A Study on the Learning Satisfaction of the Arts and Humanities Learning Area for Elementary School Students in Chang-hu
倪淑君、賴瓊琦
E-mail: 9706067@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
This research focused on the discussion difference between demographic vari-ables and study of on learning satisfactions of Arts and the Humanities in elementary student in the Changhua area.Three hundred and ninteen questionnaires were sent to the consumers using convenience sampling and 319 questionnaires were valid for sta-tistic analyzing.
The obtained material by the SPSS 12.0 Windows Chinese edition statistics cov-erall software, carries on the description statistics,the independent sample t test (t-test), the single factor variation number analysis (oneway-ANOVA) and so on the statistical method analysis. Obtains the following conclusion:
1.The Changhwa city country elementary high-grade student Arts and the Humani-ties study domain study degree of satisfaction belongs to on the degree; in the study degree of atisfaction eachconstruction surface, the associates relate the de-gree of satisfaction is highest, other in order forstudy effect, equipment and en-vironment, location equipment, teaching administration.
2.The country elementary high-grade students to the arts and the humanities study domain study degree of satisfaction, reach in the different sex aspect reveal the partly difference. Girl students arrange to be higher than the boy student with the design, equipment and environmental satisfaction to course.
3.The country elementary high-grade students to the arts and the humanities study domain study degree of satisfaction, have not reached in the different grade as-pect reveal the difference.
4.The pupils to class 60 of class 37 of the scale of the school are in teacher's teach-ing and professional ability, concern
interpersonally and interdynamically, the satisfaction on the equipment, environment, results of learning is higher than the scale of other schools.
5.The good pupil of achievement has higher satisfaction in teacher's teaching and professional ability and results of learning.
6.The pupil of family's economic situation well-to-do level arranges to be higher than the pupils of other economic situation with the design, satisfaction of the equipment, environment, results of learning in course
7.The country elementary high-grade students to the arts and the humanities study domain study degree of satisfaction, have not reached in the different after the lesson talent and skill activity reveal the difference
Keywords : 藝術與人文領域教育 國小高?級學生的學習 學習滿意度 Table of Contents
封面內頁 簽名頁 授權書 iii 中文摘要 iv 英文摘要 vi 誌謝 viii 目錄 ix 圖目錄 xi 表目錄 xii 第一章 緒? 1
第一節研究背景與動機 1 第二節研究目的 3 第三節研究問題 4 第四節研究假設 5
第五節研究範圍與研究限制 6 第六節名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節藝術與人文學習領域之內涵 9
第二節藝術與人文學習領域之相關研究探討 16 第三節學習滿意度理論及其相關研究 21 第三章 研究方法 32
第一節研究架構 32 第二節研究工具 33 第三節問卷發放與實施 40 第四節預試樣本描述性統分析 41 第五節資?處?與統計方法 43 第四章 研究結果分析 45 第一節資料回收 45 第二節信度分析 47
第三節樣本描述性統計分析 48 第四節敘述性統計 49
第五節假設檢定 64 第六節小結 76 第五章 結? 80 第一節綜合討論 80 第二節研究建議 82
?考文獻 86 附錄一 92 附錄二 94 圖目錄
圖3-1研究架構圖 32
圖4-1藝術與人文課老師的說明和示範統計表 49 圖4-2藝術與人文課老師的打分數方式直方圖 50 圖4-3藝術與人文課程中獲得的知識與技巧直方圖 51 圖4-4同學間相互欣賞作品與表演的態度直方圖 52 圖4-5我能正確安全、效使用工具或道具直方圖 53 圖4-6正確觀念與態度，欣賞藝術展演活動直方圖 54 圖4-7藝術與人文課帶給我的樂趣直方圖 55
圖4-8增進我的生活應用方面直方圖 56
圖4-9學習滿意度之教師教學與專業能力構面平均數線形圖 59 圖4-10學習滿意度之課程安排與設計構面平均數線形圖 60 圖4-11學習滿意度之人際互動關係構面平均數線形圖 61 圖4-12學習滿意度之設備與環境構面平均數線形圖 62 圖4-13學習滿意度之學習效果構面平均數線形圖 63 表目錄
表2-1藝術與人文領域基本能力指標與十大基本能力之對照表 15 表3-1人口統計變項問卷問項 34
表3-2學習滿意度問卷問項 35 表3-3預試問卷項目分析摘要表 36 表3-4預試問卷因素分析摘要表 37 表3-5學習滿意度量表信度分析表 39 表3-6問卷回收統計表 40
表3-7正式問卷發放份數分配表 41
表3-8樣本之人口統計變項描述性統計表 42 表3-9研究假設與資料分析方法 44
表4-1問卷發放之學校與回數問卷統計表 45 表4-2學習滿意度量表信度分析表 46 表4-3統計變項之次數分配 48
表4-4藝術與人文課老師的說明和示範統計表 49 表4-5藝術與人文課老師的打分數方式統計表 50
表4-6藝術與人文課程中獲得的知識與技巧統計表 51 表4-7同學間相互欣賞作品與表演的態度統計表 52 表4-8我能正確安全、效使用工具或道具統計表 53 表4-9正確觀念與態度，欣賞藝術展演活動統計表 54 表4-10藝術與人文課帶給我的樂趣統計表 55
表4-11增進我的生活應用方面統計表 56
表4-12樣本之學習滿度量表構面敘述統計分布表 57 表4-13樣本之學習滿度量表題項敘述統計分布表 58 表4-14?同性別在學習滿意度上差異分析表 66 表4-15?同年級在學習滿意度上差異分析表 67 表4-16?同學校規模在學習滿意度上差異分析表 70 表4-17?同學期成績在學習滿意度上差異分析表 72 表4-18?同家庭經濟狀況在學習滿意度上差異分析表 75 表4-19?同才藝活動參與在學習滿意度上差異分析表 76 REFERENCES
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