從《華人如何學習數學》到《華人如何教數學》：

從《華人如何學習數學》到《華人如何教數學》 ： 十年後又一用心之作

——兼向張先生奠宙教授致敬

黃毅英 退休數學教師

打從第一天認識張先生開始，已能感受到他對華人數學教育的熱忱。

當時（1992）年 ICME 會議在魁北克市舉行，某日晚上組織了一個華人學 者的聚會（這個聚會一直延伸至每個 ICME 會議，甚至擴大為論壇，後期 多為良火兄組織。2014 更在北京舉辦首屆華人數學教育會議），在會上，

他便已探討中國數學教育的特色。翌年，我系（香港中文大學課程與教學 學系）舉辦了首個課程發展的研討會，筆者邀請了張先生參加，發表了題 為《華人地區數學教育的成功與不足》的論文（惜先生當時因簽證問題未 能親臨）。

筆者於首屆華人數學教育 首届東亞數學教育國際會 會議中發言，旁為范良火。 議專題演講。左起（坐）：

筆者、梁貫成、張奠宙

當時華人乃至東亞學生之學業成就（不局限數學科）已受世界學術界 所矚目（詳見 Wong，1993），張先生不斷探討「東亞數學教育學派」、甚至

「中國數學教育學派」是否存在（張奠宙，2009）。如果存在某種特色，中、

日、韓（甚至新加坡等）的異同又是如何？於是他於 1998 年，在他有份發 動的首届東亞數學教育國際會議（EARCOME）中，組織了中、日、韓學 者以「東亞數學教育的特徵：中國的觀點」為題作專題演講。「中」的部分 由張先生、貫成兄（梁貫成：香港大學）及筆者主講（Leung, 1998; Wong,

1998；Zhang, 1998）。亦由於這個場合，張先生讓筆者踏上國際數學教育的 臺階。

左起：Ference Marton，筆者， 1998 年張先生與筆者在 John Biggs，David Watkins 上海東方明珠電視塔

當時國際教育界對華人學習之興趣有增無已。筆者論文導師 David Watkins 連同 John Biggs 出版了頗有影響力之 The Chinese learner 一書

（Watkins & Biggs, 1996。2001 年續出版了 Teaching the Chinese Learner:

Watkins & Biggs, 2001），其他學者的論文專著仍多。張先生不只一次向筆 者表達要由「華人談華人」的願望。更確切地，他基本上每一次見到筆者 都談起此事。無論在香港、在澳門、還是在上海……。還記得 1998 年孔企 平（筆者第一位博士生，當時任教華東師範大學）邀請筆者到上海作學術 交流，臨離開時的早上，張先生刻意到旅館送行，並談及此事，並想筆者 牽頭。2000 年在東京 ICME 國際數學教育會議上，特意安排與和國際數學 教學議會（ICMI）的秘書長（

ex officio Secretary

編委會（左起：筆者、李士錡、

范良火、蔡金法）於廣東肇慶開會

據筆者所知，張先生不斷接觸不同人，如金法兄（蔡金法：美國特拉 華大學），游說促成此事。

後來幸得有良火兄（范良火：時任教新加坡南洋理工大學，現任教英 國修咸頓大學）之出現，振臂一呼，在其奮力的組織下，再邀得士錡（李 士錡：華東師范大學）、金法兩位仁兄之加入，《華人如何學習數學》在一 年多內編成。

《華人如何學習數學》中英文版

在期間有一個討論，究竟書用中文還是英文編寫。其實此書有兩重意 義。一、由華人走在一起來討論自身的事情，二、不要只讓外國人探討華 人學習，讓華人告訴世界華人的事情。所以我們兩本書均強調「圈內人的 觀點」（perspectives from insiders）。似乎張先生較著重後者，故一開始便建 議該書用英語編寫。但亦同時組織了一班內地學者在超速時間於一年內譯 成中文。還記得 2005 年 EARCOME 3 在上海（杭州、南京）召開，中文版 剛印成。在旅遊車（飯後從餐廳到會場）上，筆者坐在張先生旁，他非常 高興。他對筆者說，「我能（為數學教育）做的都做了」。可見該書是他一 大心願。

事實上該書囊括了兩岸三地等不少數學教育界的活躍人士。詳細內容 見 http://www.worldscientific.com/worldscibooks/10.1142/5629，於此不贅。

書出版後不久，即構思第二本書的編纂。當時有一個想法，是華人地

區的「新生代」已經冒起。例如上一本的一些作者已有他們的博士生，即 從純粹由外國培養的博士到華人地區培養出來的博士這麼的一個狀況，故 此應讓這批新一代示人。亦有提出應由「如何學」到「如何教」。最終其實 兼容了兩個想法，既有年青一代作者，亦鼓勵合寫（包括和非華人合寫）。

兩岸三地亦擴展到四地。於是乎，整整十年後，編輯與顧問原班人馬，第 二本的《華人如何教數學》隆重登場。書章的數目亦相約。目錄詳見 http://www.worldscientific.com/worldscibooks/10.1142/8542。

《華人如何教數學》

至於是否有第三本呢？主題會否是評核、還是教師教育？我們在後記 中已說明我們熱切期待，但編輯一定不是我們了，希望下一代接棒，也希 望我們不需等得太久！

參考文獻

張奠宙（1993）。華人地區數學教育的成功與不足。載林智中、黃顯華、馮以浤

（編）。《東南亞華人社會的課程改革：二十一世紀的挑戰國際研討會論文集》（頁

93–95）。香港：香港中文大學課程與教學學系。

張奠宙（2009）。《我親歷的數學教育（1938-2008）》。南京：江蘇教育出版社。頁 241–242。

Leung, F. K. S. (1998). The traditional Chinese views on mathematics and education:

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Park, Y. H. Choe, H. Shin, & S. H. Kim (Eds.), Proceedings of the ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematical Education, Vol 1, 69–76. Seoul: Korean

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作者電郵：nywong@cuhk.edu.hk