教育部跨領域美感教育計畫 教育部分組合作學習計畫 教育部教師專業發展實踐方案 嘉義市政府文化局博物館教育計畫
校長的話
小朋友是天生的詩人，透過教學引導，加上 詩人渡也老師的詩歌養份，我們的小詩人們，
完成了阿里山新詩跨領域美感學習任務。
感謝教學團隊不斷創新與實驗，讓跨領域美 感教育在嘉大附小深耕與茁壯，透過孩子的 視野與轉化，我們彷彿跟著百年阿里山林鐵，
一起穿梭在自然/文化/美學的世界裡。
嘉大附小校長 陳明聰 2020.05
目錄
校長的話(p1)
活動一/渡也新詩猜猜猜(p4)
活動二/渡也新詩頌誦song(p6)
活動三/渡也新詩化話畫(p10)
活動四/渡也新詩專轉傳(p14)
導師教學心得(p26)
附錄/詠讚嘉義小詩人作品(p28)
附錄/融•榮特展開展新聞(p56)
編後語(p58)
活動一:渡也新詩猜、猜、猜
1.介紹詩人渡也 (1)嘉義人。
(2)本來讀理工，後來轉中文。
(3)創作在地文化詩集數百首。
2.詩篇猜謎：
(1)將火雞肉飯詩篇的題目空白。
(2)朗讀火雞肉飯詩篇後，猜猜看詩名。
(3)詩篇中關鍵詞空白，讓學生猜猜看可能的字。
3.中央噴水池詩篇賞析：
(1)用了哪些詩的寫作方式：摹寫、譬喻、類疊。
(2)詩人想要表達哪些想法：好吃、好看、好熱鬧。
‘
活動二:渡也新詩頌、誦、SONG
1.全班一起朗讀中央噴水池詩篇。
2.老師示範最後一段，請學生聽聽看有何變化?
3.學生自由回答。
4.教師歸納朗讀三要訣：
(1)音量大小。
(2)聲音高低。
(3)速度快慢。
5.練習第一段，討論上述三要訣應用時機。
6.練習畫記音量大小、高低、快慢的符號。
7.團體朗誦練習。
8.團體朗誦錄影與心得分享。
中央噴水池詩歌朗誦
活動三:渡也新詩化、話、畫
1.說明渡也中央噴水池新詩有四大段，分為七小組 進行新詩圖像創作。
2.討論新詩圖像創作方式：
(1)閱讀新詩，找出三個關鍵詞。
(2)小組討論關鍵詞的圖像表徵。
(3)發表分享。
3.圖像創作美感探討：
(1)海報底圖設計：拼貼、配色、版面。
(2)詩作書寫：排版、顏色、大小。
(3)圖像創作：平面立體、規格大小、色彩變化。
4.小組創作：
(1)合作與分工均可，例如一人寫詩，一人創作 圖像。
(2)表徵意象討論，例如自由可用太陽代表。
(3)可用泡棉膠把作品層次表現出來。
(4)可用不同媒材進行複合創作。
5.作品發表與分享：
(1)票選最喜歡的作品。
(2)看到哪些特色：立體、翻翻書。
(3)從渡也的詩學到甚麼：觀察、想像、創作。
圖像詩
創作
活動三:渡也詩歌專、轉、傳
1.說明學習任務：
(1)到訪北門車站，練習三景攝影(遠景、中景、
特寫)。
(2)兩人配對合作完成三景攝影。
(3)模仿渡也嘉義諸羅記詩歌，進行阿里山林業與 鐵道詩歌創作與朗誦發表。
(4)配合國際博物館日，進行學習任務策展發表。
2.北門車站攝影體驗：
(1)參訪北門車站，認識馬賽克公共藝術、車站主 體、姊妹鐵道紀念碑。
(2)了解攝影原理，學習攝影三步驟：觀察、對焦、
框景。
(3)配對合作進行北門車站攝影體驗。
(4)選出三張相片。
活動三:渡也詩歌專、轉、傳(續)
3.渡也射日塔詩歌解析探究：
(1)展示射日塔相片，討論射日塔有哪些意象?
(2)朗誦渡也射日塔新詩，討論這首詩的特點。
(3)渡也射日塔新詩創作架構連連看。
(4)討論仿作北門車站詩歌之方法：歷史、故事、
特點、音效、前後呼應。
(5)賞析各組之前拍攝的北門車站三景相片：
回憶、討論、思考。
(6)詩的寫作策略引導：從事實變成故事、描寫 想像感受、運用音效豐富詩歌、用修辭法讓詩 歌更吸引人、有趣的結尾。
4.透過學習單進行詩歌創作架構規劃。
5.詩的草稿發表、分享與修改。
活動三:渡也詩歌專、轉、傳(續)
6.詩歌海報創作重點：
(1)版面編排。
(2)標題設計。
(3)圖像與相片連結。
(4)色彩配置。
7.阿里山林業與鐵道海報詩歌創作。
8.詩歌發表會：
(1)彩排：作品拍照、背景設計、朗誦位置、
司儀、發表順序。
(2)正式發表會：介紹來賓、開場白、
依序上台朗誦作品、講評、頒獎、大合照。
9.阿里山林業鐵道詩路策展：
(1)主視覺：融˙榮。
(2)聯合展覽三展區：木、林、森。
(3)學習策畫展覽。
(4)配合國際博物館日在嘉義市南門街16號 進行一個月的展覽。
(5)跨領域美感學習心得回饋。
小詩人發表會
融
•
榮
策
展
2020 融･榮特展開幕
2020年5月16日，四年1班每 位小朋友，模仿渡也老師新 詩創作方法，化身為小詩人，
以圖像與新詩詠讚嘉義林業 與林鐵之美。並參加融･榮 特展，讓更多人看到嘉義的 林業文化特色。
那天一到校，我宣布了好消息──「因為小朋友很認 真創作童詩，所以要辦一場創作發表會，邀請很棒的詩人 來分享！」一陣亂猜後，有小孩指著自己的鼻子說：「該 不會是我們吧？」，「嗯，好聰明，答對了！」
小朋友詩作的內容包羅萬象，有以阿里山鐵道的鐵軌、
火車頭、車站、姐妹鐵道、或歷史為對象，連車站旁的雞 蛋花也成為主角。有的做出了立體的山、一節節的小火車、
高聳的神木、一瓣瓣的雞蛋花；有的在朗誦時加入逗趣的 表情、有感情的語調、比個手勢、還來一段歌唱，發揮巧 思表現自己的詩作。
一路從拍攝北門驛、解構渡也的「射日塔」一詩、找 有興趣的觀點、寫下詩句雛型、師生間來回修改與激盪，
到完成一首有主題、有詩意、有童趣的童詩，進而設計海 報及上臺發表，不得不對小朋友的專注、創意與熱情豎起 大姆指。
感謝佳萍老師的倡議，多次協同教學，提點了寫詩及 海報製作的想法，也讓我見識到好的教學者有讓學生作品 起死回生的功力。
每個小朋友都有寫出好詩的 能力，希望此次教學能拉進學生 與詩的距離，讓學生輕鬆從
欣賞者變成創作者。
小詩人大智慧 黃琦智老師教學心得
站在鐵道上的小頑童
◎陳芓均 漂亮的火車 陶醉的笑聲 神祕的鐵道 咦？
怎麼有個正在劈腿的大猩猩 站在我美麗的鐵道上呢？
怎麼辦呢？
怎麼辦呢？
啊！想到了！
我現在必須做的一件事，就是 把這隻正在劈腿的大猩猩上傳到 FB！
讚！！！
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姐妹鐵道友誼
◎汪敬宸
翻開了我倆的回憶 留下了我倆的記憶 西元二零一三年 是個特別的日子 日本黑部峽谷鐵道 阿里山林業鐵路 手牽手
變成姐妹鐵道 寫下我倆的回憶 打開了我倆的記憶
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車站風情 ◎王子岳
「剪綵典禮開始」
「嗚呼」
「ＹＡ」
在一陣歡呼聲中
阿里山森鐵在1912年誕生了 走進車站
聞到了陣陣木頭香味 啊
好香
站前廣場都是人 只想看北門驛寶寶 為他唱歌
（高山青，澗水藍）
祝他活得長長久久
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小火車愛工作 ◎黃勻楷 我是紅色的小火車
有著黑色的蒸汽火車頭 也是愛工作的小火車 以前日本人愛檜木 叫我上山運木頭
我沒空看美麗的風景 只背著沉著的木頭 這個工作不開心 一百年後
我變成了古蹟
天天都有人要來玩 我看到了茂密的樹林 也聞到了樟樹的味道 這個工作好開心
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嘟！嘟！嘟！
我坐著現代高速火車 但
還是比不上
家鄉那美麗的火車 到現在我還忘不了 嘟！嘟！嘟！
我在奮起湖買了一個便當 坐下來吃
嘟！嘟！嘟！
火車來了 雞蛋花落下
我知道我又老了一歲 也知道火車也老了一歲 我和阿里山不變的感情 不禁讓2020年的我 掉下一滴一滴的淚水
跟小火車成長
◎謝源祥
記憶裡，
我看著火車一台一台過去 當春天時
雞蛋花一朵一落下 我知道自己多了一歲 也知道火車多了一歲 嘟！嘟！嘟！
當我成年時搬到都市 還是忘不了那
「嘟！嘟！嘟！」的熟悉聲 偶爾會在耳邊徘徊
真想回到童年 一台台的小火車 及雞蛋花開的香味 嘟！嘟！嘟！
我進到火車車廂裡 那森林的芬多精 空氣中伴隨著便當味
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美麗的雞蛋花公主
◎林睿意
我是一位美麗的雞蛋花公主
我的家是一棵離北門驛很近的大樹 每天都可以看到火車
呼嘯而過 有一天
有一位不懷好意的小朋友 他叫林睿意
他用石頭把我打了下來
「砰！」
糟了
我一掉到地面上不久 我黃色的臉就變黑了
最後變成了一位黑臉的老太婆 哇
我的臉變的和小火車用的煤炭一樣黑了
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鐵軌的心聲
◎陳昊昕
鐵軌是阿里山小火車的路 每天都從阿里山來回好幾趟 吵的要死
重的要命 那小子
都不知道自己有多吵 就這樣
過著辛苦的日子 還好工人體諒我 幫我維修
ㄅㄚ──ㄅㄚ
ㄍㄧㄍㄧ──ㄍㄧㄍㄧ 我走在鐵軌上
就像在玩獨木橋一樣
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前進吧火車
◎張恆瑞
在日治時代運木頭而蓋 前往阿里山
下來嘉義車站
我看見了美麗的日式房子 和一個個柵欄
充滿了古色古香的味道
我發現了一條前往夢想的鐵道
我看到了紅色的火車與木頭的歷史
（火車快飛 火車快飛 穿越高山 越過小溪）
我搭上了紅色火車前進阿里山
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合作無間的鐵軌和小火車
◎郭于芯
我和鐵軌當了100年的朋友 他總是幫我在黑黑的山洞找路 帶我去看山上的櫻花
讓我忘記工作的辛苦
我和小火車當了100年的朋友 我是個堅強的朋友
經過風吹日曬也不退縮
陪著小火車一路聞著茶園的茶香
真希望我們以後也能那麼開心的過日子
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姐妹火車來作伙
◎宋禹蓁
阿里山小火車 繞阿里山轉
看日出雲海晚霞神木鐵道 黑部峽谷小火車
繞黑部峽谷轉 中途下車泡溫泉 嘟嘟嘟
一天
兩台車相遇 結成好姐妹 一起載著乘客
也載著台日的友誼
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帶來希望的鐵軌
◎蔡恩閔 長長的 短短的 彎彎的 直直的 各種樣式 載著希望 歡笑聲 熱鬧聲 通往阿里山 通往奮起湖
載著我到各個地方
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帶來快樂的小火車
◎吳郁然 位於北門驛
每天在鐵軌上跑來跑去 辛苦的工作
它就是阿里山小火車
「嘟嘟！嘟嘟！」
火車進站了 一群人衝了上來
「ㄑㄧㄥ ㄑㄧㄤ！ㄑㄧㄥ ㄑㄧㄤ！
嘟嘟！」
火車帶著這群人
準備到老朋友阿里山家
（火車快飛，火車快飛）
一群日本人 準備到阿里山 山上運木材 山下抬木材 小火車幫了大忙
「嘟嘟！」下山
（穿過高山，渡過小溪）
我站在火車站 看著小火車
臉上有著開心的笑容 小火車也對我微微笑 請我趕快上車
一起拜訪 它的老朋友 阿里山
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火車工作趣
◎邱薰億 嘟嘟
火車進站了
想到那大自然的氣息 高大的神木
歌唱的小鳥 香香的花
等不及看到乘客的笑容
披著黑衣的北門驛
◎許韡馨 大家好！
我是北門驛老爺爺
我有綠色身體及黑色披風
我是阿里山鐵路很重要的一個火 車站
我住在舊北門旁 海拔只有31公尺
有人想搭火車、運木頭 都必須經過我這裡
嘟──
聲音一響
我就送大家上火車 讓大家去阿里山旅行 帶回美好的森林回憶 嘟──
出發吧！
我也要去阿里山旅行囉
北門驛的守護者
◎董子寬
我是北門驛的守護者 以前我聽見小火車的音樂 嘟嘟
現在我聽見旅客的讚賞 喀擦喀擦
日日夜夜
我看護著阿里山的風情
老舊的日式建築
◎陳俊齊
我聽到「碰碰，碰碰」的聲音 我看到鐵軌上的火車
我看到一道陽光照在一棟日式建 築
牆上的畫像在替他說故事 有著百年歷史的車站 以前用來運木頭的終點站 現在用來給載乘客的起點站 每天看著乘客的笑容
一天一天過去了 車站也越來越老了
北門驛的火車
◎簡玥綺
美麗的阿里山火車
在一個美好的早晨上山了 一路上火車看到高大的樹
一路上火車聽到小鳥在樹上唱歌 火車爬上了重重高山
看到了整個嘉義
人們把木頭放在火車上 火車下山了
人們下班了
夜晚大家都休息了
阿里山的「車」
◎周家霆
小火車像條蟲 長長身體地上跑 穿過獨立山 來到奮起湖 一下像蝸牛 一下後退走 看到神木群 阿里山到了
火雞頭
◎林宸弘
阿里山小火車嘟嘟嘟 我這隻火雞咕咕咕
火雞隊長帶領著一顆顆蘋果 就成為一列長長的阿里山小火車
多年鐵軌
◎賴昱翔 嘟嘟
當我聽到氣笛聲時 我就知道火車大哥來了 他帶著人們的夢想 朝神木爺爺的家開去 現在
火車大哥在園區裡休息 神木爺爺爺也倒了 但我只要聽到汽笛聲 就知道有新來的火車 帶著遊客從北門驛出發
火車的可怕歷史
◎黃郁芸
嘟！嘟！
一台火車從鐵軌上「跑」過去 大家知道它跑到了什麼嗎？
它跑到了──過去與現代的差異 以前曾經是在做苦工
現在則是在做白工 在它身上
訴說著日本人和臺灣人之間的故事
有一位觀光客問火車喜歡日本人還 是臺灣人
火車竟然說：「它恨死日本人。」
因為──它寧願做「白工」
也不願做「苦工」
眺望嘉義數百年歷史 哭泣的巨木到歡樂的遊客 世代間的仇恨
瞬間化成泡沫
穿越時空的「伙」車
◎陳宥蓁 嘟嘟！
用力的吹著氣笛 我是勤勞的老火車 我已經一百歲了 每天停在北門驛前 等待乘客上車
我努力上山
乘客一下子看到阿里山的風景 哇！叫了一聲
臉上掛著大大的笑容 讓我的心溫暖了起來 讓我覺得好開心
衝吧！小火車
◎吳蓓踰
我是一台小火車
每天載著客人到阿里山 用我最快的速度往前衝 經過獨立山
經過奮起湖
每個下車的人都會和我說謝謝 晚上帶著甜甜的笑容進入夢鄉
浪「慢」小火車
◎林芯如
勇敢追夢小火車 載著希望與任務 並且耐操又耐重 不辭辛勞往前衝 淡淡檜木撲鼻來 百年老樹好雄偉 復古造型真討喜 緩慢速度超安全 蜿蜒山路全靠它 發出響亮的氣笛 像朋友般打招呼
與山共舞
◎彭亮博
在一個酷熱的夏天
我跑在一百年的火車跑道 上山下山都難不倒我
我的朋友是檜木和採茶姑娘 有時採茶姑娘會跟我打招呼 我就會嘟嘟…嘟嘟…的回答她們
我是勇往直前帥氣的森林老火車
◎林軒聖
我是台老火車 已經一百多歲了 身上有濃濃的檜木香 年輕時
每天ㄑㄧ ㄑㄧㄚ ㄑㄧ ㄑㄧㄚ 載貨上山
日子久了 我也舊了
大家重新改造我 變成帥氣的我
明天還是ㄑㄧ ㄑㄧㄚ ㄑㄧ ㄑㄧㄚ 但不是載貨
而是載著一群熱情的粉絲 我是台森林小火車
也是獨一獨二的火車
美麗的小火車
◎陳紀熹
彎彎曲曲的鐵軌上 突然一個巨大的聲響 嘟嘟！
小火車載著要賞櫻的乘客 小火車載著要看日出的乘客 也載著要爬山的乘客
嘟嘟！
火車呼嘯而過
是嘉義最美的風景
附錄 2020年融榮特展開展新聞
https://udn.com/news/story/7326/4568657 聯合新聞網
https://www.chinatimes.com/realtimenews/2020051600347 2-260405?chdtv 中時電子報
https://gotv.ctitv.com.tw/2020/05/1283879.htm 中天快 點TV
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/316788
2 自由時報
http://www.taiwandiginews.com.tw/?p=144171 兩岸好報
https://www.ettoday.net/news/20200517/1715874.htm?fro m=mweb-newsshare-line ETODAY新聞雲
https://www.youtube.com/watch?v=wDkQ2rSjQdA&feature=yout u.be 世新新聞
編後語
陳佳萍老師2020年春天
我們與詩人渡也 相遇 在詩人渡也諸羅記作品集 感受新詩與嘉義在地故事 猜謎 火雞肉飯新詩
朗誦 中央噴水池新詩 分析 射日塔新詩
原來 嘉義 如此詩情畫意 2020年春天
嘉大附小四年一班小詩人 走訪阿里山林業鐵路起點 體驗踏查與蒐集新詩素材 攝影 遠景中景特寫
海報 編排圖像強調 朗誦 高低快慢強弱
原來 我們每個人 都能詩情畫意
詠讚嘉義林業頌
指導單位：教育部 文化部 主辦單位：嘉義市政府
輔導單位：國立臺灣師範大學 國立臺北教育大學 承辦單位：國立嘉義大學附設實驗國民小學
學校地址：嘉義市林森東路46號 出版年月：2020年5月
編 輯：陳佳萍
指導老師：黃琦智 陳佳萍 陳彥嵐 陳凱琳 劉黃佩姍 學 習 者：嘉大附小108學年度四年1班
