在日常生活中如何誘發兒童語言發展
台中榮民總醫院 車微純 語言治療師 語言的發展與學習，除了兒童本身須具正常的生理發育和腦部功能外，還須
仰賴後天環境中足夠的語言刺激和學習經驗，才能一步一步地發展出來。因此，
先天器官的缺陷或腦部發育不全，會影響兒童的語言能力；而後天的環境不當也 會造成幼兒語言能力的低落。不論是何種原因造成兒童的語言問題，能夠運用日 常生活互動中誘發兒童語言發展是重要課題。以下說明正常兒童語言發展:
• 6-12 個月
▲喜歡跟大人玩躲貓貓的遊戲
▲開始聽懂自己的名字
▲大人說不行時，會停下動作
▲會開始將不同的聲音組合 /八搭巴咖/ 等，或是像外星語一連串的 話
▲會開始模仿大人說的話尾
▲了解玩具的因果關係，如按了會有聲音，拉了會有閃光等的玩具
• 1 歲到 2 歲
▲會說的辭彙增加，到兩歲時，已超過 50 個
▲開始將兩個詞彙放在一起，如/媽媽鞋鞋/
▲會指認物品
▲聽懂簡單指令，到兩歲時，可以遵從兩步驟指令
▲簡單的扮家家酒，用玩具模型餵娃娃吃飯喝水等
• 2 歲到 3 歲
▲會說簡單的句子表達需求，描述看的事
▲會使用形容詞，如長長的、冷冷的
▲開始會問問題，如什麼? 那裏? 誰?
▲小孩說的話有 50-75%聽得懂
▲可以聽懂簡單問題並回答
▲可以聽懂較複雜、較長的句子
▲扮家家酒的遊戲，變的比較複雜、多樣性
• 3 歲到 4 歲
▲會將兩個句子連在一起說，表達比較複雜的想法
▲會使用連結詞，如然後、可是等
▲會說簡單故事
▲會理解簡單故事
• 4 到 5 歲
▲說故事的結構越來越完整
▲說的話陌生人都可以聽得懂
▲孩子可以理解故事
■我要如何於日常生活中幫助我的小孩?
在幼兒時期,父母及家庭裏的其他成員就是他的第一任老師。您的一言一 行、一舉一動，都會被他那雙小眼睛“攝錄＂下來，並成爲他模仿和學習的主要 內容。這時家長需注意家庭語言使用，注意當好孩子的第一任老師。 此外，你 還要經常製造他學習語言的環境。以下是日常生活中幫助幼兒語言技巧:
一、模仿
▲孩子做什麼跟著做，也讓孩子跟著你做
▲孩子發出什麼聲音模仿他的聲音
▲讓孩子知道你有注意到他!!
二、 翻譯
▲當孩子用非語言或是片段的辭彙表達時，猜想孩子想要做的事，把
▲孩子想要把表達的講給他聽
三、 平行說話:孩子做什麼事，就把孩子做的事描述給他聽 四、 自言自語:自己在做什麼事，就把自己在做的事描述給他聽 五、 延伸:以幼兒堆積木遊戲例
■命名:這是城堡
■描述:這座城堡好高喔
■假裝:我們把這塊積木當作城堡的屋頂
■解釋:公主和王子住在城堡裡面
■說未來相關的事:晚上媽媽會講白雪公主的 故事，白雪公主也住在城堡裡面喔!
七、拉長句子:將孩子說的話拉長。如孩子說: 爸爸
去廚房 爸爸去廚房洗碗妹妹跌倒了，哭哭 妹妹走路跌倒了，所以在 哭哭
八、問問題
甲、增加小孩對問題的理解能力，並擴展語言 乙、Wh 問句: 在哪裡? 他是誰?做什麼?
丙、為什麼? 怎麼辦
九、給提示:當小孩對指令或問題沒有反應的時候，可以給適當的提示。例如:
直接示範、手勢等。
總結: 每一個幼兒都能與我們好好的進行語言溝通是我們的期待，但是，有一些 兒童因不可抗拒的因素，如智力嚴重不足或口腔動作限制，致使不能用一般語言 與我們溝通，此時，基本的非口語溝通技巧，如手勢以及輔助性工具，變成了另 一項選擇。總而言之，語言的最終目的是溝通，因此只要能達到此目的，使用的 方法，就要靠我們的智慧與包容。
