產生巨大的變化。期待未來能 有關於「新婚」子女的親子離合關係研究，比較婚姻對親子離合產生的 影響，可能是有趣的議題。
（（
（（二二二二）））離家與當兵經驗）離家與當兵經驗離家與當兵經驗：離家與當兵經驗：： ：
研究結果可見離家經驗對發展子離合關係相當重要，比較有無離家 經驗的成年子女之親子離合關係，可能成為有趣的研究問題。此外，當
兵是台灣成年男性的重要經驗，本研究受限男性受訪者中，僅有一位提 及服兵役與家人關係的內涵，稀少的資料難以分析，尚待後續研究者的 探索補充。
（（
（（三三三三）））配對）配對配對研究配對研究研究研究：：：：
本研究關注成年子女眼中的親子離合關係，由於離合關係的內涵與 情感，較為內在深層，考量親子配對訪問可能形成的訪談隱藏、失真等 效應，因此未做配對訪問，以求瞭解成年子女真實的內在感受。未來若 能進行親子配對研究，雖可能影響內在感受的瞭解，但將對親子離合關 係有更多元的觀點。
三 三 三
三、、、、 研究議題研究議題研究議題研究議題
（一）幼年依附經驗與成年前期親子離合關係的關聯幼年依附經驗與成年前期親子離合關係的關聯幼年依附經驗與成年前期親子離合關係的關聯 幼年依附經驗與成年前期親子離合關係的關聯
研究結果可見親子離合關係類型與依附類型的內涵類似，子女年幼 時期的依附經驗，與成年前期的離合關係是否有關，值得研究探討。
（（
（（二二二二）））縱貫型研究以見離合關係的轉變與歷程）縱貫型研究以見離合關係的轉變與歷程縱貫型研究以見離合關係的轉變與歷程 縱貫型研究以見離合關係的轉變與歷程
研究者受限碩士論文的時程，無法進行長時間的縱貫研究，就如同 剖面圖般，只能看見現階段不斷游移的抽象離合樣貌，成年前期雖然只 是人生中的一小部份，但仍佔有約長達 10 年，考量回顧性的問題帶來的 記憶缺漏與謬誤，未來如能進行長時間的追蹤，更能看見整體親子離合 關係樣貌的變化與歷程。
（三）離合關係的轉變路徑離合關係的轉變路徑離合關係的轉變路徑 離合關係的轉變路徑
資料分析時，發現少數幾位受訪者的回顧其早期親子離合關係與現 階段的轉變時，可見早期親子離合關係，在雙向度概念圖中呈順時針移 動或平衡軸的直線移動（參考圖 4-2-1）。究竟離合關係的動態發展如何 運轉，黏結相依是否為統一的起點？啟動鑰匙由後是逐漸走向黏結衝 突、經過衝突後斷裂產生自主迴避，最終目的到達成熟型的自主互信；
亦或是可能由童年時的黏結相依，直接進入自主互信；甚至是終身穩定 的留在黏結相依，路徑及影響關鍵需要更多研究的探索。
貳貳
貳貳、、、、 研究研究研究研究省思省思省思 省思 一
一 一
一、、、、個人的省思個人的省思個人的省思～個人的省思～～～關係的處遇之道關係的處遇之道關係的處遇之道關係的處遇之道
這是一段感受深刻的日子，以研究為名，進行自我療癒為實的歲月。
對我來說擔任教師的父母親，無疑是我人生中最重要的兩個人。生長在 台灣，自小喜愛中國文化、儒家思想的我對於孝道兩字並不陌生。然而 孝心、孝行的詮釋與實行，卻在年齡不斷成長的歷程中，逐漸模糊並產 生焦慮。隨著年齡增長、教育學習使得自己有了對事物獨立的看法時，
當我的價值觀、對人、事、物的觀點，對自己生活的安排與父母親不再 完全一致時，在家從父、順親依親、隨侍在側等態度與行為，逐漸成為 難以完成的任務。
西方東漸，在我的成長學習過程中，接觸了許多西方思維，崇尚獨 立、自由、自主的美國文化，與強調和諧、順從、角色規範的集體主義，
對我來說產生了衝擊。當獨立自主成為期待，試圖與家人切割的動作，
似乎對家人關係形成傷害，我想這也許就是割斷臍帶做大人時，必須承 受的一點痛。在大環境的改變下，教育制度、經濟結構的變化，這一代 的年輕成人比起父母，似乎在人生發展成家立業中進度嚴重落後，這樣 的情況使得父母始終擔憂、操心。晚婚、延長就學、職業未定的情況，
使得父母總是覺得責任未完而無法放心，卻又更加深的照顧與保護，間 接放慢了子女成長的速度。父母的羽翼下生存多麼的舒適安穩，這樣的 既得利益雖然令人眷戀，卻也同時對我們產生壓力。父母年輕時期的辛 勞與犧牲，成就了我們現有的生活基礎，心疼父母那時的許多不得不的 無奈選擇，此刻我們對生涯選擇的標準—興趣，帶來了罪惡與愧疚感受；
更好的資源與支持下，不見得能有比父母更好的發展，許多男性受訪者，
甚至因此而產生否定自己的失落感。
在研究訪談的過程中，我不斷的能和受訪者們對話，彼此重新檢視 自己的想法、對父母心情的揣摩等等，透過口述，重新整理思緒，幫助 我們彼此如何面對自己的關係。動盪的親子離合關係，不論是衝突或是 疏離，都令人難受，研究期間不只一位受訪者在與父母難解的拉扯中問
我：「你，身為一個研究者問了這麼多個人，是否有什麼樣的解答？」，
面對這個給不了標準答案的問題，看到了這段話：
「「
「「我知道他我知道他我知道他（我知道他（（（其子安德烈其子安德烈其子安德烈其子安德烈）））愛我）愛我愛我，愛我，，，但是但是但是，但是，，，愛愛愛愛，，，不等於喜歡，不等於喜歡不等於喜歡不等於喜歡，，，愛，愛愛，愛，，， 不等於認識
不等於認識 不等於認識
不等於認識。。。。愛愛愛愛，，，，其實是很多不喜歡其實是很多不喜歡其實是很多不喜歡、其實是很多不喜歡、、、不認識不認識不認識不認識、、、、不溝通的藉口不溝通的藉口不溝通的藉口不溝通的藉口。。。。 因為有愛因為有愛
因為有愛因為有愛，，，，所以正常的溝通彷彿可以不必了所以正常的溝通彷彿可以不必了所以正常的溝通彷彿可以不必了。所以正常的溝通彷彿可以不必了。。不。不不不，，，，我不要掉進這我不要掉進這我不要掉進這我不要掉進這 個
個 個
個陷阱陷阱陷阱。陷阱。。我失去了小男孩安安沒有關係。我失去了小男孩安安沒有關係我失去了小男孩安安沒有關係，我失去了小男孩安安沒有關係，，，但是我可以認識成熟的但是我可以認識成熟的但是我可以認識成熟的但是我可以認識成熟的 安德烈
安德烈 安德烈
安德烈。。。。我要認識這個人我要認識這個人我要認識這個人我要認識這個人。。。。我要認識這個十八我要認識這個十八我要認識這個十八我要認識這個十八歲的人歲的人歲的人歲的人。」。」。」（。」（（（龍應龍應龍應龍應 台
台 台
台，，，2007，200720072007））） ）
溝通，是傳達與瞭解的路，親子是命中注定天生的愛著彼此，但愛 真的不等與喜歡、認識與瞭解。悶不做聲是不能傳達心意，心意必須用 言語來傳達，透過對談、寫信以及行動表現，傳達自己的愛，接受父母 的愛，開放讓父母認識自己的機會，並為更認識父母而努力。在開始努 力認識父母時，常會發現自己對父母的瞭解，似乎不若想像的多與深。
「這個問題我從沒想過」、「謝謝你讓我思考這個問題」、「我回家後 問了爸爸/媽媽，我從沒想過要問他們」這一類的句子，通常在二次訪談 中出現。對我來說，研究最大的成就感，並不是完成了論文紙本，而是 當我和受訪者在彼此互動中，發現我們能幫助彼此更認識自己與父母，
更確定彼此在親子離合關係中扮演的角色，勇敢面對親子關係在面對分 離議題時，可能產生的關係動盪，瞭解親子關係的離合動盪的狀態，並 不是誰對誰錯的問題，而是成長中可能經歷的過程。
研究中其實不乏遇見具有遠見的受訪者，早就開始努力與父母溝 通、互動的子女，有得相當成功的面對彼此，將親子關係調整在雙方愉 快的離合位置，然而，卻也有不盡理想的例子。這樣的情境下產生無計 可施的苦惱，「時間」可能成為通往離合動盪的解藥。
我深深感受父親要我好好的活著 我深深感受父親要我好好的活著 我深深感受父親要我好好的活著
我深深感受父親要我好好的活著………我們對於要好好地活著的我們對於要好好地活著的我們對於要好好地活著的我們對於要好好地活著的 看法已經越來越接近
看法已經越來越接近 看法已經越來越接近
看法已經越來越接近，，，，沒有距離沒有距離沒有距離沒有距離。。。。甚麼使我們進步甚麼使我們進步甚麼使我們進步，甚麼使我們進步，，是，是是「是「「「時間時間時間時間」，」，」，」，
人生一定得經歷過要命的痛 人生一定得經歷過要命的痛 人生一定得經歷過要命的痛
人生一定得經歷過要命的痛，，，，時間會產生化學變化時間會產生化學變化時間會產生化學變化時間會產生化學變化、、、體會成長的、體會成長的體會成長的體會成長的 感動
感動 感動
感動。。。。（（（（光禹光禹光禹，光禹，，，1994199419941994））））
二 二 二
二、、、、家庭教育工作者的省思家庭教育工作者的省思家庭教育工作者的省思～家庭教育工作者的省思～～～通往離合平衡的捷徑通往離合平衡的捷徑通往離合平衡的捷徑 通往離合平衡的捷徑
親子關係是延續一生的甜美羈絆，家庭生活教育工作者，面對親子 離合關係難題的對象時，以下的策略與方式期能提供幫助。
（
（
（
（一一一一）））） 同理瞭解同理瞭解同理瞭解同理瞭解、、、、支持接納支持接納支持接納支持接納：：：：
認同在親子關係中，離合的拉扯確實可能會產生痛苦的感覺，
同理感受，強調關係的拉扯產生的負面感受，沮喪、焦慮、罪惡感、
愧疚、生氣、煩惱等，並不是親方或子方的錯誤。
（（
（（二二二二）））） 修復關係五步驟修復關係五步驟修復關係五步驟修復關係五步驟：：：：
黃維仁（2006）提出修復關係的五步驟：1.「覺察」、2.「標 明情緒」、「 歸因」、「了解需求」、教導“重要他人”成功與你 重建關係。親子關係若能利用此五步驟，期能使得彼此的衝突成為 有效的關係調整階段。
（（
（（三三三三）））） 團體討論團體討論團體討論團體討論
每一對關係都是獨一無二的關係，親子離合關係有不同類型，
並非每一對親子都會面對類似的情緒反應。親子離合關係動盪的親 子，若能成立團體支持彼此，分享同一世代面臨父母的感受與想法，
除了成為支持性、分享團體外，更可以彼此訓練、演示溝通技術，
甚至透過團體中的同儕，瞭解父母親的想法與感受，幫助彼此面對 關係。
