語文領域教學活動設計
單元名稱 愛的小天使 適用對象 閱讀理解困難學生
教材來源 養天使的方法（小魯文
化） 教學時間 3 節(120 分鐘)
教
學
目
標
單 元 目 標 能 力 指 標 及 編 號 一、認知方面：
能知道愛要及時並把握當下
二、技能方面：
會寫簡單書信
三、情意方面：
能對同學付出關懷
語 B-2-2-10-1 能正確記取聆聽內容的細節與要 點。
語 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清 楚說出自己的意思。
語 E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的 尊重關懷
語 F-2-5-5 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟 事，表達對他人的關懷和誠意。
綜 3-2-2-4 參加各種團體活動，瞭解自己所屬 團體的特色，樂於表達自我並願 意與人溝通。
教
學
研
究
一、教材分析：
本書藉由小幸養天使的過程，讓原本內向膽小的小幸透過身體力行付 出真愛，逐漸獲得了強韌的精神力量。引導讀者體會「愛，要及時；愛，要 把握當下」。
二、教學方法：
以 powerpoint 呈現繪本故事增進其閱讀理解，並引起動機，藉由遊戲 進行合作教學以增進學生社交技巧及同儕互動。
三、教學重點：
透過繪本故事與活動，讓學生珍惜最後這個學期與同學相處的時間，
為同學服務。
四、學生經驗：
升上六年級，即將進行畢業前相關活動(畢業紀念冊拍攝、畢業旅行 等)引導學生思考，愛要把握現在，藉由同儕之愛能知道對家人。亦當感恩 與把握
能力指標
編號 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量 第一節
語 B-2-2-10-1
語 C-2-1-1-1
壹、準備活動
【課前準備】
書名：養天使的方法 作者：中川千尋/文、繪 譯者：張桂娥
出版社：小魯文化 出版日期：2005-2-1 【課間準備】
引起動機：
◎觀看繪本 ppt
這本書的內容描繪，小女孩小幸很羨慕 其他小朋友可以養寵物，但媽媽卻以居住的 公寓太小，不方便養寵物為由，拒絕了小幸 的要求。然而，小幸有一天卻意外地在草地 上撿到一個透明的小天使，並帶回家飼養。
隨著養天使的過程，原本內向膽小的 小幸透過身體力行付出真愛，逐漸獲得了強 韌的精神力量。
貳、發展活動
◎問題與討論 問題一：
小幸的天使是怎麼來的呢？天使吃什麼？
問題二：
小幸在擁有了小天使之後，她有什麼不一 樣嗎？變得怎樣了？什麼原因讓她變得如 此？
問題三：
小天使為什麼生病了？小幸怎麼不跟小天 使說話了呢？
問題四：
小天使的病怎麼好的？小幸她怎麼和小香 菇變成好朋友的呀？
問題五：
從圖中你有發現什麼特別的地方?給你的感 覺是什麼？
問題六：
想想看，你的身邊有沒有常常給你幫助，
或是細心照顧你的人呢？
10 分
25 分
繪本ppt 單槍投影機
電腦
觀察
觀察 問答
觀察
繪畫 書寫 發表
語 E-2-8-5-2
C-2-1-1-1
參、綜合活動
請學生用四格漫畫方式將這個故事畫出 來或寫出來（視學生意願），之後再請學 生根據自己的圖畫概述故事。
肆、延伸活動
◎聽覺記憶、專注力練習（可於上面繪畫活 動）
教師根據學生聽覺記憶之能力，唸一段句子 請學生複述。
~第一節結束~
15 分
A4 書面紙
（每生一 張）
觀察 問答
能力指標
編號 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量 第二節
語 E-2-8-5-2
綜 3-2-2-4
語 C-2-1-1-1
語 F-2-5-5
壹、準備活動
◎引起動機
閱讀故事「養天使的方法」(純文字)，請學 生概述大意。
貳、發展活動
◎教師引導思考
1.想一想剩下這學期，對班上同學或老師，
你有什麼希望?
2.要達成這些願望需要怎樣的努力?
3.有哪些是你可以做的?
愛的小天使
◎說明遊戲方式及進行遊戲：
在班上抽籤決定當一個人的小天使，每個 人都會抽到另一位同學，抽人者就是「小天 使」，被抽到的人就是「小主人」，學習真誠 地關懷與付出(為期兩週)，在遊戲期間，小 天使要發揮他的愛心與耐心，無時無刻的去 幫助、照顧他的小主人；為他加油、打氣、鼓 勵。.
參、綜合活動
與學生討論有哪些時間及何種方式可不 著痕跡幫助小主人。
肆、延伸活動
為使遊戲能持續進行，（提醒迷糊的小天 使）活動幾天後請每位學生寫封信給小主人 (給小主人的ㄧ封信)。
~第二節結束~
10 分
10 分
15 分
5 分
閱讀單（摘 錄故事中文 字部份）
發表
觀察 問答
發表
書寫
能力指標
編號 教 學 活 動 時間 教學資源 評 量 第三節
綜 3-2-2-4
壹、準備活動
【課前準備】
前一節課預告下次將辦理相認會，請小主 人準備一張感恩小卡片(或小禮物)。
當節課可準備一些小點心，營造溫馨氣 氛，讓學生覺得輕鬆自在。
【課間準備】
引起動機：
請大家猜一猜自己的小天使會是誰？謎底 揭曉，小主人與小天使相認，小主人準備感 恩小卡感謝小天使對他無微不至的照顧。
貳、發展活動
◎分享自己當別人的小天使做了哪些事？
◎討論班上的氣氛會有什麼改變？如果重新 來過，我還可以怎麼做?
參、綜合活動
老師提示學生 「愛，要及時，愛，把握當 下」讓愛及時傳達給自己關懷的人們。
請學生對每位同學傳達一句”溫暖訊息”
(就今天課堂上觀察同學的表現給予正向回 饋)
~第三節結束~
20 分
10 分
10 分
