2017 英語教學樂學營 研習心得
Topic 1: Storytelling
較長或困難的單字，拆成一個個音節，帶學生大聲唸出來。
運用聲音高低起伏變化，讓聽故事更加生動有效果。
善用暫停製造效果，可以引發也提供時間讓學生思考。
Echo Reading、Reading Out Loud
結尾時，試著放慢朗讀速度，眼睛看著每一位學生的眼睛。
Try to be a Performer
Topic 2: Enjoy Everything English
問候語及教室用語多使用英文
遊戲分享：準備類似撲克牌的卡片，上面寫著不同的問題，在不被同學看到 的情況下，互相問對方問題，答對了，可以抽對方一張牌，牌多者獲勝。
遊戲分享：把聽力測驗的對話，拆成一句一句，讓學生組合，再一起唸。
遊戲分享：播放聽力測驗的對話，在某一句講完後暫停，讓學生猜並發表他 認為下一句會說什麼，最後再撥放聽力，讓學生比對答案。
Topic 3: Game Time
剪刀石頭布（一）：學生們除了分組競賽得分之外，玩剪刀石頭布給予額外 的加分，每組派一人跟老師一起猜拳，贏老師的組別都可以加分。
剪刀石頭布（二）：學生分組後，再給組內每一位學生編號，全班同學都要 把一隻手舉高玩剪刀石頭布，再由老師決定幾號的手不要放下，其他號碼就 可以手放下，再來決定哪一組勝利。
剪刀石頭布（三）：延續上面的分組及替學生編號，這次是兩手舉高都要玩 剪刀石頭布，老師決定幾號之外，再決定是左手還是右手要放下來。
複習單字（一）：在黑板上畫三十個底線，隨機指定學生上台寫之前學過的 單字，一個字母寫一格，寫到最後一個格子，且沒有超過三十格者獲勝。
複習單字（二）：在黑板上的左邊跟右邊各畫三十個底線，將學生分成兩組，
兩隊學生交叉上台寫單字，分組的用意可以討論單字及策略。
Topic 4: Reading Magic
閱讀教學須同時兼顧 Top-down(Reading→Pattern→Vocabulary)以及 Bottom-up(Vocabulary→Pattern→Reading)
閱讀教學結合音樂智能，給學生一個旋律（像是生日快樂歌），並要求學生 用此旋律，把課文用唱的唱出來。
閱讀教學結合空間智能，把故事書的圖片製作成拼圖，每一位學生完成自己 的拼圖後，組員們彼此討論，根據自己手上的圖片，判斷故事的順序。
Jigsaw Planet http://www.jigsawplanet.com/
用彈珠檯驗收閱讀理解，老師需要先自製彈珠台，假設彈珠檯有六個洞，就 要在洞的旁邊設計一個問題，學生必須要像玩彈珠的方式，看彈珠進去哪一 個洞，就要回答該問題。
Topic 5: Tabletop Games and Readers
Let’s Go Hunting：適用於主題式單字，以動物為例，一組六個學生，準備六 個紙袋，裡面裝了不同的動物，同學們要彼此打獵，練習句型：Do you have any ________?，限時內，看哪一位同學最快拿到同類型的所有動物。
Hello, Happy Turtle!：用完大富翁的方式，練習句型或是複習課文，限時內，
看哪一位同學離起點最遠。
Tell Me About Your Dream Home：學生分組，發給每一組一張圖片，組內自 行討論如何描述這張圖片，指派一組說出他們對照片的描述，但是不能給其 他組員看到是哪一張照片，每一組交出一張也類似該組的照片，試著混淆其 他組別，然後各組要猜哪一張圖片才是真正同學描述的那一張，越多人答對，
該組的加分就越多。
