學校基本資料表

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學校基本資料表

學校校名中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校普通型高中普通班；特色班；實驗班

技術型高中

專業群科

1. 機械群:機電科 2. 動力機械群:汽車科

3. 電機與電子群:資訊科；電子科；電機科 4. 商業與管理群:商業經營科；資料處理科

5. 外語群:應用外語科(英文組)；應用外語科(日文組)；應用英語科；

應用日語科

6. 家政群:幼兒保育科；美容科 7. 餐旅群:觀光事業科；餐飲管理科

建教合作班

1. 機械群：機電科 2. 動力機械群：汽車科 3. 電機與電子群：資訊科 4. 電機與電子群：電子科 5. 電機與電子群：電機科 6. 商業與管理群：商業經營科 7. 家政群：美容科

8. 餐旅群：餐飲管理科

重點產業專班

產學攜手合作專班

1. 機械群：機電科 2. 動力機械群：汽車科 3. 電機與電子群：資訊科 4. 電機與電子群：電子科 5. 商業與管理群：商業經營科 6. 家政群：美容科

7. 餐旅群：觀光事業科產學訓專班

就業導向課程專班

1. 機械群：機電科 2. 動力機械群：汽車科 3. 電機與電子群：資訊科 4. 餐旅群：觀光事業科 5. 餐旅群：餐飲管理科雙軌訓練旗艦

計畫其他

綜合型高中

1. 電機與電子群:機電技術學程 2. 商業群:資訊應用學程 3. 外語群:應用英語學程 4. 餐旅群:運動與休閒管理學程

實用技能學程(日)

1. 動力機械群:汽車修護科 2. 電機與電子群:家電技術科 3. 商業群:多媒體技術科 4. 餐旅群:餐飲技術科 5. 美容造型群:美髮技術科實用技能學

程(夜) 餐旅群:餐飲技術科特殊教育及

特殊類型

1. 汽車美容服務科；餐飲服務科 2. 綜合職能科

聯絡人

處　室教務處電　話 07-7815311#200

職　稱教學組長行動電話個資不予顯示

姓　名個資不予顯示傳　真個資不予顯示

E-mail 個資不予顯示

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109學年度集中式特教班服務群課程計畫 [121405]中⼭學校財團法⼈⾼雄市中⼭⾼級⼯商職業學校(原住⺠重點學校)

壹、依據

一、 102年7月10日總統發布之「高級中等教育法」第43條中央主管機關應訂定高級中等學校課程綱要及其實施之有關規定，作為學校規劃及實施課程之依據；學校規劃課程並得結合社會資源充實教學活動。

二、 103年11月28日教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要」。

三、 107年2月21日教育部發布之高級中等學校課程規劃及實施要點。

貳、學校現況

一、班級數、學生數一覽表

表 2-1 前一學年度班級數、學生數一覽表

類型群別科班別一年級二年級三年級小　計

班級人數班級人數班級人數班級人數普通型高

中學術群普通班 3 95 2 94 2 94 7 283

技術型高中

機械群機電科 6 213 6 308 5 290 17 811 動力機械

群汽車科 5 189 5 218 4 202 14 609

電機與電子群

資訊科 5 234 6 312 7 364 18 910 電子科 3 228 5 284 4 217 12 729

電機科 3 183 0 0 0 0 3 183

商業與管理群

商業經營科 1 74 1 65 1 72 3 211

資料處理科 3 130 3 139 2 96 8 365

外語群

應用外語科(英

文組) 0 0 2 83 1 50 3 133

應用外語科(日

文組) 0 0 1 42 1 47 2 89

應用英語科 2 70 0 0 0 0 2 70

應用日語科 1 44 0 0 0 0 1 44

家政群幼兒保育科 1 41 1 44 1 50 3 135

美容科 2 113 2 103 2 100 6 316

餐旅群觀光事業科 3 141 3 145 3 121 9 407 餐飲管理科 10 515 11 565 10 557 31 1637

服務群汽車美容服務科 1 13 0 0 0 0 1 13

餐飲服務科 2 28 0 0 0 0 2 28

其他綜合職能科 0 0 3 45 3 42 6 87

綜合型高中

電機與電

子群機電技術學程 0 0 0 0 0 20 0 20

商業群資訊應用學程 0 0 0 0 1 45 1 45

外語群應用英語學程 0 0 0 0 0 1 0 1

餐旅群運動與休閒管理

學程 0 0 0 0 1 26 1 26

動力機械

群汽車修護科 4 145 4 177 4 192 12 514 電機與電

子群家電技術科 1 46 1 40 1 36 3 122

商業群多媒體技術科 1 46 1 37 1 50 3 133

餐旅群餐飲技術科 5 203 6 243 5 231 16 677 美容造型

群美髮技術科 1 47 1 41 1 43 3 131

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類型群別科班別班級數每班人數

普通型高中學術群普通班 3 45

技術型高中

機械群機電科 6 45

動力機械群汽車科 5 45

電機與電子群

資訊科 5 45

電子科 2 45

電機科 4 45

商業與管理群商業經營科 1 45

資料處理科 3 45

外語群應用英語科 2 45

應用日語科 1 45

家政群幼兒保育科 1 45

美容科 2 45

餐旅群觀光事業科 3 45

餐飲管理科 10 45

服務群汽車美容服務科 1 15

餐飲服務科 2 15

動力機械群汽車修護科 4 45

電機與電子群家電技術科 1 45

商業群多媒體技術科 1 45

餐旅群餐飲技術科 5 45

美容造型群美髮技術科 1 45

實用技能學程(夜) 餐旅群餐飲技術科 1 45

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参、學校願景與學生圖像

一、學校願景

建構一個偉大的學校，滿足所有學習者的心願。

　走進中山的校園，校門口掛著一個牌子〜「凡進此校園，一切為教育」，這是全校教職同仁奉行的教育信念。而山中傳奇的締造，源於對教育核心價值的堅持。本校辦學四大理念：一、視學生如子女，二、以學生為中心，三、培養一流人才—涵蓋品德、技(藝)能、體能、態度，四、營造有情天地；本校據此理念實施各項教育措施，期冀早日達成學校願景。

中山的學生雖然不是最頂尖的孩子，但是卻有最好的教學設備及最認真負責的老師，對每個孩子都不輕言放棄，把學生看待成自己的子女，陪伴他們找到人生方向，要把每個孩子帶上來！因此，本校設立多元學制，滿足不同學習需求的學生，使其有更多的選擇。而在師長因材施教，啟發潛能的教誨下，莘莘學子能適性發展，快樂學習。中山三年後，孩子具備了品格、實力、自信，也打造出屬於自己的「人生傳奇」！

為能更符應學校願景，本校跨出校園藩籬，延伸教學效能，於100年設置職業訓練中心，致力推廣教育。也跟上21世紀是全人教育、終身學習的時代潮流，善盡社會責任。然而滿足「所有學習者心願」的「學校」須為一「偉大的學校」，方能達成。故陳國清董事長提出「偉大的學校」須建構在「自然生態的校園」、「跨越世紀的建築」、「向下紮根的學制」、「適應未來的課程」、「社會菁英的培育」、「優質文化的永續」之六大發展方向，而本校校務亦據此規劃、發展與落實；期使建構中山工商為教育新樂土、學習桃花源，達成學校願景。

二、學生圖像

一流品德　美感力

　　學生能於課程中習得美感的意涵並將其運用於生活之能力。

　鑑賞力

　　學生能於課程中習得對人、事、物的欣賞，包容與尊重的態度及拓展其多元文化視野。

　品格力

　　學生能於課程中習得禮儀、感恩、尊重、關懷、服務之能力。

一流技(藝)能　專業力

　　學生能於課程中運用創造與整合之能力，習得專業知能和技術。

　就業力

　　學生能於課程中習得職場就業之基本能力。

　移動力

　　學生能於課程後具備寬廣的國際視野與外語能力。

一流體能　實踐力

　　學生能於課程後，願意將課程所學內容具體落實於創作或應用於生活之能力。

　堅毅力

　　學生能於課程中能潛移默化其堅忍毅力，並願意投入、參與各項競賽，將延伸實踐力之觸角。

　續航力

　　學生能於課程中習得終身學習之意願或能力。

一流態度　學習力

　　學生能於課程中習得技能之學習方法與策略。

　合作力

　　學生能於課程中習得與人協調、合作之能力。

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肆、課程發展組織要點

中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校課程發展委員會組織要點　 94年6月30日校務會議通過

98年8月31日校務會議修訂通過 102年8月29日校務會議修訂通過 103年10月16日校務會議修訂通過 105年8月29日校務會議修訂通過 107年1月19日校務會議修訂通過 107年6月29日校務會議修訂通過 108年8月29日校務會議修正通過壹、依據

　教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號頒布《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之柒、實施要點，訂定本校課程發展委員會組織要點(以下簡稱本要點)。

貳、目的

　一、為發展學校特色，提升教學品質，審議各學制課程計畫、自編教材、課程評鑑、教師專業成長等相關事宜，特設置本校「課程發展委員會」(以下簡稱本會)，為學校課程審議單位。

　二、依十二年國民基本教育課程綱要及其實施之相關規定，作為學校規劃及實施課程之準則，

考量學校主客觀環境條件、學生需要和家長期望等相關因素，規劃發展本校適切之課程，並結合社會資源充實教學活動。

　三、提昇教師發展、設計教學新課程的知能，增進教師專業自主能力。

參、組織與任務　一、委員會

　　本會設置委員39人，由學校行政人員代表、科/領域(含特殊需求領域課程)教師代表、年級教師代表、學生家長委員會代表、學生代表、專家學者、業界人士、社區人士組成，其產生與任務如下：

　　(一) 主任委員：校長，以課程與教學領導為首要任務。

　　(二) 委員：

　　　1.學校行政人員代表：教務主任為執行秘書，負責課程發展委員會的行政業務，以及各項決議的落實執行，學務、實習、輔導、總務等行政單位主任和組長，由校長依行政考量遴選，參與規劃非正式課程與教學支援，計9人。

　　　2.2. 科/領域(含特殊需求領域課程)教師代表：一般科目由各學科召集人擔任之，每領域 1人，專業群科教師由各科科主任擔任之，每科1人，特殊需求領域課程教師由特殊教育領域召集人擔任之，計21人。

　　　3.年級教師代表：由學校推薦擔任，會中扮演教師教育專業考量之角色，也協助關心師資結構安排或轉型的思考，計3人。

　　　4.學生家長委員會代表：其代表之產生由學生家長委員會自主決定推派方式，家長參與主要在理解及提供學校總體教育的安排，具有確保教育權益之角色，也提供學校教育與社會需求之連結關係，必要時亦可適時引進資源協助學校教育之推動，計1人。

　　　5.學生代表：其代表之產生由學生會自主決定推派方式，其加入主要在使學校課程開設，

聽取學生的心聲，更能以學生學習為中心，開設學生適性與需求的課程，並能安排適當的時間、

方法去進行課程，確保學生的教育權益與品質，課程評鑑部份，學生的心聲更顯重要，計1人。

　　　6.專家學者：由校長遴聘具課程規劃、課程設計、教學方法、課程評量、課程評鑑、校務行政或其他教育專業領域專長之專家學者，或由國教署相關人才庫中自由選擇適當人選，助益學校課程思維及規劃，計2人。

　　　7.業界人士：

由學校聘任產業代表擔任之，主要目的在促使學校課程與教育能和產業發展脈動緊密結合，使學校教育能確實培養學生未來職場應具有的特質和能力，即使學生畢業後未必立刻投入職場，但其行業傾向特質與發展仍是新課綱適性發展的重要的環節，計1人。

　　　8.社區人士：由學校視需要聘任社區代表擔任之，主要目的在促進社區居民參與學校教育，使學校的課程與教學能關注社區文化的保存與傳承，增進學生愛好鄉土的情懷，更能促使學校與社區的共同發展，計1人。

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程與課務規劃組、教材審議組、課程評鑑組與教師專業成長規劃組等5個工作小組，各分組組長由課發委員擔任，其他組員可由非課發委員之學校教師擔任。

　　(二) 功能：

　　　1.教學研究會：教學研究會負責教學的設計與實施，依照課程規劃總體概念以及課程計畫格式，著手課程設計，設計後由課程與課務規劃組會同審議，審議後修正意見送回教學研究會修正，直至修正完成。課程設計包括教材選用及自編教材、確定適當教師授課、進行課程實施，接受多元方式(觀課、問卷、訪談、教學評量分析...等)之課程評鑑，並對於教學歷程與評量的評鑑結果，提供教學研究會與教師理解與參考。

　　　2.課程核心小組：其任務為召開課程發展委員會、各組之協調、會議資料彙整等事宜。

　　　3.課程與課務規劃組：主要功能在於安排全校的總體課程以實現教育理念、法規與學校教育願景目標，其任務為彙整各科課程計畫、規劃團體活動之實施、學校特色活動之蒐集與規劃等，據以做為課程實施之安排。

　　　4.教材審議組：其任務為擬定教材審定(審定本選用及自編)運作機制、審議各科自編教材。

　　　5.課程評鑑組：其任務為擬訂評鑑相關辦法與進行評鑑、建議教師專業增能活動。

　　　6.教師專業成長規劃組：其任務為依據課程評鑑組之建議，規劃教師專業研習活動，增進教師專業知能。

肆、組織運作

　一、課程發展委員會成員於每年6月底前選出，由教務處安排委員共同空堂時間，以便召開會議。

　二、全體委員會議，每學期至少召開一次，但得由主任委員召開臨時會，或二分之一上委員連署召開會議，召開會議時，可依議題需要邀請相關人員列席諮詢或研討。

　三、召開會議應有全體委員人數三分之二以上出席為有效。議案的決議以有效票二分之一以上贊成為通過，議決時採無記名投票或舉手方式進行之。

伍、本要點經校務會議通過，並陳校長核定後實施，修正時亦同。

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伍、課程發展與規劃　一、一般科目教學重點

表5-1 一般科目教學重點與學生圖像對應表

領域

科

目科目教學目標科目教學重點

(學校領域科目自訂)

學生圖像一

流品德

一流技 (藝) 能

一流體能

一流態度

語文領域

國語文

【總綱之教學目標】

1.培育學生掌握學習語文的基本方法，建立自我學習的基本知識。

2.培育學生掌握文本中的關鍵要素，並運用於口語表達與寫作。

3.培育學生理解古今多元文化，進而培養對生活、社會及職場的反省力與創造力。

4.培育學生了解語文在傳承智慧、文化創新上的價值，

開拓眼界、關懷社會。

1.引導學生具備獨立閱讀的能力，能欣賞並正確地應用文字。 ● ● ● ● 2.培養學生具備良好的聆聽態度，並能擷取資訊重點，適切、

清楚地表達，以因應日常生活及職場所需。 ● ● ● ● 3.利用多元教學方式，引導學生領略文字的美感，近而激發學

生自主學習的能力。 ● ● ● ●

4.引導學生瞭解作家的生平際遇及人生態度，進而培養面對困

境的應變能力與正確的價值觀。 ● ○ ● ●

5.培養學生良好的閱讀及寫作興趣，增加人文美感素養。 ● ○ ● ○ 6.教學中結合當代議題(如：生命、環保、海洋、家庭等)，引

導學生探索，進而能關懷社會。 ● ● ● ●

英語文

1.增進英語文聽、說、

讀、寫能力，能運用於生活中。

2.提升學習英語文之興趣並培養積極學習之態度。

3.培養多元觀與國際觀，促進對不同文化之了解與尊重。

1.教授教材與日常生活中常用字詞、用語、句型與對話。 ○ ● ● ●

2.運用英文歌曲、故事，引導學生熟悉並學習英語母語人士之

邏輯思考模式。 ● ● ● ●

3.順應時節，將各國節慶融入教學，從文化中學習語言。 ● ○ ● ●

數學領域

數學

1.提供所有學生數學學習公平受教的機會，培育其探索數學的信心與正向態度。

2.使學生能將所學應用於日常生活中，運用數學思考的能力，解決實際所面臨的問題。

3.培養學生溝通數學想法的能力，以及欣賞數學的美和對於數學應用的正向態度。

1.指導學生能夠了解所學習的數學概念、運算與關係。 ● ○ ● 2.指導學生能夠正確地執行數學程序。 ● ○ ● 3.引導學生能夠運用數學概念、程序或方法解決日常生活問題

或情境。 ○ ● ● ●

4.引導學生能夠運用資訊工具，處理數學或日常生活問題，例

如：在Google搜尋指對數值。 ● ● ● ● 社

會領域

歷史

1.培養學生對歷史知識的理解能力。

2.增進學生瞭解人類活動和時間空間關係，並能產生情感連結。

3.訓練學生價值判斷與表達能力。

4.培養學生對世界各國、族群、文化的人文識見與素

1.協助學生具備基本的歷史知識，帶給其豐富的世界觀。 ○ ● ●

2.引導學生具備蒐集與整理資料的能力。 ○ ● ● ●

3.引導學生關心國際事務，及解決方案探討。 ● ○ ●

4.課程結合地理、時事等議題，使學生擁有跨領域學習及統整

分析能力。 ● ● ○ ●

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2.增進學生瞭解人類活動和地理環境之間關係的能力。

3.培養學生溝通表達的能力。

4.增進學生體認環境多樣複雜性及思考地理議題的能力。

5.培養學生尊重與欣賞多元文化，發展國際理解的胸懷。

4.利用小組活動方式，培養學生溝通、表達、團隊合作等能

力。 ● ○ ● ●

5.課程結合地理時事、環境災害等議題，使學生具備國際視野

與本土文化認同的公民意識。 ● ○ ● ●

6.善用媒體資源，於課程中融入環境、海洋等議題，使學生具

備關懷生活環境的能力。 ● ● ●

公民與社會

1.增進公民與社會領域知識的探究與理解能力。

2.發展個人主體意識，增進自律自治、自發與自我實現的素養。

3.發展民主溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與公民的素養。

4.培養尊重多元、重視人權和關懷全球永續的責任意識。

1.引導學生認識現今社會、政治、法律與經濟的發展。 ○ ● ○ ● 2.培養學生具備終身學習的態度追求自我實現，並具有創新應

變社會發展之能力。 ○ ○ ●

3.培養學生具備良好人際互動與團隊合作的能力。 ● ● ○ ●

4.培養學生尊重差異、實踐人權、關懷全球永續發展，具備

世界公民的意識。 ● ● ●

自然科學領域

化學 (A)

1. 啟發學生科探究的熱忱與潛啟發學生科探究的熱忱與潛。

2. 建構學生的基本科素養。

3. 培養學生關懷社會、守護自然之價值觀與行動力。

4. 讓學生能持續學習科學與運用科技，為生涯發展做好準備。

1. 協助學生建構正確的基本化知識。 ○ ○ ○ 2. 配合餐飲服務科加強食品化學知識。 ● ○ ○ 3. 配合汽車美容服務科加強生活中的能源知能。 ● ○ ○ 4. 配合家事清潔科目加強生活中的物質概念 ● ○ ○

5.激發學生追求科原理的興趣。 ○ ○ ○

6. 養成學生良好的科學態度。 ○ ○ ●

7. 透過科學發展的歷史幫助生認識學的本質。 ●

8. 培養學生尊重自然、保育生態和永續發展的理念。 ○ ○ ○ ●

生物 (A)

1.啟發學生科探究的熱忱與潛能。

2. 建構學生的基本科素養。

3. 培養學生關懷社會、守護自然之價值觀與行動力。

4. 讓學生能持續學習科學與運用科技，為生涯發展做好準備。

1. 協助學生建構正確的基本物知識。 ○ ○ ○ 2. 配合餐飲服務科加強微生物學知能。 ●

3. 配合健康與護理科目加強生物多樣性與生態學知能。 ● ○ ○

4..養成學生良好的科學態度。 ○ ○ ●

5.培養學生尊重自然、保育生態和永續展的理念。 ○ ○ ○ ● 藝

術領域

音樂

1.表現：善用多元媒介與形式從事藝術生活的創作和展現，表達思想與情感。

2.鑑賞：參與審美活動，透過感受與理解，進行思維判斷，體認藝術的價值。

3.實踐：培養主動參與藝術的興趣和習慣，欣賞人生，

增進美善生活。

1.引導學生能夠透過音樂展現(如:歌曲或樂器表演)，而表達

出自我情感思想。 ● ○ ● ●

2.透過課堂同學分享，讓學生互相理解與溝通，欣賞到不同類

型的音樂。 ○ ○ ○ ●

3.讓學生認識音樂的多元面向，學會尊重不同音樂類型的差異

性。 ● ○ ●

4.透過音樂家的生命故事，能鼓舞學生學習認同自我價值的動

力。 ● ● ●

5.結合時事，引導學生了解目前臺灣的音樂概況。 ● ● 藝

術生活

1.表現：培育藝術知能，運用多元媒材進行主題式跨領域創作。

2.鑑賞：陶育美感欣賞、藝術鑑賞及符號詮釋和文化省

引導學生運用各種形式原理和設計思考，進行傳統媒材與新媒

體實踐藝術創作。 ● ● ● ●

引導學生運用藝術知能與審美概念，提升生活美感與生命價

值。 ● ○ ●

引導學生以不同角度進行藝術符號詮釋，提升多元文化思辨與 ● ● ●

(15)

思之能力。

3.實踐：涵泳在地與世界人文關懷，進行藝術參與和生活應用以達到自我實現。

溝通能力。

引導學生關注社會文化，透過藝術參與和創新思考，達到解決

問題與自我實現之目的。 ○ ● ●

綜合活動領域

生涯規劃

1.協助學生發掘個人強項特質、學習自我管理與調適。

2.強化學生面對困境的抗逆力和調適能力，了解存在的意義，建立明確的生活目標。

3.引導學生開展個人生涯故事、具備工作倫理，與他人團隊合作。

4. 培養學生具備職業道德、適應多元社會市場變動與未來的永續發展。

1.引導學生覺察個人成長歷程，探索生涯目標、角色與生活之

關聯。 ● ●

2.使學生能培養情緒管理的能力、關懷利他的情操，增進人際

互動效能。 ● ○ ● ●

3.引導學生了解生涯管理概念，培養危機處理能力，增進生活

效能。 ● ● ●

4.加強學生了解生涯相關資源，規劃個人生涯發展進路。 ● ● ● 5.加強學生了解職業生活相關資訊與法令，提升生涯競爭力。 ● ● ● ● 6.鼓勵學生進行生涯評估與抉擇，擬定並實踐生涯行動計畫。 ● ●

科技領域

資訊科技

1.習得科技的基本知識與正確觀念，進行創造、邏輯、

運算等思考。

2.整合理論與實務以解決問題和滿足需求。

3.理解科技產業與職業及其未來發展趨勢。

4.了解科技及其對個人、社會、環境與文化的互動與影響。

1.教導學生具備運用運算工具輔助思維之能力，以分析、解決

問題，並有效決策。 ● ● ●

2.教導學生能利用資訊科技與他人合作，並進行創作。 ● ● 3.教導學生能利用資訊科技表達想法，並與他人溝通。 ● ●

4.教導學生能建立健康、合理與合法的資訊科技使用態度與習

慣，並樂於探索資訊科技。 ● ● ○

健康與體育領域

健康與護理

1.培養學生具備健康生活的知識、態度與技能，增進健康的素養。

2.養成學生規律運動、健康生活習慣及自我照護能力。

3.培養學生健康問題解決的能力。

4.培養學生運用健康資訊的能力。

1.使學生重視生命的歷程，發展健康的生命態度。 ● ● 2.引導學生運用醫療救護資源，有健康安全的生活。 ● ● ● 3.協助學生強化個人衛生與保健技能，具備健康自我管理能

力。 ● ● ●

4.使學生認識全人的健康知識，培養愛、尊重、負責任的態

度。 ● ○ ●

5.引導學生學習適當人際與親密關係的發展知能，並充實自我

保護概念。 ● ●

6.引導學生善用健康生活的相關資訊。 ● ● ○

體育

1.培養學生具備體育運動的知識、態度與技能。

2.培養學生規律運動的生活習慣。

3.學生能學習欣賞運動，培養休閒運動及樂趣。

4.從運動中學習人際關係與團隊合作精神。

5.培養學生從運動過程中增進生活能力。

1.使學生能認識各項運動技能原理與原則，學習正確姿勢與動作，透過檢視提出適當的修正方法，達到有效學習運動技能的目標。

● ● ● 2.引導學生養成個人的健康觀念，形塑健康價值觀，終身遵行

健康的價值觀與規範。 ● ○ ● ○

3.引導學生注意各種運動發展文化、特色及意義，進而融入欣

賞比賽活動中。 ● ● ● ●

4.引導學生於體育活動中，發展適切人際關係，展現包容異

己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。 ● ●

5.引導學生尊重欣賞多元文化，拓展國際化視野，並主動關心

全球體育議題。 ● ● ○ ●

6.引導學生遵守運動規範，展現良好道德情操，並運用於生活

中，落實身體自主權的尊重與維護。 ● ● ●

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教育

現況之理解與分析。

4.強化學生發展關心國際局勢、多元文化與世界和平的胸懷。

4.結合國際與亞太情勢的現況與變遷，引導學生掌握世局脈動

及尊重多元文化的價值。 ● ●

備註：學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科目教學重點與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，「○」代表低度對應。

(17)

　二、群科教育目標與專業能力

表5-2 群科教育目標、科專業能力與學生圖像對應表

群別科

別產業人力需求或職場進

路科教育目標科專業能力

學生圖像一

流品德

一流技 (藝)

能一流體能

一流態度

服務群

汽車美容服務科

1.汽車美容公司清潔技術人員

2.加油站洗車部清潔人員

3.中古汽車行清潔及服務人員

4.門市清潔服務人員

1.培育獨立生活及適應未來職涯之基礎人才。

2.培育汽車清潔美容基礎技術人才。

3.培育門市清潔服務基礎人才

4.培育具有職業道德及終身學習能力之人才。

具備主動學習及社會適應能力 ● ○ ● ● 具備維護工作安全及環境衛生能力 ● ● ● ● 具備車輛整理專業技術與機具操作能力 ● ● ● ● 具備門市服務專業技能與設備操作能力 ● ● ● ● 具備資訊科技應用能力 ● ● ● ● 具備瞭解相關產業未來發展能力 ● ○ ● 具備正確從業態度與職場倫理 ● ● ● ●

餐飲服務科

1.餐廳內外場清潔及服務人員

2.百貨賣場美食街清潔人員

3.公共環境清潔服務人員

4.烘焙業助理廚務人員 5.食品廠作業員

1.培育獨立生活及適應未來職涯之基礎人才。

2.培育餐飲製作及清潔之基礎人才。

3.培育家事整理與清潔之基礎人才。

4.培育具有職業道德及終身學習能力之人才。

具備主動學習及社會適應能力。 ● ○ ● 具備維護工作安全及環境衛生能力。 ● ● ● ● 具備餐飲製作專業技術與器具操作能

力。 ● ● ● ●

具備家務處理專業技能與設備操作能

力。 ● ● ● ●

具備資訊科技應用能力。 ● ● ● ● 具備瞭解相關產業未來發展能力。 ● ○ ● 具備正確從業態度與職場倫理。 ● ● ● ● 備註：

1.各科教育目標、科專業能力：請參照群科課程綱要之規範敘寫。

2.學生圖像欄位，請填入學生圖像文字，各欄請以打點表示科專業能力與學生圖像之對應，「●」代表高度對應，

「○」代表低度對應。

(18)

　三、群科課程規劃

　(一) 汽車美容服務科(911) 　科專業能力：

1. 具備主動學習及社會適應能力 2. 具備維護工作安全及環境衛生能力 3. 具備車輛整理專業技術與機具操作能力 4. 具備門市服務專業技能與設備操作能力 5. 具備資訊科技應用能力

6. 具備瞭解相關產業未來發展能力 7. 具備正確從業態度與職場倫理

表5-3-1服務群汽車美容服務科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)

課程

類別領域/科目科專業能力對應檢核備

名稱名稱 1 2 3 4 5 6 7 註

部定必修

專業科目

服務導論 ● ● ● ● ● ●

衛生與安全概論 ○ ● ● ● ○

事務機器與電腦應用概論 ○ ○ ● ● ●

實習科目

基礎清潔實務 ○ ● ● ● ● ●

基礎清潔實作 ○ ● ● ● ● ●

職場清潔實作 ○ ● ● ● ● ●

顧客服務實務 ○ ○ ● ● ● ●

顧客服務實作 ○ ○ ● ● ● ●

車輛外部清理實作 ● ● ● ○ ● ●

車輛內裝清理實作 ● ● ● ○ ● ●

車輛美容實作 ● ● ● ○ ● ●

基礎設備實作 ○ ● ● ● ●

收銀台實作 ○ ● ● ● ●

門市作業實作 ○ ● ● ● ●

校訂必修

專業科目

交通訓練 ● ● ●

實習科目

專題實作 ● ○ ● ● ● ● ●

汽車美容環境清潔實習 ● ● ○ ○ ●

洗車設備操作實習 ● ● ● ● ● ●

校訂選修

實習科目

就業訓練實務

機踏車修護實務 ● ● ● ● ●

就業訓練實作

機踏車修護實作 ● ● ● ● ●

進階清潔實作 ○ ○ ● ● ● ●

機踏車保養實作 ● ● ● ● ●

家電使用與維護實作 ○ ○ ●

進階車輛清潔實習 ● ● ● ○ ●

進階車輛美容實習 ● ● ● ○ ●

門市清潔實習 ● ● ● ● ○ ●

門市商品陳列實習 ● ● ● ● ○ ●

(19)

備註：

1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。

2. 本表不足，請自行增列。

(20)

　(二) 餐飲服務科(916) 　科專業能力：

1. 具備主動學習及社會適應能力。

2. 具備維護工作安全及環境衛生能力。

3. 具備餐飲製作專業技術與器具操作能力。

4. 具備家務處理專業技能與設備操作能力。

5. 具備資訊科技應用能力。

6. 具備瞭解相關產業未來發展能力。

7. 具備正確從業態度與職場倫理。

表5-3-2服務群餐飲服務科課程規劃與科專業能力對應檢核表 (以科為單位，1科1表)

課程

類別領域/科目科專業能力對應檢核備

名稱名稱 1 2 3 4 5 6 7 註

部定必修

專業科目

服務導論 ● ● ○ ● ●

衛生與安全概論 ○ ● ● ● ○

事務機器與電腦應用概論 ○ ○ ● ● ●

實習科目

基礎清潔實務 ○ ○ ● ● ● ●

基礎清潔實作 ○ ○ ● ● ● ●

職場清潔實作 ○ ○ ● ● ● ●

顧客服務實務 ○ ○ ● ● ● ●

顧客服務實作 ○ ○ ● ● ● ●

生活用品整理實作 ○ ● ● ● ● ●

家電使用與維護實作 ○ ● ● ● ● ●

家事處理實作 ○ ● ● ● ● ●

食材處理實作 ● ● ● ● ●

基礎速食實作 ● ● ● ● ●

飲料調製實作 ● ● ● ● ●

校訂必修

專業科目

交通訓練 ● ● ●

實習科目

專題實作 ● ○ ● ○ ● ● ●

餐飲服務環境清潔實習 ● ● ○ ○ ●

餐點製作設備操作實習 ● ● ● ● ● ●

校訂選修

實習科目

就業訓練實務

烘焙食品實作 ● ● ● ● ●

就業訓練實作

創意手作實作 ● ● ● ● ●

進階清潔實作 ○ ○ ● ● ● ●

餐飲廚務實習 ● ● ● ○ ● ●

進階食材處理實習 ● ● ● ○ ● ●

家事清潔實習 ● ● ● ○ ● ●

家具清潔保養實習 ● ● ● ○ ● ●

餐飲服務實習 ● ● ● ○ ○ ● ●

備註：

1. 科專業能力欄位，請於空格中以打點表示科目與科專業能力的對應，「●」代表高度對應，表示該科目中有章節明列；「○」代表低度對應，表示科目中雖沒有章節明列，教師於授課時仍會提及。

2. 本表不足，請自行增列。

(21)

(22)

　四、科課程地圖

　(一) 汽車美容服務科(911)

(23)

　(二) 餐飲服務科(916)

陸、群科課程表

　一、教學科目與學分(節)數表

表 6-1-1　服務群汽車美容服務科教學科目與學分(節)數檢核表 109學年度入學新生適用

課程

類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置

備註第一學年第二學年第三學年

名稱名稱學分一二一二一二

部定必修

一般科目

語文國語文 8 2 2 2 2

英語文 8 2 2 2 2

數學數學 8 2 2 2 2

適性分組

自第108學年第1學期至第109學年第2學期

社會

歷史 2 2

地理 2 2

公民與社會 2 1 1

自然科學化學 2 2 A版

生物 2 2 A版

藝術音樂 2 1 1

藝術生活 2 1 1

綜合活動生涯規劃 2 2

(24)

全民國防教育 2 1 1

小計 58 15 15 12 12 2 2 部定必修一般科目總計58學分專

業科目

服務導論 4 2 2

衛生與安全概論 4 2 2

事務機器與電腦應用概論 4 2 2

小計 12 2 2 4 4 0 0 部定必修專業科目總計12學分

實習科目

基礎清潔實務 3 3

協同教學

基礎清潔實作 3 3

協同教學

職場清潔實作 6 3 3

業師協同教學

顧客服務實務 3 3

顧客服務實作 3 3

車輛整理技能領域

車輛外部清理

實作 3 3

協同教學車輛內裝清理

實作 3 3

協同教學

車輛美容實作 6 3 3

業師協同教學

門市技能領域

基礎設備實作 6 3 3

協同教學

收銀台實作 3 3

協同教學

門市作業實作 3 3

協同教學

小計 42 9 9 9 9 3 3 部定必修實習科目總計42學分

專業及實習科目合計 54 11 11 13 13 3 3 　

部定必修合計 112 26 26 25 25 5 5 部定必修總計112學分

(25)

表 6-1-1　服務群汽車美容服務科教學科目與學分(節)數檢核表(續) 109學年度入學新生適用

課程類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置

名稱學分名稱學分一二一二一二

校訂科目

校訂必修

一般科目

6學分 3.23%

健康促進與管理 2 1 1 特殊生自我健康與衛生照護能力培養，需長期教

導方能養成習慣，故安排2學分於2學期實施。

品德教育 4 1 1 1 1 品德教育為本校特色課程需長期涵泳安排4學分

於4個學期實施。

小計 6 1 1 2 2 校訂必修一般科目總計6學分

專業科目

4學分 2.15%

交通訓練 4 2 2

小計 4 2 2 校訂必修專業科目總計4學分

實習科目

17學分 9.14%

汽車美容環境清潔實習 8 4 4

進階科目

專題實作 3 3

實習分組協同教學進階科目

洗車設備操作實習 6 3 3

進階科目

小計 17 3 7 7 校訂必修實習科目總計17學分

特殊需求領域

生活管理 2 1 1 特殊需求領域科目為一般科目之類別

職業教育 2 1 1 特殊需求領域科目為一般科目之類別

小計 4 1 1 1 1 校訂必修特殊需求領域總計4學分

校訂必修學分數合計 31 2 2 3 6 9 9 校訂必修總計31學分

校訂選修

一般科目

4學分 2.15%

閱讀指導 2 2

法律常識 2 2

最低應選修學分數小計 4 校訂選修一般科目總計4學分

實習科目

43學分 23.12%

進階清潔實作 3 3 協同教學

就業訓練實務 4 4

機踏車修護實務 4 4 協同教學

機踏車保養實作 3 3

家電使用與維護實作 3 3

就業訓練實作 4 4

機踏車修護實作 4 4 協同教學

門市清潔實習 8 4 4

同科單班 AD2選1

進階車輛清潔實習、門市清潔實習同時段開課(2 選1)

進階車輛清潔實習 8 4 4

同科單班 AD2選1

進階車輛清潔實習、門市清潔實習同時段開課(2 選1)

進階車輛美容實習 6 3 3

同科單班 AE2選1

進階車輛美容實習、門市商品陳列實習同時段開課(2選1)

(26)

學生應修習學分總計 186 32 32 31 31 30 30 部定必修、校訂必修及選修課程學分總計每週團體活動時間(節數) 18 3 3 3 3 3 3

每週彈性學習時間(節數) 6 0 0 1 1 2 2

每週總上課時間(學分) 210 35 35 35 35 35 35

檢核：校訂必修應至少安排 12 學分（含專題實作 2-6 學分）相關之進階專業與實習科目，學校填報【0】學分檢核：部訂科目化學開設 A版學分數合計應為 1 學分，學校開設【2】學分

(27)

表 6-1-2　服務群餐飲服務科教學科目與學分(節)數檢核表 109學年度入學新生適用

課程

類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置

名稱名稱學分一二一二一二

部定必修

一般科目

語文國語文 8 2 2 2 2

英語文 8 2 2 2 2

數學數學 8 2 2 2 2

適性分組

自第108學年第1學期至第109學年第2學期

社會

歷史 2 2

地理 2 2

公民與社會 2 1 1

自然科學化學 2 2 A版

生物 2 2 A版

藝術音樂 2 1 1

藝術生活 2 1 1

綜合活動生涯規劃 2 2

科技資訊科技 2 2

健康與體育

健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2 適性分組(視學生體能提供適應體育) 自第108學年第 1學期至第110學年第2學期

全民國防教育 2 1 1

小計 58 15 15 12 12 2 2 部定必修一般科目總計58學分專

業科目

服務導論 4 2 2

衛生與安全概論 4 2 2

事務機器與電腦應用概論 4 2 2

小計 12 2 2 4 4 0 0 部定必修專業科目總計12學分

實習科目

基礎清潔實務 3 3

協同教學

基礎清潔實作 3 3

協同教學

職場清潔實作 6 3 3

業師協同教學

顧客服務實務 3 3

顧客服務實作 3 3

家務處理技能領域

生活用品整理實

作 6 3 3

協同教學家電使用與維護

實作 3 3

家事處理實作 3 3

餐飲製作技能領域

食材處理實作 3 3

協同教學

基礎速食實作 6 3 3

協同教學

飲料調製實作 3 3

小計 42 9 9 9 9 3 3 部定必修實習科目總計42學分

專業及實習科目合計 54 11 11 13 13 3 3 　

部定必修合計 112 26 26 25 25 5 5 部定必修總計112學分

(28)

表 6-1-2　服務群餐飲服務科教學科目與學分(節)數檢核表(續) 109學年度入學新生適用

課程類別領域 / 科目及學分數授課年段與學分配置

名稱學分名稱學分一二一二一二校

訂科目

校訂必修

一般科目

6學分 3.23%

健康促進與管理 2 1 1 特殊生自我健康與衛生照護能力培養，需長期教

導方能養成習慣，故安排2學分於2學期實施。

品德教育 4 1 1 1 1 品德教育為本校特色課程需長期涵泳安排4學分

於4個學期實施。

小計 6 1 1 2 2 校訂必修一般科目總計6學分

專業科目

4學分 2.15%

交通訓練 4 2 2

小計 4 2 2 校訂必修專業科目總計4學分

實習科目

17學分 9.14%

餐點製作設備操作實習 6 3 3

進階科目

專題實作 3 3

實習分組協同教學進階科目

餐飲服務環境清潔實習 8 4 4

進階科目

小計 17 3 7 7 校訂必修實習科目總計17學分

特殊需求領域

生活管理 2 1 1 特殊需求領域科目為一般科目之類別

職業教育 2 1 1 特殊需求領域科目為一般科目之類別

小計 4 1 1 1 1 校訂必修特殊需求領域總計4學分

校訂必修學分數合計 31 2 2 3 6 9 9 校訂必修總計31學分校

訂選修

一般科目

4學分 2.15%

閱讀指導 2 2

法律常識 2 2

最低應選修學分數小計 4 校訂選修一般科目總計4學分

實習科目

43學分 23.12%

就業訓練實務 4 4

進階清潔實作 3 3 協同教學

餐飲服務實習 6 3 3

就業訓練實作 4 4

創意手作實作 8 4 4

同科跨班 AA2選1

烘焙食品實作、創意手作實作同時段開課(2選1)

烘焙食品實作 8 4 4

同科跨班協同教學 AA2選1

烘焙食品實作、創意手作實作同時段開課(2選1)

家事清潔實習 8 4 4

同科跨班 AB2選1

餐飲廚務實習、家事清潔實習同時段開課(2選1)

餐飲廚務實習 8 4 4

同科跨班 AB2選1

餐飲廚務實習、家事清潔實習同時段開課(2選1)

進階食材處理實習 6 3 3

同科跨班 AC2選1

進階食材處理實習、家具清潔保養實習同時段開課(2選1)

家具清潔保養實習 6 3 3

同科跨班 AC2選1

進階食材處理實習、家具清潔保養實習同時段開課(2選1)

最低應選修學分數小計 43 校訂選修實習科目總計61學分

(29)

校訂選修學分合計 43 4 4 3 0 16 16 校訂選修總計65學分數

學生應修習學分總計 186 32 32 31 31 30 30 部定必修、校訂必修及選修課程學分總計每週團體活動時間(節數) 18 3 3 3 3 3 3

每週彈性學習時間(節數) 6 0 0 1 1 2 2

每週總上課時間(學分) 210 35 35 35 35 35 35

檢核：校訂必修應至少安排 12 學分（含專題實作 2-6 學分）相關之進階專業與實習科目，學校填報【0】學分檢核：部訂科目化學開設 A版學分數合計應為 1 學分，學校開設【2】學分

(30)

　二、課程架構表

表 6-2-1　服務群汽車美容服務科課程架構表(以科為單位，1 科 1 表) 109學年度入學新生適用

項目相關規定學校規劃情形

學分百分比(%) 說明

一般科目

部定 48-76 學分 58 31.18 % 　

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

10 5.38 % 特殊需求：4學分 2.15%

選修 4 2.15 % 特殊需求：0學分

0%　

合　　　　計 72 38.71 % 　

專業及實習科目

部定

專業科目學分(依總綱規定) 12 6.45 % 　

實習科目學分(依總綱規定) 42 22.58 % 　

專業及實習科目合計學分(依總綱規定) 54 29.03 % 　

校訂

專業科目必修

各校課程發展組織自訂 4 2.15 % 　

選修 0 0 % 　

實習科目必修

選修 43 23.12 % 　

合　　　　計至少80學分 118 63.44 % 　

實習科目學分至少45學分 102 54.84 % 　

部定及校訂必修學分合計至多160學分 143 學分　

應修習總學分 180-192 186 學分　

六學期團體活動時間(學分)合計 12 - 18 學分 18 學分　

六學期彈性教學時間(學分)合計 6 - 12 學分 6 學分　

上課總學分 210 學分 210 學分　

學

年學分制畢業條件

1. 應修習總學分為180-192 學分，畢業及格學分數至少為160 學分。

2. 表列部定必修科目102-130 學分均須修習，並至少85%及格，始得畢業。

3. 專業科目及實習科目至少須修習80 學分以上，其中至少60 學分及格，含實習（含實驗、實務）科目至少45 學分以上及格。

備註：

1.百分比計算以「應修習總學分」為分母。

2.上課總學分=應修習總學分+六學期團體活動時間合計+六學期彈性學習時間合計。

3.部定及校訂必修學分數合計依「高級中等學校課程規劃及實施要點」規定不得超過160學分。

(31)

表 6-2-2　服務群餐飲服務科課程架構表(以科為單位，1 科 1 表) 109學年度入學新生適用

項目相關規定學校規劃情形

學分百分比(%) 說明

一般科目

部定 48-76 學分 58 31.18 % 　

校訂

必修

各校課程發展組織自訂

10 5.38 % 特殊需求：4學分 2.15%

選修 4 2.15 % 特殊需求：0學分

0%　

合　　　　計 72 38.71 % 　

專業及實習科目

部定

專業科目學分(依總綱規定) 12 6.45 % 　

實習科目學分(依總綱規定) 42 22.58 % 　

專業及實習科目合計學分(依總綱規定) 54 29.03 % 　

校訂

專業科目必修

選修 0 0 % 　

實習科目必修

選修 43 23.12 % 　

合　　　　計至少80學分 118 63.44 % 　

實習科目學分至少45學分 102 54.84 % 　

部定及校訂必修學分合計至多160學分 143 學分　

應修習總學分 180-192 186 學分　

六學期團體活動時間(學分)合計 12 - 18 學分 18 學分　

六學期彈性教學時間(學分)合計 6 - 12 學分 6 學分　

上課總學分 210 學分 210 學分　

學

年學分制畢業條件

1. 應修習總學分為180-192 學分，畢業及格學分數至少為160 學分。

2. 表列部定必修科目102-130 學分均須修習，並至少85%及格，始得畢業。

3. 專業科目及實習科目至少須修習80 學分以上，其中至少60 學分及格，含實習（含實驗、實務）科目至少45 學分以上及格。

備註：

1.百分比計算以「應修習總學分」為分母。

2.上課總學分=應修習總學分+六學期團體活動時間合計+六學期彈性學習時間合計。

3.部定及校訂必修學分數合計依「高級中等學校課程規劃及實施要點」規定不得超過160學分。

(32)

(33)

柒、團體活動時間規劃

說明：

1. 團體活動時間每周教學節數以2-3節為原則。其中班級活動1節列為教師基本節數。各校可因應實際需求，於團體活動課程安排班級活動、社團活動、學生自治會活動、學生服務學習活動及週會或講座，

惟社團活動每學年不得低於24節。

2. 學校宜以三年整體規劃、逐年實施為原則，一學年或一學期之總節數配點實際教學需要，彈性安排各項活動，不受每週1節或每週班級活動、社團活動各1節之限制。

3. 節數：請務必輸入阿拉伯數字，切勿輸入其他文字。

序

號項目

團體活動時間節數

備註

第一學年第二學年第三學年

一二一二一二

1 班級活動 18 18 18 18 18 18

2 社團活動 30 30 30 30 30 30

3 其它節數 6 6 6 6 6 6

合計 54 54 54 54 54 54 (節/學期)

3 3 3 3 3 3 (節/週)

(34)

中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校彈性學習時間實施補充規定

中華民國107年6月14日第6次課程發展委員會議通過中華民國108年6月20日第7次課程發展委員會議修正通過中華民國108年11月21日第2次課程發展委員會議修正通過一、依據：

（一）教育部103年11月28日臺教授國部字第1030135678A號令發布、106年5月10日臺教授國部字第 1060048266A號令發布修正之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（以下簡稱總綱）

（二）教育部107年2月21日臺教授國部字第1060148749B號令發布之「高級中等學校課程規劃及實施要點」（以下簡稱課程規劃及實施要點）

二、目的：

中山學校財團法人高雄市中山高級工商職業學校（以下簡稱本校）彈性學習時間之實施，以落實總綱

「自發」、「互動」、「共好」之核心理念，實踐總綱藉由多元學習活動、補強性教學、充實增廣教學、自主學習等方式，拓展學生學習面向，減少學生學習落差，促進學生適性發展為目的，特訂定本校彈性學習時間補充規定（以下簡稱本補充規定）。

三、實施原則：

(一) 彈性學習時間：

1.技術型高中：在一年級不開設；在二年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週1節；在三年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週2節。

2.普通型高中：在一、二、三年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週2節。

3.集中式特殊教育班:在一年級不開設；在二年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，

開設每週1節；在三年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週2節。

4.實用技能學程：在一年級不開設；在二年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週1節；在三年級第1及第2學期時，各於學生在校上課每週35 節中，開設每週2節。

(二) 彈性學習時間之實施採全年級(除建教班外)方式分別實施。

(三) 各領域/群科教學研究會，得依各科之特色課程發展規劃，於學務處訂定之時間內提出選手培訓、充實（增廣）或補強性教學之開設申請；各處室得依上述原則提出學校特色活動之開設申請。

(四) 彈性學習時間之實施地點以本校校內為原則；如有特殊原因需於校外實施者，應經校內程序核准後始得實施。

(五) 採全學期授課規劃者，應於授課之前一學期完成課程規劃，並由學生自由選讀；另授予學分之充實（增廣）、補強性教學課程，其課程開設應完成課程計畫書所定課程教學計畫，並經課程發展委員會討論通過列入課程計畫書，或經課程計畫書變更申請通過後，始得實施。

四、實施內容：

(一) 學生自主學習：學生得於彈性學習時間，依本補充規定提出自主學習之申請。

(二) 選手培訓：由教師就代表學校參加校外各項競賽之選手，規劃與競賽相關之培訓內容，實施培訓指導。

(三) 充實（增廣）教學：由教師規劃與各領域課程綱要或各群科專業能力相關之課程，其課程內涵可包括單一領域探究型或實作型之充實教學，或跨領域統整型之增廣教學。

(四) 補強性教學：依學生學習落差情形，擇其須補強科目或單元，規劃教學活動或課程；其中教學活動為短期授課，由教務處依據學生學習落差較大之單元提出開設及參與學生名單。

(五) 學校特色活動：由學校辦理例行性、獨創性活動或服務學習，其活動名稱、辦理方式、時間期程、預期效益及其他相關規定，應納入學校課程計畫。

(六) 特殊需求課程：身心障礙學生得視個別需要，安排特殊需求課程。

前項各款實施內容，其規劃修讀學生人數應達15人以上。

五、學生自主學習之實施規範：

(一) 學生自主學習之實施時段，應於本校彈性學習時間所定每週實施節次內為之。

(二) 學生申請自主學習，應依附件1完成自主學習申請計畫暨成果記錄表，由個人提出申請，經學務處彙整後，依其自主學習之主題與性質，指派校內具相關專長之專任教師，擔任指導教師。

(三) 學生申請自主學習者，應系統規劃學習主題、內容、進度、目標及方式，並得經導師指導及其父母或監護人同意簽署後，依學務處規定之時程及程序，完成自主學習申請。

(四) 每位指導教師之指導學生人數，以15人以上、46人以下為原則。指導教師應於學生自主學習期間，定期與指導學生進行個別或團體之晤談與指導，以瞭解學生自主學習進度、提供學生自主學習建議。

(五) 學生完成自主學習申請後，應依自主學習計畫之規劃實施，由指導老師就每週學生學習狀況進行檢核，並於各階段彈性學習時間結束前，學生將完成自主學習成果紀錄學習省思；指導教師得就學

捌、彈性學習時間實施規劃表

一、彈性學習時間實施相關規定

(35)

生實施自主學習過程之檢核及學習省思，提供是否適合提出下個階段申請或實施之建議。

六、選讀方式：

(一) 學生自主學習：採學生申請制；學生應依前點之規定實施。

(二) 選手培訓：採教師指定制；教師指定學生代表學校參加校外各項競賽，進行選手培訓。

(三) 充實（增廣）教學：採學生選讀制。

(四) 補強性教學：採短期授課之教學活動；由學生選讀或由教務處依學生學習狀況提出建議名單。

(五) 學校特色活動：採學生選讀制。

(六) 第(二)（三）（四）（五）類彈性學習時間方式，其選讀於當學期末，依學務處公告之期程內完成線上選讀下個學期之課程。

七、學分授予方式：

(一) 彈性學習時間之學分，除普通型高中不列入畢業總學分外，其餘學制可採計為學生畢業總學分。

(二) 彈性學習時間之成績，不得列入學期學業總平均成績、學年學業總平均成績計算，亦不得為彈性學習時間學年學業成績之計算。

(三) 學生修讀本校課程計畫訂定得授與學分之彈性學習時間課程，並符合以下要件者，其彈性學習時間得授予學分：

1.修讀全學期授課之充實（增廣）教學或補強性教學課程。

2.修讀期間缺課節數未超過該教學課程全學期教學總節數三分之一。

3.修讀後，經任課教師評量後，學生學習成果達及格基準。

(四) 彈性學習時間未取得學分之教學課程不得申請重修。

八、教師教學節數及鐘點費編列方式：

(一) 學生自主學習：指導學生自主學習者，依實際指導節數，核發教師指導鐘點費。

(二) 選手培訓：指導學生選手培訓者，依實際指導節數，核發教師指導鐘點費。

(三) 充實（增廣）教學與補強性教學：

1.個別教師擔任充實（增廣）教學與補強性教學課程全學期授課或依授課比例滿足全學期授課者，得計列為其每週教學節數。

2.二位以上教師依序擔任全學期充實（增廣）教學之部分課程授課者，各該教師授課比例滿足全學期授課時，得分別計列教學節數；授課比例未滿足全學期授課時，依其實際授課節數核發教師授課鐘點費。

3.個別教師擔任補強性教學短期授課之教學活動者，依其實際授課節數核發教師授課鐘點費。

(四) 學校特色活動：由學校辦理之例行性、獨創性活動或服務學習，依各該教師實際授課節數核發鐘點費，教師若無授課或指導事實者不另行核發鐘點費。

九、本補充規定之實施檢討，應就實施內涵、場地規劃、設施與設備以及學生參與情形，定期於每學年之課程發展委員會內為之。

十、本補充規定經課程發展委員會討論通過，陳校長核定後實施，並納入本校課程計畫。

　

(36)

二、學生自主學習實施規範三、彈性學習時間規劃表

說明：

1. 技術型高級中等學校每週 0-2 節，六學期每週單位合計需6-12節。

2. 若開設類型授予學分數者，請於備註欄位加註說明。

3. 開設類型為「充實(增廣)性教學」或「補強性教學」，且為全學期授課時，須檢附教學大綱，敘明授課內容等。若同時採計學分時其課程名稱應為：OOOO(彈性)

4. 本表以校為單位，1校1表。

科別授課節數

每周彈性學習時間(節數) 一二一二一二

汽車美容服務科 0 0 1 1 2 2

餐飲服務科 0 0 1 1 2 2

　　

開設年段

開設名稱每

週節數

開設週數

實施對象開設類型師

資規劃

備自註

主學習

選手培訓

充實 (增廣)

性補強性教學

學校特色活動

特殊需求

(37)

教學第

二學年

第一學期

自主學習 1 18

餐飲服務科

V 內

聘

原住民族語文-排灣語(彈性) 1 18

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

原住民族語文-阿美語(彈性) 1 18

餐飲服務科

V 外

聘授予學分

融合藝術 1 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合運動 1 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合桌遊 1 6

餐飲服務科

V 內

聘

學習策略 1 18

餐飲服務科

V 內聘

生活管理 1 18

餐飲服務科

V 內聘

功能性動作訓練 1 18

餐飲服務科

V 內聘

社會技巧 1 18

餐飲服務科

V 內聘第

二學期

自主學習 1 18

餐飲服務科

V 內

聘

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

餐飲服務科

V 外

聘授予學分

融合藝術 1 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合運動 1 6

餐飲服務科

V 內

聘

(38)

餐飲服務科

生活管理 1 18

餐飲服務科

V 內聘

餐飲服務科

V 內聘

社會技巧 1 18

餐飲服務科

V 內聘第

三學年

第一學期

自主學習 1 18

餐飲服務科

V 內

聘

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

融合藝術 2 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合運動 2 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合桌遊 2 6

餐飲服務科

V 內

聘

職業教育 2 18

餐飲服務科

V 內聘

學習策略 2 18

餐飲服務科

V 內聘

生活管理 2 18

餐飲服務科

V 內聘

餐飲服務科

V 內聘

社會技巧 2 18

餐飲服務科

V 內聘第

二學期

自主學習 2 18

餐飲服務科

V 內

聘

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

餐飲服務科

V 內

聘授予學分

(39)

融合藝術 2 6 汽車美容服務

科

餐飲服務科

V 內

聘

融合運動 2 6

餐飲服務科

V 內

聘

融合桌遊 2 6

餐飲服務科

V 內

聘

職業教育 2 18

餐飲服務科

V 內聘

學習策略 2 18

餐飲服務科

V 內聘

生活管理 2 18

餐飲服務科

V 內聘

餐飲服務科

V 內聘

社會技巧 2 18

餐飲服務科

V 內聘

玖、學生選課規劃與輔導

一、校訂選修課程規劃 (含跨科、群、校選修課程規劃) 表 9-1-1 原班級選修方式課程規劃表

序號

科目屬性

科目名稱適用群科別

授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年

一二一二一二 1. 一

般閱讀指導汽車美容服務科 0 0 0 0 2 0

餐飲服務科 0 0 0 0 2 0

2. 一

般法律常識汽車美容服務科 0 0 0 0 0 2

餐飲服務科 0 0 0 0 0 2

3. 實

習進階清潔實作汽車美容服務科 0 0 3 0 0 0 4. 實

習就業訓練實務汽車美容服務科 0 0 0 0 4 0

餐飲服務科 0 0 0 0 4 0

5. 實

習進階清潔實作餐飲服務科 0 0 3 0 0 0

6. 實

習機踏車修護實務汽車美容服務科 4 0 0 0 0 0 7. 實

習機踏車保養實作汽車美容服務科 0 0 0 0 3 0 8. 實

餐飲服務實習餐飲服務科 0 0 0 0 3 3

(40)

序號

科目屬性

授課年段與學分配置第一學年第二學年第三學年

一二一二一二 11. 實

習機踏車修護實作汽車美容服務科 0 4 0 0 0 0 　

表 9-2-1 多元選修方式課程規劃表

序號

科目屬性

授課年段與學分配置

開課方式同時段第一學年第二學年第三學年開課

一二一二一二 1. 實

習創意手作實作餐飲服務科 4 4 0 0 0 0 同科跨班 AA2選1 2. 實

習烘焙食品實作餐飲服務科 4 4 0 0 0 0 同科跨班 AA2選1 3. 實

習家事清潔實習餐飲服務科 0 0 0 0 4 4 同科跨班 AB2選1 4. 實

習餐飲廚務實習餐飲服務科 0 0 0 0 4 4 同科跨班 AB2選1 5. 實

習

進階食材處理

實習餐飲服務科 0 0 0 0 3 3 同科跨班 AC2選1 6. 實

習

家具清潔保養

實習餐飲服務科 0 0 0 0 3 3 同科跨班 AC2選1 7. 實

習門市清潔實習汽車美容服務

科 0 0 0 0 4 4 同科單班 AD2選1 8. 實

習

進階車輛清潔實習

汽車美容服務

科 0 0 0 0 4 4 同科單班 AD2選1 9. 實

習

進階車輛美容實習

汽車美容服務

科 0 0 0 0 3 3 同科單班 AE2選1 10. 實

習

門市商品陳列實習

汽車美容服務

科 0 0 0 0 3 3 同科單班 AE2選1

(41)

二、選課輔導流程規劃

(一)流程圖(含選課輔導及流程) 1.課程諮詢階段：

如附檔。

2.選課及加退選階段：

依據本校學生選課作業流程辦理。

3.學習歷程檔案登錄階段：

依據本校107年1月19日校務會議通過之建置學生學習歷程檔案作業補充規定辦理。

　

二、選課輔導流程規劃

　　(一)流程圖(含選課輔導及流程)

　　(二)日程表

序號時間活動內容說明

1 109年4月選課宣導舊生利用前一學期末進行選課宣導 2 109 年8月選課宣導利用新生報到時段進行選課宣導

1.進行分組選課

學校基本資料表