台中市明德高級中學 107 學年度
【美容】科【特色課程】課程
遴聘業界專家協同教學活動紀錄表
課程名稱
基礎美學與時尚應用一
基本應用設計
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 9.25 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.讓學生了解設計的基本要素 2.讓學生建立設計的基本概 念。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.培養學生對美的敏感度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解點線面的基本構 成。
2.讓學生能運用設計形式原 理，進行平面的構圖。
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.協助學生構圖概念的引導。
3.引導學生創意的發想。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解設計的基本要素，點、
線、面的構成形態。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.建立學生對平面設計基本的設計能力。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於平面設計這個部分的訓練較為缺乏整體性的概念，從基本點線面 的認識到學習如何將這些元素應用在設計之上，都是本科學生需要多加強的，經 過賴教授分組進行講解後，學生對於平面設計逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生展示版面設計作品。 說明:透過學生排版作品說明平面設計重點。
說明:透過圖片講解點、線、面的構成。 說明: 透過學生作品說明造型的重點。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用一
基本應用設計
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 10.02 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.讓學生了解設計的基本要素 2.讓學生建立設計的基本概 念。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.培養學生對美的敏感度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解點線面的基本構 成。
2.讓學生能運用設計形式原 理，進行平面的構圖。
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.協助學生構圖概念的引導。
3.引導學生創意的發想。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解設計的基本要素，點、
線、面的構成形態。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.建立學生對平面設計基本的設計能力。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於平面設計這個部分的訓練較為缺乏整體性的概念，從基本點線面 的認識到學習如何將這些元素應用在設計之上，都是本科學生需要多加強的，經 過賴教授分組進行講解後，學生對於平面設計逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生說明圖片講解點、
線、面的構成版面設計技巧。
說明:透過學生蠟筆畫作品說明平面設計重 點。
說明:透過分組圖片講解點、線、面的構成。 說明: 透過圖片講解點、線、面造型的重點。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用一
基本應用設計
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 10.09 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.讓學生了解設計的基本要素 2.讓學生建立設計的基本概 念。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.培養學生對美的敏感度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解點線面的基本構 成。
2.讓學生能運用設計形式原 理，進行平面的構圖。
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.協助學生構圖概念的引導。
3.引導學生創意的發想。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解設計的基本要素，點、
線、面的構成形態。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.建立學生對平面設計基本的設計能力。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於平面設計這個部分的訓練較為缺乏整體性的概念，從基本點線面 的認識到學習如何將這些元素應用在設計之上，都是本科學生需要多加強的，經 過賴教授分組進行講解後，學生對於平面設計逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生展示版面設計作品。 說明:透過學生排版作品說明平面設計重點。
說明:透過圖片講解點、線、面的構成。 說明: 透過學生作品說明造型的重點。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用二
基本應用設計
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 10.30 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.了解畫面構成的基本美學概 念
2.學會畫面的疏密構成。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解運用蠟筆上色的 技巧。
2.讓學生能運用美的形式原理 進行畫面的構成
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導學生構圖概念的引導。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解畫面結構的美感元素。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.訓練學生對形體的觀察敏銳度。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於畫圖這個部分的訓練較為缺乏，因此從基本的構圖開始學生都還 未能掌握到重點，以至於花費許多時間在說明創意發想的部分，經過賴教授分組 進行講解後，學生對於構圖逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解作品顏色搭配 的重點。
說明:透過學生作品分析背景跟主題之間的關 係。
說明: 透過學生作品說明繪畫表現的技巧。 說明: 透過學生作品說明造型的重點。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用二
基本應用設計
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 11.06 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.了解畫面構成的基本美學概 念
2.學會畫面的疏密構成。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解運用蠟筆上色的 技巧。
2.讓學生能運用美的形式原理 進行畫面的構成
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導學生構圖概念的引導。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解畫面結構的美感元素。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.訓練學生對形體的觀察敏銳度。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於畫圖這個部分的訓練較為缺乏，因此從基本的構圖開始學生都還 未能掌握到重點，以至於花費許多時間在說明創意發想的部分，經過賴教授分組 進行講解後，學生對於構圖逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解作品搭配的重 點。
說明:透過板書與學生分析背景跟版面之間的 關係。
說明: 透過學生作品說明版面表現的技巧。 說明: 透過學生作品說明造型的重點。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用二
基本應用設計
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 11.13 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.了解畫面構成的基本美學概 念
2.學會畫面的疏密構成。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1. 讓學生了解運用蠟筆上色的 技巧。
2.讓學生能運用美的形式原理 進行畫面的構成
3.學生能應用色彩搭配的技 巧，進行配色。
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導學生構圖概念的引導。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解畫面結構的美感元素。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.讓學生了解畫面構成的基本美學概念 2.訓練學生對形體的觀察敏銳度。
3.培養學生對色彩搭配的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.本科學生對於畫圖這個部分的訓練較為缺乏，因此從基本的構圖開始學生都還 未能掌握到重點，以至於花費許多時間在說明創意發想的部分，經過賴教授分組 進行講解後，學生對於構圖逐漸有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解作品顏色搭配 的重點。
說明:透過學生作品分析背景跟主題之間的關 係。
說明: 透過學生作品說明繪畫表現的技巧。 說明:學生與老師開心合影。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用三
平面海報拼貼設計
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 12.18 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.讓學生運用報章雜誌，重組 再造為設計元素，透過點、線、
面集中視覺效果。
2.應用顏色技巧的平面圖，產 生視覺立體感。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解報章雜誌平面圖及色彩 結構的變化。
2.運用剪裁技巧、顏色所產生的 幾何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”平面海報設計”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面色彩造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.此課程結合培養美學創作，是美容科教學中較少運用，起初學生看見雜誌非常 開心，幾乎忘記要利用剪紙技巧重組設計平面拼貼海報，經過賴教授分組進行講 解後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解面積擺放ヽ對 稱及不對稱的聯想法。
說明:透過學生作品分析平面設計剪裁技巧，
並設計製作”平面拼貼海報”。
說明:老師適時指導解說設計注意重點 說明: 學生之間互相觀賞海報。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用三
平面海報拼貼設計
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 12.25 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.讓學生運用報章雜誌，重組 再造為設計元素，透過點、線、
面集中視覺效果。
2.應用顏色技巧的平面圖，產 生視覺立體感。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解報章雜誌平面圖及色彩 結構的變化。
2.運用剪裁技巧、顏色所產生的 幾何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”平面海報設計”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面色彩造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.此課程結合培養美學創作，是美容科教學中較少運用，起初學生看見雜誌非常 開心，幾乎忘記要利用剪紙技巧重組設計平面拼貼海報，經過賴教授分組進行講 解後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解面積擺放ヽ對 稱及不對稱的聯想法。
說明:透過學生作品分析平面設計剪裁技巧，
並設計製作”平面拼貼海報”。
說明: 透過網路媒體老師適時指導解說 說明: 學生之間互相觀賞海報。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用三
平面海報拼貼設計
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 01.08 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.讓學生運用報章雜誌，重組 再造為設計元素，透過點、線、
面集中視覺效果。
2.應用顏色技巧的平面圖，產 生視覺立體感。
3.培養訓練學生對平面的美感 設計能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解報章雜誌平面圖及色彩 結構的變化。
2.運用剪裁技巧、顏色所產生的 幾何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”平面海報設計”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面及色彩結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面色彩造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.此課程結合培養美學創作，是美容科教學中較少運用，起初學生看見雜誌非常 開心，幾乎忘記要利用剪紙技巧重組設計平面拼貼海報，經過賴教授分組進行講 解後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解面積擺放ヽ對 稱及不對稱的聯想法。
說明:透過學生作品分析平面設計剪裁技巧，
並設計製作”平面拼貼海報”。
說明: 透過網路媒體老師適時指導解說 說明: 學生之間互相觀賞海報。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用四
輕便服混搭設計
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 03.4 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.啟發學生運用不同材質創造 出整體美感。
2.運用學生每人所帶的衣服進 行創意設計模特兒的造型。
3.讓學生了解材質種類對設計 及構成延伸至整體造型感。
4.讓學生上台講解，訓練台風 表現及口語表達能力。
5.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解材質種類融入整體造型 創作元素。
2.運用現有工具、簡單的創造整 體造型的應用。
3.實作”輕便服混搭設計”製 作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將材質種類及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，訓練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同元素創作出的作品概念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用上限有道具做出造 型，將其設計元素及構成方法延伸至整體造型 之中。
說明: 賴老師親自指導學生創作作品。
說明:學生開心將設計完成作品合影。 說明: 賴老師分析講解每一組學生的作品。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
學習成果
分享活動 日期 108. 對象 美容科教師 主題 特色課程
課程名稱
基礎美學與時尚應用四
輕便服混搭設計
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 03.11 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.啟發學生運用不同材質創造 出整體美感。
2.運用學生每人所帶的衣服進 行創意設計模特兒的造型。
3.讓學生了解材質種類對設計 及構成延伸至整體造型感。
4.讓學生上台講解，訓練台風 表現及口語表達能力。
5.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解材質種類融入整體造型 創作元素。
2.運用現有工具、簡單的創造整 體造型的應用。
3.實作”輕便服混搭設計”製 作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將材質種類及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，訓練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同元素創作出的作品概念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用上限有道具做出造 型，將其設計元素及構成方法延伸至整體造型 之中。
說明: 賴老師親自指導學生創作作品。
說明:學生開心將設計完成作品合影。 說明: 賴老師分析講解每一組學生的作品。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
學習成果
分享活動 日期 108. 對象 美容科教師 主題 特色課程
課程名稱
基礎美學與時尚應用四
輕便服混搭設計
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 03.18 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.啟發學生運用不同材質創造 出整體美感。
2.運用學生每人所帶的衣服進 行創意設計模特兒的造型。
3.讓學生了解材質種類對設計 及構成延伸至整體造型感。
4.讓學生上台講解，訓練台風 表現及口語表達能力。
5.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解材質種類融入整體造型 創作元素。
2.運用現有工具、簡單的創造整 體造型的應用。
3.實作”輕便服混搭設計”製 作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將材質種類及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，訓練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同元素創作出的作品概念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用上限有道具做出造 型，將其設計元素及構成方法延伸至整體造型 之中。
說明: 賴老師親自指導學生創作作品。
說明:學生開心將設計完成作品合影。 說明: 賴老師分析講解每一組學生的作品。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
學習成果
分享活動 日期 108. 對象 美容科教師 主題 特色課程
課程名稱
基礎美學與時尚應用五
帽子設計與製作
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 04.8 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.讓學生運用所學，將設計元 素及構成方法加入造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.培養學生對平面轉立體造型 的美感能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解平面草圖轉立體結構的 變化。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”帽子”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面與立體結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面轉立體造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.因跟美容科以往的教學內容較少創作，學生一開使毫無頭緒，經過幾次的訓練 後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
2.學生實際操作練習時，時間要掌控好
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解點、線、面ヽ對 稱及不對稱的聯想法。
4.2.說明: 學生實作，運用剪裁技巧、簡單的 幾何造型及裁剪工具，製作不一樣的”帽子”
並上台講解。
說明: 同學實作後老師適時指導解說 說明: 賴老師加強學生對平面與立體結構概 念。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用五
帽子設計與製作
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 04.15 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.讓學生運用所學，將設計元 素及構成方法加入造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.培養學生對平面轉立體造型 的美感能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解平面草圖轉立體結構的 變化。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”帽子”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面與立體結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面轉立體造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.因跟美容科以往的教學內容較少創作，學生一開使毫無頭緒，經過幾次的訓練 後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
2.學生實際操作練習時，時間要掌控好
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解紙杯造型帽對 稱及不對稱的聯想法。
說明: 賴仁輝老師向學生講解傳統草帽結合 現代製作出一頂”現代感帽子”。
說明: 賴老師對學生加強帽子立體結構概念。 說明: 賴老師加強學生對平面與立體結構概 念。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用五
帽子設計與製作
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 04.22 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.讓學生運用所學，將設計元 素及構成方法加入造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.培養學生對平面轉立體造型 的美感能力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解平面草圖轉立體結構的 變化。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”帽子”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入造型之中。
2.引導各種裁剪工具的使用方法。
二、企業界專家教學內容
1.向學生講解點、線、面ヽ對稱及不對 稱的聯想法。
2.講解創作主題、動機加入設計的方 法。
3.引導學生對平面與立體結構概念。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.講解點、線、面ヽ對稱及不對稱的聯想法。
2.養成學生對圖形聯想的觀察敏銳度。
3.培養學生對平面轉立體造型的美感能力。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
1.因跟美容科以往的教學內容較少創作，學生一開使毫無頭緒，經過幾次的訓練 後，學生對於創意發想略有概念但仍需多練習。
2.學生實際操作練習時，時間要掌控好
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 賴仁輝老師向學生講解點、線、面ヽ對 稱及不對稱的聯想法。
4.2.說明: 學生實作，運用剪裁技巧、簡單的 幾何造型及裁剪工具，製作不一樣的”帽子”
並上台講解。
說明: 同學實作後老師適時指導解說 說明: 賴老師加強學生對平面與立體結構概 念。
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用六
整體造型製作
任 課 教 師
本校 鄭全易
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 05.06 節數 2 上課班級 美二甲
上課地點 二甲教室
教學目標
1.運用上周帽子設計的造型，
將其設計元素及構成方法延伸 至整體造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.順練台風表現及口語表達能 力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解創作元素為何並將元素 融入整體造型中。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”整體造型”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，順練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同創作理念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
經過幾次的訓練後，學生對於創意發想略有概念，透過實作課程學生能將美學的 理論與基礎更深入內化。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用上周帽子設計的造 型，將其設計元素及構成方法延伸至整體造型 之中。
4.2.說明: 賴老師說明各組造型優缺點。
說明: 賴老師引導學生將設計元素及構成方
法加入整體造型之中。 說明: 賴老師與美二甲學生成果作品合影 備
註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
鄭全易 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用六
整體造型製作
任 課 教 師
本校 沈昭玲
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 05.20 節數 2 上課班級 美二乙
上課地點 二乙教室
教學目標
1.運用上周帽子設計的造型，
將其設計元素及構成方法延伸 至整體造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.順練台風表現及口語表達能 力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解創作元素為何並將元素 融入整體造型中。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”整體造型”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，順練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同創作理念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
經過幾次的訓練後，學生對於創意發想略有概念，透過實作課程學生能將美學的 理論與基礎更深入內化。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用整體設計的造型，
將其設計元素及構成方法延伸至整體造型之 中。
說明: 賴老師將各式造型的構造畫在黑板與 學生分享設計理念。
說明: 賴老師與美二乙學生成果作品合影，引 導學生將設計元素及構成方法加入整體造型 之中。
說明: 賴老師與美二乙學生成果作品合影
備 註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
沈昭玲 科
任主 實習主任
課程名稱
基礎美學與時尚應用六
整體造型製作
任 課 教 師
本校 林宇倩
業界 專家
(含職稱)
弘光科大
賴仁輝老師
上課日期 05.27 節數 2 上課班級 美二丙
上課地點 二丙教室
教學目標
1.運用上周帽子設計的造型，
將其設計元素及構成方法延伸 至整體造型之中。
2.應用平面與立體結構的搭配 技巧。
3.順練台風表現及口語表達能 力。
4.養成學生對創意聯想的運用 能力、觀察敏銳度。
技能實作 項目
1.了解創作元素為何並將元素 融入整體造型中。
2.靈活運用剪裁技巧、簡單的幾 何造型及裁剪工具的應用。
3.實作”整體造型”製作
雙師 互動教學
一、本校教師教學內容
1.本校教師引導學生將設計元素及構成 方法加入整體造型之中。
2.創作理念的引導及製作的應用方法。
二、企業界專家教學內容
1.聆聽學生發表講解創作主題及設計 理念。
2.講解創作主題、動機加入設計的正確 性。
3.引導學生對創作理念及動機的釐清。
4. 同學實作後老師適時指導解說。
教學成效
1.學生發表講解創作主題及設計理念，順練台風表現及口語表達能力。
2.養成學生欣賞不同創作理念。
3.培養學生對創作理念的表達。
4.同學實作後老師適時指導解說，有助於同學的學習並加深印象
活動檢討
經過幾次的訓練後，學生對於創意發想略有概念，透過實作課程學生能將美學的 理論與基礎更深入內化。
教 學
學
習
活
動
照
片
及
說
明
說明: 學生分組操作，運用上周帽子設計的造 型，將其設計元素及構成方法延伸至整體造型 之中。
4.2.說明: 賴老師聆聽學生發表講解創作主 題及設計理念。
說明: 賴老師引導學生將設計元素及構成方
法加入整體造型之中。 說明: 賴老師與美二丙學生成果作品合影 備
註
教學活動後除需填妥教學活動記錄表並需檢附各項學習單及滿意度調查，呈閱後由科主任保存 備查。
填 表 人
林宇倩 科
任主 實習主任
