諮商專業倫理與法規專題研究

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TP200111 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱諮商專業倫理與法規專題研究科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Ethics and Law of Professional Counseling 主要授課老師

主要授課老師蘇完女開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 13人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第5節第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第6節第1週 / 第18週 / M510 / 星期3第7節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 統計及批判 . .

2 研發及創新 .

3 專業關懷 .

4 專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.理解諮商倫理與相關法律。 2.能思考與判斷實務工作中的倫理議題。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.運用諮商倫理與法律於案例討論。 2.實踐倫理與法律於實務工作。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.強化合乎倫理決策與法律責任的道德勇氣。 2.提高對諮商倫理與相關法律議題的敏感度。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.此門課程為翻轉教學課程，學生須事先上moodle系統觀看案例及討論提綱，並於線上進行小組討論，分享個人的觀點

，以及該案例涉及到的相關倫理與法律。 2.學生於課堂上提出觀看案例及討論過程中所遇到的問題或想法，教師將協助說明或引導以角色扮演方式演練適切且符合倫理的回應或處理方式。 3.學生分小組針對課堂討論後的案例拍攝成影像上傳Moodle系統供修課同學重複觀看。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

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7.角色演練

8.影片欣賞與討論

9.e化教學

10.觀察與資料收集

11.翻轉教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

主要教材:林家興(2014)。諮商專業倫理。台北:心理。

參考教材:

1.修慧蘭、林蔚芳、洪莉竹譯(2013)。專業助人工作倫理(原作者:Corey G., Corey M. S.& Callanan P.)台北: 雙葉。(原著出版年2011)

2.牛格正、王智弘(2008)。助人專業倫理。台北:心靈工坊。

3.牛格正(1996)。諮商實務的挑戰-處理特殊個案的倫理議題。台北:張老師文化。

4.田秀蘭、彭孟堯譯(2011)。社會工作倫理。台北:學富。

5.諮商專業倫理研究室（http://ethic.ncue.edu.tw/）

6.法務部全國法規資料庫（http://law.moj.gov.tw/）

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4

2015/9/17 1.課程概述、教學方式與評量方法說明 2.第一章專業倫理導論

introduction

蘇完女

2015/9/24 第二章自我覺察與身心保健 Personal awareness & Self-care

蘇完女

2015/10/1 第三章專業能力的訓練與督導

professional competence & continuing education

蘇完女

2015/10/8 第四章價值觀與多元文化 personal values and multicultural issues

蘇完女

2015/10/15 第五章個案權益與知後同意 client welfare & informed consent

蘇完女

2015/10/22 第六章專業保密與隱私維護 confidentiality & privacy

蘇完女

2015/10/29 第七章多重關係與專業界線 dual relationships & counseling boundaries

蘇完女

2015/11/5 第八章個案紀錄與檔案管理

creating and maintaining records and documentation

蘇完女

2015/11/12 期中考週 mid-term exam

蘇完女

2015/11/19 第十一章婚姻與家族治療的倫理議題(牛格正、王智弘，2008) *參考家事事件法、家暴防治法(分組報告與案例討論)

ethical issues of marriage & family counseling

蘇完女

2015/11/26 第九章團體諮商的倫理議題(分組報告與案例討論) ethical issues of group work

蘇完女

2015/12/3 第十二章未成人與老人諮商的倫理議題(牛格正、王智弘，2008 *參考兒童及少年福利與權益保障法、老人福利法(分組報告與案例討論)

ethical issues of counseling minors & incapacitated adults

蘇完女

2015/12/10 第十章心理衡鑑的倫理議題(分組報告與案例討論) ethical issues of assessment & diagnosis

蘇完女

2015/12/17 危機性質當事人的諮商倫理議題(牛格正，1996)(分組報告與案例討論) *參考精神衛生法、性侵害犯罪犯治法 ethical issues for crisis counseling

蘇完女

2015/12/24 第十一章在學校執業的倫理議題第十二章在社區執業的倫理議題(分組報告與案例討論)

ethical issues for counselors of school & community

蘇完女

2015/12/31 第十三章網路諮商與網路社交的倫理議題 Ethical issues of internet counseling

蘇完女

2016/1/7 與性別議題有關的倫理與法規(性別平等教育法、性別工作平等法、性騷擾防治法)

Ethics and Law of gender-related issues

蘇完女

2016/1/14 期末考週 Final Exam

蘇完女

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 20 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

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小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.期末筆試

2.小組作業

3.專題報告

4.小組上台報告

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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